学习作文

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的学习作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习作文 篇1

　　“咚—咚—咚—”小弟弟跑了过来，看了我一眼想另一个房间走去。

　　我害怕他弄坏什么东西，跟了进去。

　　进了房间看见他的目光集中在在一个长方体的小纸箱。里面应该是几个杯子。

　　哦，应该是奶奶让他过来取这几个杯子倒饮料呢 。

　　我问他：“奶奶让过来取？”

　　“嗯！”

　　“姐姐帮你，”“哎，不是这个。等等，咱找找。”

　　听了我的话，他还是半信半疑，想要自己打开看看，却被我拉倒外面找那套杯子。当我发现杯子，问他：“是不是这个呢？”时，他才抱着杯子，去给奶奶。真觉得如果不赶快给他找到真正的杯子，他会马上过去打开哪个小纸箱，自己看个究竟，然后确认不是后，自己动手找他所需要的。

　　不知你看了小弟弟为“主角”的这几个场景后有什么想法，我是真的为小弟弟的执着而打动。你们不觉得他对每一件事都有自己的主见，并且坚持自己的想法吗？

　　与小弟弟相比，我想到了自己的生活。当一件事不同的人有着不同的看法的`时候，有些人总认为自己是错误的，９９％是错误的，当别人为自己的看法阐明观点理由时，这些人一下就倾于别人的看法，支持别人的观点，而把自己的想法抛到一边。其实，每个人的想法都有一定的道理，不一定谁的正确，谁的错误。也许是因为你的不自信，才导致你的失败；也许你坚持自己的观点，你就是最后的胜利者！

　　小弟弟年幼，他的想法往往是片面的，主观的，但他坚持下去，我就认为他是好样的！他只相信自己，因为他有勇气，因为他无所畏惧，因为他非常自信！

　　我要向他学习，相信自己！

学习作文 篇2

　　“嘻嘻哈哈！”一阵阵笑声从四Ｏ六班的教室里传了出来。咦？这可是上课时间，同学们怎么这么无法无天？仔细一看，哦，原来是我们在做英语游戏。

　　南老师用一段英语描述着一位同学的`外貌，我们个个都专心致志地听着。南老师说得有声有色，对于他（她）的长像细节都不落下，可细致了！我们每一个同学心里早就勾画出了他（她）的样子，还没等南老师说完，就异口同声地说：“是李家和！太简单了。”南老师一下子泄了气，唉！连这个都能猜出来，不行！我要出个难的，把他们都考住，嘿嘿！

　　“安静！接下来听仔细，这个有点难了哦！”南老师有些神秘地说。她并没有把这位同学的样子说得很清楚，而是大体上粗粗地讲了一下，这使同学们犯难了。我们犹豫了好一会儿，才不肯定地说：“是李阳？”南老师摇了摇头。“是俞依含？”“不对！”……

　　“哦！我知道！”不知是谁大喊一声，是“王一可！”

　　“对！”

　　话音刚落，掌声响起！而我则在一旁默默地想：南老师怎么把我说成这样，是不了解我吗？就这样，我们猜了一个又一个，觉得高兴极了！

　　过了好久，南老师把一些在谜语中出现最多的英语单词写在黑板上。我一看，呀！这不是书本Ｐ29的单词嘛。南老师在游戏中已不知不觉地教会了我们这么多新单词，我恍然大悟。

　　原来在游戏中学习也是获取新知识的一种方式，南老师真聪明。

学习作文 篇3

　　人生如戏，真假难辨，只为活着而活着。这是我对人生的理解。

　　曾经看到笔友那神采飞扬的文章，真实的感想如此的完美。我会经常拿他的文章与我的生活做以对比，体现出来的那份残缺和遗憾让我找不到人生的方向。

　　我曾经那无数次的追求变成了无数次的幻想。我不甘心，却总是在困难面前底下了那高傲的头颅。今天无意中看到了一个视频，也许影响不是很大，但终究还是有……

　　一个乐观的人，一个不完整的躯体，一个走过绝望后再次找到生命的真谛时！那种坦然，那种心胸，那种坚强……我的脸色像涂上了胭脂，有些愧疚。我反省着自己曾经对老天的那份埋怨，反省着面对困难的我，选择了那条错误的小路，反省着自己着那份怨天尤人的心态。总结出了一个道理“人总是在学习中感悟，在感悟中进步……不管生活怎样，只要活着就是一种幸运”

