在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的兴趣作文6篇，希望能够帮助到大家。
兴趣作文 篇1
今天阳光很好，无聊的时光总是难熬的，难得有份冲动，自己背上相机到学校里溜达溜达，之前我自信自己是个很阳光的人，在重庆学校后面的破山上也能有美丽的心情，当时的手里拿着可笑的小卡片机，和身边的人慢慢的逛着，可能只是一颗小小的草，也能引来我们无数的'乐趣，镜头便对准了它。
现在不一样了，我承认，山建的风景还是美的，至少比起我的大学。手里端着相机，却再也没有了按下快门的兴趣。就是这么尴尬的，几年前手里拿着小卡片机总能充满着快乐，手里的快门不停的按下去，而如今手里拿着昂贵的单反，却再也没有了当年的兴趣。到底丢失了什么？
物是人非，我是喜欢偶尔伤感的，就像前段日子再次走在青岛的海边时，只感觉恍如隔世。
心情是每天都会变化的，心态却不同，可能一段时间里，心态是不会轻易改变的。我们丢失的不只是兴趣，不得不承认，我们确实丢失了很多宝贵的东西，丢失了曾经身边的人。我们在漫步的时候总不会想到，若干时间之后会天各一方，一旦错过了要相信小说里的章节，真的就永远也找不回来。不要试图去找回来，我是这样的，早已不去找了，如今的我们，或者今后的我们都在改变的自己，但我永远是我，你对我却不再是你。
很长时间来我明白一点：可以沉迷现在不去设想未来，但决不要沉溺以前而不去想现在。
最美的风景，永远在路上。
兴趣作文 篇2
我的兴趣有很多，数都数不完。但是，我弹钢琴的兴趣是我一个好朋友帮我产生的，你们知道她是谁吗？肯定不知道吧，她就是――金明！
记得那时我上幼儿园中班，一回家就在楼下和小朋友们一块玩游戏。有一次，我在楼下玩的时候，看见一个小女孩也在楼下，看着我们玩游戏。我跑过去问她：“你愿意跟我们一块玩吗？”她高兴地说：“好呀！”我拉着她的手跑到伙伴的跟前说：“我们又来了一个新朋友！我们让她介绍一下自己吧！”“好！”伙伴们异口同声说。小女孩说：“我叫金明，希望我们以后可以成为好朋友。”从此我和金明还有小伙伴玩得很开心，成为了很好的朋友。有一次，我去金明家玩，她带我到她的房间玩，一进门，我就被一个被布遮着的东西吸引住了。我问金明：“金明，这是什么？”她说：“这是电子琴。”边说边把布拿下来，然后弹了一首曲子给我听，“真好听，金明，我能试试吗？”我问她。“可以呀！”金明说着从椅子上下来了。我轻轻地用手指点了一下琴键，它就发出了很好听的声音，我突然间心里产生了一个念头：“我也要学琴！”到了要回家的时间，我和金明说了声“再见”就急冲冲地回家了。
一到家我就对妈妈说：“我要学琴！我要学琴！”妈妈听了很吃惊的`问我：“宝贝，为什么突然要学琴呢？”我说：“因为弹琴能让我很开心！”妈妈问我：“可是宝贝，你真的能坚持吗？不要半途而废哦！”我大声对妈妈说：“我能的！一定能的！”后来妈妈真的给我买了一架钢琴，还专门请了一个老师来教我。我一直都很努力地在学，功夫不负有心人，我上三年级的时候就考过了钢琴四级。
这只是我很多兴趣里的其中一个，我还有很多很多的兴趣，就像夜空中的星星一样。你们还想听吗？我以后再讲给你们听吧！
兴趣作文 篇3
孟子云：“鱼与熊掌，不可得兼”。在这个资讯大爆炸的时代，身为学生的我们，最重要的职责便是奋发上进，努力钻研知识，但是以生之有涯逐学之无涯，总有疲惫倦怠的时候，这时候，就需要兴趣来纾解这份疲乏，所以我们必须要兼顾自己的兴趣及专长。
古代的科技如涓涓的细流，集合了先民的智能，慢慢累积成现代先进的科技，这些庞大的知识似一望无际的滔滔江海，且深不可测。随着科技的'发展，人们所能取得的知识、资讯也越来越多，各项领域就是一片片的汪洋越聚越多，最后一发不可收拾，现在的人们已经不可能专精于每一项科目，但是只能把这当成目标，每天读书读得头昏脑胀、晕头转向，却还只是九牛一毛罢了，果然是“学海无涯”啊！
人自生下来就有不同的性向，所谓“一样米养百样人”每人的兴趣 一定不会完全相同，我们要努力培养自己的兴趣，发觉自己的潜能与专长，以纾解自己因奋发读书而疲倦的身躯，好好的大显身手，在知识的汪洋中当一条蛟龙，在 篮球场上激烈的攻防战又是一只猛虎，到底鹿死谁手？非我莫属的自信，不打个大汗淋漓绝不罢休！在羽球场上，双方一来一往，打得我气喘吁吁，享受着流汗的痛 快！或是到野外露营趣，享受沐浴在大自然中，呼吸着沁人心脾的空气，全身脱胎换骨，看看山中的奇珍异草，使我整个人完全焕然一新，再次的蓄势待发。
能拥有适当的兴趣及专长，可以适当的放松自己、陶冶自己，或者把他练成了自己专精的项目，成为第二专长，将来也可以赚钱餬口，为自己重新注入新的能量，继续朝前迈进。当然，学习是作为学生的我们最主要的工作，但是只知读书而不知道休闲，将知识运用在生活上的话，那就变成书呆子了。所以，若可以在自己的学业和 兴趣中找到一个平衡点，不但可以兼顾学业，也可以使自己身心健康，生活充满趣味，这不是一举两得吗？
学业的钻研，可以充实我们的内涵；兴趣的养成，可以丰富我们的生活。若是在两者之中找到一个“相辅相成”的平衡点，生活一定会益加缤纷有趣！
兴趣作文 篇4
在我的兴趣爱好中，钢琴也是其中的.一个。说到钢琴，曾有那么一句话：“ 台上一分钟，台下十年功。”在学钢琴的过程中我并不喜欢钢琴，慢慢地钢琴就变成了我的仇敌，每次妈妈叫我去练钢琴我都不愿意。
但逐渐的，我发现了钢琴的优点，不在讨厌钢琴。一天，我在钢琴面前弹了整整一小时，妈妈和爸爸都夸我真棒，老师也说我进步了。
听着大家都夸我进步了，我心里甜滋滋的。我对钢琴有兴趣了！
兴趣作文 篇5
棒球对我来说是种运动也是一种兴趣，我觉得棒球就像我生命中的一部份，我不能没有棒球。探究我为何那么喜欢棒球，其实我一开始也不清楚，只是感到被训练的感觉很好，从棒球训练中我得到快速的反应力，以及坚强的意志。
平日练习的时候总教练很严格，没接到球会被训话，但有时总教练也是会会夸奖我，总教练时时鼓励我们激励我们练习的是被隐藏的能力、力量。
