在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的感兴趣的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感兴趣的作文 篇1
“生命不会重来，我们要珍惜生命。”这是老师常常教导我们的，当时我们听了不当一回事，可就是这次地震逃生演戏让我懂得了生命的重要性。
上午上第一节课的时候，李老师在广播里告诉我们马上要进行地震逃生演习，还告诉我演习的要求：听到第一声哨声就蹲在课桌下，听到第二声哨声就往外撤离，我们四年级是从小道撤离。
过了一会儿， 学校广播突然响起，传来演习指令，要求同学们立即进行地震避险。同学们反应机敏，速度极快，都觉得好像真的发生了地震。大家抱紧头部，闭紧双眼，弯下腰快速躲进桌子底下。我也很快钻进桌子底下，用力向里面缩，把这里作为藏身避险的好地方。教室里发出吱吱喳喳的响声，有的在桌底下屏住呼吸，有的哈哈大笑，有的互相埋怨，还有的在你推我挡，好多人都埋怨桌子底下的空间太小了，在桌子下面折腾的时间真的好难过啊！
终于熬到头了，广播传来可以开始往外撤退的消息。同学们纷纷从桌子下面艰难地钻出来，刚想伸展一下身体，老师又下达紧急集合的“命令”，同学们只好手忙脚乱地离开教室，在走道上排好队伍向大操场奔去。这时同学们还双手抱头，一个接着一个往前跑。每个人的`心里都想着要尽快逃离这个“危险之地”。当我们来到大操场时，校领导的脸上露出了满意的笑容。
这次地震逃生演练意义重大：让我懂得了在地震时自我保护的知识和动作：首先要就地寻找避难的地方；其次是要想办法快速离开危险的地方；再次是面对灾难时要团结，相互关照。老师还告诉我们在灾难发生时一定要沉着镇定，听从指挥，要有集体观念，不能争先恐后，平时还要多带一些水，真的被埋在废墟里时才能坚持一段时间，才能延长被援救的时间。
这次活动是我最感兴趣的活动，因为它让我们一定要记住汶川大地震的教训，平时从严训练，掌握逃生的本能，在灾难发生时就会减少损失。
感兴趣的作文 篇2
在日常生活中，我常参加一些活动，如跑步、跳绳、跳皮筋等。我最感兴趣的是——打羽毛球。
小时候，我看见爸爸妈妈打羽毛球，我便和姐姐站在旁边给他们加油。那个时候，我就想学，将来和姐姐一起打羽毛球。
去年暑假，我就对妈妈说：”妈妈。你叫我打羽毛球吧？“妈妈笑着说：”行啊，但是打羽毛球是一项长期运动，你必须坚持练习才能学会。“听了妈妈的话，我点了点头。
刚开始练习时，我拿着羽毛球拍，妈妈发球，我接球的时候总是接不住，拍子也不听我使唤。对方发过来的球总是掉在地上。于是，我每天有时间就练习发球、接球。经过无数次的'练习，我终于会发球了，也能接住对方打过来的球。
为了练好打羽毛球，我有时间就和姐姐一起比试。现在我已经能和姐姐打上几个回合了。从练习打羽毛球中，我也感受到了乐趣。
感兴趣的作文 篇3
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的`故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
感兴趣的作文 篇4
我的兴趣爱好很多，像弹琵琶、写字、看书和跳舞都是我喜欢的，不过最喜欢的还是弹琵琶。
我从五岁开始学琵琶，我小时候想弹琵琶的原因是因为一次我听到了一种很好听的音乐，我就问妈妈：“这是什么乐器？”妈妈说：“这音乐是用琵琶弹出来的。”我笑着对妈妈说：“妈妈我也想弹琵琶，弹出好听的音乐。”妈妈说：“好啊，喜欢我就让你学。”
现在我已经快要考五级了！想一想我以前的曲子多么的简单，弹几次就背下来了。现在呢，练很长的时间也弹不好。我有点想放弃的意思了，可是在老师一个音一个音地教我时，在妈妈一次一次地鼓励下，我没有放弃，一直练到今天。还记得假期的'时候，我和妈妈在外地，那时离考级的日子还有几天了，我们从外地急忙赶回，到了北京我就开始练琴。我左手举着琴，右手在琴上弹着，每天至少练三个小时，每天练得手都酸酸的，手指木木的。练的时候妈妈对我说：“吃个苹果吧！”我说：“等我练完三个小时再吃。”楼下有小朋友叫：“郭雨薇快下来玩吧！”我说：“等一会儿就下来。”天天都是这样。
今天终于到了考级的日子，老师对我说：“你把你所学的曲子都弹一回。”弹完后，老师微笑着对我说：“你弹得真优美。”我笑了。
这件事让我知道做什么都不可以放弃。而弹琵琶也必将成为我终生的爱好。
感兴趣的作文 篇5
如果你问我我最感兴趣的事情是什么的话，我一定会毫不犹豫地告诉你，那就是养小鸟。我觉得这是目前为止让我觉得最开心的一件事情了。
我妈妈在很远的地方买来的小鸟可漂亮了，它有一身黑绿相间的羽毛，美丽极了！
这只小鸟很令人喜欢，每次我出门、进门时它总用自己清脆的嗓音为我歌唱，还不时的跳来跳去拍打着翅膀。有时还会到我的肩上学我说话呢！
每天放学的时候，我总是跑回家，因为我怕小鸟会饿坏了，我一进家门就会给小鸟喂食，小鸟一看到我拿着食物就会飞过来站在我的手上用嘴巴不停地啄我的手，我总会摸摸它的头说：“不要着急、不要着急，一会就有吃的了。”有量它很听话，我叫它干什么事它就干什么。有时它也很调皮无论我怎么说它都不肯停下来，搞得我不知道怎么办才好。
我喜欢小鸟，小鸟是我最好的.朋友之一，我相信它的陪伴一定会让我接下来的日子更加快乐！
感兴趣的作文 篇6
每个人都有感兴趣的事，有的喜欢郊游，有的喜欢射击，还有的喜欢溜冰。我最感兴趣的事是下象棋。
记得有一次，爸爸下班回来，刚到家门口，我就迫不及待地把爸爸拉进了屋里，说：“爸爸，我们来下棋吧？”爸爸说：“好。”于是我摆开棋盘下了起来。“你的象被我吃了。”“你的`车要来送死吗？”我们俩一句接一句地说。突然爸爸把车往我的将前面一放，说：“赶快认输吧！”我立即把车往我的将前面一放说：“胜负还未定呢。”爸爸把炮往他的车后面一放说：“不一定。”我的将往右面一挪，爸爸的车也跟着挪，结果我的车把他的帅给吃了。爸爸气急败坏地说：“嗨，中了你的调虎离山之计。”
还有一次，姐姐放学回家，我说：“我们下盘棋好吗？”姐姐说：“我还得做作业呢。”可是，在我的再三央求下，姐姐只好答应和我下一盘，结果是我输了，但是我坚信再和姐姐下时，我一定会赢。
下象棋，是我最感兴趣的事。你感兴趣吗？
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