　　曾经的我在失败面前，总安慰自己，不是我的错。严肃的面孔不奢望别人来同情和理解，遮掩着自己的伤口。也不去理会身边人痛苦的呻吟。给人一种置身世外的处境，总觉得别人的那份关心只是一个敷衍，一个生活中的客套。所以委屈的泪花只有，在一个人的被窝来为我抚平伤口。所以生活圈中的我总是持份坚强和幼稚的快乐。

　　今天，我却有些不一样的感慨，曾经的我虽然不是很完美，但是我的生活却不是想象的那么糟糕。生命的延续是老天的安排，我没有权利去抉择，既然老天眷恋我给了我生命，我应该去演绎自己的生活，去面对，去接受，去奋斗……做的更好不是吗？然而我却把老天的眷恋误当做一种施舍，埋怨他对我的`不公平，埋怨他践踏我的尊严，任自己在生活中坠落……

　　也许是我担忧的太多，今天的我应该洗心革面来从拾自己的人生观点。曾经的坚强需要继续延续。那份幼稚的快乐，应该长大成人变成对朋友的理解和享受生活的快乐。只因为，一个微笑能换来的……很多。

　　学习中……我人生的观点还在完善中……

学习作文 篇4

　　这时间隐匿着最顽强的生物，它貌似弱不禁风、一无是处，可在他渺小的生命里，孕育着无穷的力量。――题记

　　天似乎永远都那么昏暗，这世界好像一个伸手不见五指的牢笼，你现在自由的不受拘束，可实则在你玩耍时，时间它却一直在给你施加压力，我听说过这样一句话：在该辛苦的时间里你选择舒适，那么未来你会讨厌现在的自己。向着有光的黑暗里前行，到达最后的目的地，当你抬头看这世界，它早已发生翻天覆地的变化，而你也不再是原来懒散的自己了。

　　每天枯燥无味的日子早已过惯，只想简单的打发，这来了又去去了又来的直播学习，使我感觉每天都一个样。玻璃窗悄无声息地划过一颗小雨滴，那渺小的雨珠，一滴滴的敲打着玻窗，从单一逐渐汇集成一串，再顺着一起滑下去，如此经久不变，一直循环好像无尽头。我被这突然闯入视野中的奇景所吸引，便不由自主地走到窗前，缓慢的抬起那因过度使用手机而疲倦失神的双眼；眼前闪过一抹绿，打开了那堆满灰尘的心扉。

　　就在那一刹那，我陷入了对小草的沉思，那是一片刚发芽的.初学者，他们刚一降世就要历经风雨的摧残，可尽管是刚出生的婴儿，也是在温室里被呵护的。小草也是新一茬的生命，谁又会去管他们的死活呢？望着那些顽强的驻守者，它们一直坚守着岗位，在这狂风千百次的摧残之中，他们却依旧顽强地昂起头颅，他们怒视着眼前一切的困难。就在那暴风雨过后，我突然明白了生活的寓意，甚至连生命的路途都变得一片光明；我也不在黑暗中打滚，接受了小草这渺小生命的启示，让我重新拾起对生活的希望。

　　冲破坚硬的土层，向着光顽强地生长。你虽然没有玫瑰那样争奇斗艳，没有牡丹那样富丽堂皇，更没有荷花那样清新脱俗；可你依旧是你，对任何困难都毫不畏惧，我要向你学习――小草。

学习作文 篇5

　　自从在那牙牙学语时学会了一首《咏鹅》，于是古诗词便在我心里种下了情根，挥之不去。

　　徜徉在诗歌的海洋中，在诗中看四季更替。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”看春雨绵绵携杏花飞舞，闻清风柔柔吹拂万物。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看夏荷阳光微醺，青荷摇曳。日光映红莲，赏湖间千娇百媚，姹紫嫣红。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”萧瑟秋风微凉卷起漫天落叶。望山层林尽染，火枫飒飒。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“北国风光，千里冰封，万里雪飘。轻撷一枚冰花置于掌心，伫立在白花色的世界。在这一首又一首的四季赞歌中，享受春夏之美，学诗之乐，而沉睡在心灵这片沃土中的诗缘情根也早已破土而出，经四季轮回悄然生长了。