特殊经验是在颁奖前几天，我我一直想的到安打王的称号，因为大家都在拼奖，所以没那么简单就能得到，我使劲全力用力挥棒，耶~全垒打！正当我开心欢呼时，球打到树回弹回来，顿时变成二垒安打；吼~我更生气了，这时总教练跟我说，你的努力我看到了，我很感动，你别再气馁了。我对未来的期望就是成为棒球教练，把对棒球的`热情传承下去，我期许自己变的更强，成为一名优秀的棒球选手，让世界大开眼界，让家人以我为荣。
兴趣作文 篇6
多少年来，令语文教师最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，本人就培养学生写作兴趣，谈谈个人的几点看法。
一、观察生活，力求写实
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用橘红色来形容晚霞，用染成了红色写海水的色彩，用燃烧一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。必须寻到源头，方有清甘的水喝。这源头就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。
二、积累材料，迁移运用
现在有不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。破万卷是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才如有神助。但仅仅靠多读是不够的，唐宋八大家之一的韩愈说：学以为耕，文以为获。这是说阅读是写作的先导，没有读的耕耘，就没有写的收获。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的源头活水，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。
三、提倡模仿，培养文风
模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养好文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴增祺说：文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色就是从庾信的'落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格，这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。模仿是创新的一步，但不能一味地模仿，开始求与古人合，其后必须与古人离，所以我们必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风。
四、以说促写，下笔成文
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因何在？因为说在实际生活中实践较多，而写却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来再写，还可以充分利用课前三分钟时间进行演讲，培养口头作文能力，并引导学生把说和写联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确、条理清楚。
五、多加肯定，少点批评
我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。大家都知道，春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文中，有些学生的习作并不见佳，但在用词、组句等方面有一点值得学习和借鉴的，我们也应多给予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，以为写作是件高不可攀的事，难以登堂入室。
六、多写片段，多记日记
一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到心有余而力不足。因此中学生平时可以进行多练笔，多记日记。茅盾说：应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来倘若我们中学生平时能按照这样去做，平时多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时政国事的抨击，小至遣词造句，不一而足。学生经过了一段时间的练习，笔头熟了，素材也丰富了，有些内容还运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。
七、鼓励创作，推荐发表
俗话说：乐此不彼，要学好一种东西，兴趣是至光重要的。它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此，在作文教学中，必须鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。每次作文，我要求学生认真对待，选出一些较佳习作，编写作文专刊，名曰《春芽》张贴出来，并在课堂上为之大喊大叫，造成一种山雨欲来风满楼的气氛，以点带面，让学生感受到作文的份量，大大提高他们创作的积极性。
总之，在作文教学过程中，只有首先努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导学生热爱写作，诸熟门径，让那些貌似老大难的作文都成为小儿科。
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