　　徜徉在诗歌的海洋中，穿过千年时光，拨开历史疑云，前去拜访这些流芳千古的诗词背后的作者。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”是谁在汨罗江边痛吟？是屈原！是谁在桃林轻吟“道是梨花不是，道是杏花不是，白白与红红，别是东风情味。”是严蕊！是谁在欢呼“剑外忽传收蓟北，忽闻涕泪满衣裳。”是杜甫！又是谁在渭城朝雨中洒下留恋的泪？在赏析一首首传世千古的诗词中，穿越历史，看这诗词都是出自何人之手？此时，心中的诗缘情根怕早已经诗书的.浇灌长成了一棵参天大树。

　　徜徉在诗歌的海洋中，在其中赏自然界中万物众生之姿。“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”静静伫立，听风轻轻摇曳枝梢，绿叶沙沙作响，掠过耳畔，轻抚双颊。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”漫步桃林，沉醉于漫漫花海，看桃之夭夭，灼灼其华，争奇斗艳。“月是故乡明。”抬望眼，夜空中一轮明月高照，洒下许许熠熠生辉。那皎皎明月寄托着古今中外多少游子离人的思乡之愁！在学习这一首首诗中，看世间千姿百态，万物钟奇秀丽。

　　儿时种下的诗缘情根，想必此时早已长成了巍峨的参天大树。树间繁花朵朵，嫣红秀丽。在学习这一首又一首的古诗词中，我收获到了快乐。从此往后，我与这古诗词的红线怕是再无法斩断喽！

学习作文 篇6

　　从幼儿园到现在，我有过很多同桌，有喜欢说小话的杨晓东让我不能专心听讲，有喜欢说笑话的伙国韦让我笑料不断，还有喜欢学习的孔学宇让我更加努力学习。他们成了我成长过程中不可缺少的一部分，在这些同桌中，给我印象最深刻的是爱学习的孔学宇。

　　上课了，孔学宇认真的听老师讲课。只见她长着一双水汪汪的小眼睛，像两颗小水珠。小小的嘴巴像一台读书机。小耳朵像一把小扇子。她每次考试都得第一名，有一次有一题不会做，她看了就过来教我做。她认真看题，最后我们终于做好了，我非常谢谢孔学宇，她说：“有人有难处我会尽力帮助的。”她是这么说的也是这么做的`。

　　这就是我爱学习的同桌，他现在很爱读书学习，我为自己有这样的同桌而感到幸福，但愿在今后的学习生活中我要努力学习。

学习作文 篇7

　　听到不少老师经常会这样说：“小学阶段，三四年级是一个分水岭，应该注意对孩子的教育方式的转化。”此前也不止一次的听说，初中二年级也是一个分水岭。为什么会这样说呢？因为第一年、两年是打基础，一开始人们都会坚持得很好。中间一年或者两年是拉开距离的关键，最后是冲刺，最后人都会憋足了劲跑。这无疑是把学习当作了一场马拉松比赛。然而这种比赛，并不是不妥，但是我们是不是应该这样把学习的每一个阶段都这样的分开呢？中间阶段为什么被人这样成为分水岭呢？

　　也许这些理论和说法来源于某一个资深的研究专家，他们的理论研究的确在实际的操作中体现了很多方面。可是我们是不是会这样思考：因为我们很多老师和家长，让孩子在这些阶段学习过程中，改变了他们。我们是不是把结果和原因弄颠倒了？

　　学习是一个过程，这个过程不是几年就能完成的，我们为什么要提出分水岭？我们是否分析出来了分水岭的说法背后的思想？因为家长要对孩子进行教育，需要坚持，他们往往会在开始两年里，做得很好，但是由于很多原因，他们会在两年后出现松懈，最后的阶段他们意识到了需要孩子出成绩，于是还会再一次重新对孩子严格要求。

　　但是这中间我们不能不说有很多时候是老师的思想在这样认为。因为在小学阶段，老师们认识到，需要家长的配合，不能放松，所以每个人都希望从思想上引起家长的`重视。就会找出来一个关键的词语来吸引大家。

　　我并不反对这种说法，但是，我们应该清楚地认识到，孩子的成长并不是一个断断续续的过程，而是一个连续的过程，这个过程是绝对不能中断的，因为教育需要的就是一个人的不断的进步。

　　学习是一个循序渐进的过程，这个循序渐进，一定要以我们的教育者——老师和家长共同来进行一场马拉松的比赛，这个比赛，老师始终会在跑道上，可是家长往往会因为一些事情，岔入其他的方面。这是我们老师往往这样说的一个重要原因。

　　教育需要分水岭么？根本不需要，因为分水岭出现了，就觉得应该有么？这绝对的是本末倒置。因为有了某种现象，我们就觉得这是应该的么？这是没有道理的。

　　教育的投资，最需要的就是时间，而这个时间最大的方面就是对孩子的关注。没有时间的保证，就不会有孩子的进步。而这一点老师就是一种本职工作，对于家长，却不知道应该怎么说。但是家长却是更看重孩子的进步的。

　　教育的过程需要我们用时间来检验，不是走走停停，所谓的分水岭，只不过是老师们的一种说法，最重要的还是给家长一个提醒，教育不是一个阶段一个阶段的问题，所以要把孩子教育好，家长必须要明确的一点是，在任何一个阶段——如果你相信有这样的阶段的话，都必须要持之以恒的对孩子进行严格要求的。

　　话说回来，无非还是说到了整个学习过程要养成良好的习惯的问题，而且在整个过程中，在中间的阶段人总是会放松自己的神经，乃至于很多人不能坚持下来，导致了不少学生落后，拉开了学习上的距离。因为有了这样的结果，所以才有了那样的说法。这并不代表说因为有了这样的结果，就必须要把两个阶段都找出来一个分水岭。

学习作文 篇8

　　当你参加考试时，当你担心数学问题、担心单词和抱怨英语单词时，你会感到非常无知。看看那些似乎在和他们交流的好学生，不时地微笑。参加考试后，他们似乎对自己的试卷充满信心。当然，结果自然会很高，因为他们很努力，也很努力。因此，他们一定会尝到胜利的.果实和果实的美味。每个人都认为一个好学生善于学习，总是好的，一个坏学生是坏的，不管有多坏，不管有多努力，但我不这样认为，富兰克林曾经说过：如果你明天需要做什么，你最好现在就开始。”是的，只有勤奋的人才会知道时间是宝贵的，只有这样他们才会知道高分的秘密。学习在于自身。当然，勤奋也在于自身。有些人说只有抓住今天，他们才能赢得明天。

　　形成天才的决定性因素应该是勤奋。让我们一起努力工作。无论你是好学生还是坏学生，每个人都有权利为自己的生活开辟一条崭新的道路。

学习作文 篇9

　　今天是11月11日，是期中考的日子，也是爸爸的生日。我准备考个好成绩作为一个生日礼物给爸爸。于是我起了个大早，准备全力以赴。

　　第一门就是我认为最难的'一个科目：语文，而且考试的时间非常早——8：30。一开始，我题目做得非常顺利，就像这张试卷是专门为我出的。当时，我心里想这次考试我肯定十拿九稳，准能考个好成绩。我一边想一边写，时间像流水一样，从笔尖划过。可是，最后一道习作却难住了我。这是一题童话续写，我苦思冥想，却也没有好点子。我心里想：总不能不写吧。可是当时，作文高额的分数和剩下不多的时间推着我不得不去写。我脑子里一片混乱，像一团浆糊。也不知道过了多久，我稀里糊涂地把作文写完了。但是我知道，这一定会扣很多分。

　　到了下午，试卷发下来了，我小心翼翼地打开试卷——95分。我急忙看错在哪里，果然那5分全扣在了作文上。我又仔细地看了一下我的作文，想：这5分扣得也不冤枉，这作文也真写得够差的！爸爸的生日礼物就这样泡汤了，好伤心。

　　从那时起，我决心好好练习写作，而那，就从这篇日记开始吧。

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