在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的感兴趣的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感兴趣的作文 篇1
在我的生活中爱我的人很多。有对我疼爱有加的爷爷，有对我娇惯甚深的奶奶，还有对我严厉无比的爸爸，而我却更喜欢对我唠唠叨叨再熟悉不过也是最感兴趣的妈妈啦！
妈妈今年36岁，高高的个头，身材苗条，经常穿一件褐色的夹克服，一对弯弯的柳叶眉下长着一双和善的眼睛，面颊两边总是泛着微红，长长的头发总是在脑后盘成个疙瘩纠儿。
以前我家住平房，条件不是太好。记得小时候我体质弱，好吃的东西妈妈总是只买一点点留给我自己吃，直到现在都是只要是我喜欢吃的，她都会很有耐心的调样的给我做。妈妈还有一手很好的`针线活。妈妈在学习上对我有时很严厉，在生活上则对我过于娇惯，有时对我像朋友一样陪我玩游戏看电视。夏天她会陪我在雨水里玩水，冬天她会在大雪里陪我打雪仗，妈妈为了我的学业每天为我陪读。我虽然没有兄弟姐妹，但是我却一点也感觉不到孤单。因为我有一个童心未泯的好好妈妈陪伴着我。为了能让我成为一个德、智、体全面发展的好学生，妈妈为我真是费劲了心思。
妈妈的爱像阳光普照大地一样温暖，妈妈的爱像雨露一样滋润大地一样甘甜！我爱妈妈，她是我生活中最熟悉而又感兴趣的人！
感兴趣的作文 篇2
在暑假，我看了一些历史书，里面的人物十分多，他们的性格互不相同：有野蛮的、善良的、贪婪的等等。在这些众多的人物里，我最感兴趣的是禹。
禹是鲧的儿子，那时黄河经常发大水，老百姓生活得很苦。当时的部落首领尧派鲧去治水，但鲧治了很久，都没有治好。后来，舜当上了部落首领，见鲧没治好，就把他杀了，派禹去治水。禹三次经过家，都没有进家门，因为他觉得自己的任务还没办好，不能休息。十多年后，他终于治好了水。舜死后，禹当上了首领。
禹死后，他的儿子启当上了国王，建立了夏朝。对于这件事，有许多种说法。一种是禹本来要把首领位子传给伯益，但老百姓们都不支持伯益而支持启，于是启杀了伯益，当上了国王。一种是启当上国王后后，觉得伯益是个绊脚石，于是把他杀了。一种是禹推荐伯益，但不是真正支持他，私下儿子启当上国王。不管哪一种说法，最后的结果都是启把伯益杀了，当上了国王。
从此以后，禅让制的做法就没有了。我对禹的'评价是：你虽然治水有功，但却把禅让制的做法取消了。如果你让伯益当首领的话，也许以后的人们就会少些自私，多些和平。
感兴趣的作文 篇3
【设计理念】
“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。
【预计目标】
1 生动、具体、有条理地写好一件事。
2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
【教学过程】
一、再“度”暑假。激活动机
师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!
课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??
学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。
师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。
【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】
二、欣赏借鉴，丰富材料
师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。
学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者
写具体、写生动的独特手法：
1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的`写作方法。
2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。
3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。
4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：
课件出示：
1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?
3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?
4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?
学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。
【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】
三、乘兴写作，体验欢愉
1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。
2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。
3 启主写作。
写完后修改要点：
(1)叙事是否完整、有条理。
(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。
(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)
总评
“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。
1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。
2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。
3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循
感兴趣的作文 篇4
我很喜欢看电视，里面的西游记可以说是百看不厌，我最感兴趣的人要数那里面的`孙悟空了，他武功高强、神通广大，不仅会七十二变，而且对师傅忠心耿耿。
有一集叫做三打白骨精，里面讲的是师徒四人朝西而行，路上遇见一位姑娘，姑娘对唐僧说；师傅，我们家信佛，您到我们家小坐一会儿吧，我会为你们准备可口的菜肴。还没等唐僧说话，孙悟空便急忙挡在了唐僧的前面说；后上拿的是甚么东西给你孙爷爷瞧瞧。姑娘向后退了几步，孙悟空火眼金睛看出此人是个妖精，变异棍打死了她。唐僧见了生气地说；人家好心好意的请咱们吃斋饭，你怎麽一棍打死了她。孙悟空说；她是妖精啊，师傅。唐僧说；好这次我原谅你，如若再犯我决不饶你。孙悟空说；是，是师傅，我绝对不会再有下一次了。不大一会儿，一个老太太哭喊着说；你还是不是和尚，你还是人么。你还我女儿，你还我女儿。孙悟空一看，二话不说一棒打死了这个老太太。唐僧一看怒气冲冲地说；你怎么能打死她呢。悟空说；师傅她也是妖精。师傅说；好，这次就算过去了，要是再有下一次我一定把你赶回花果山，悟空说；是，师傅，我绝对不再伤人了。走着走着看见一个老头，拄着拐杖生气的对唐僧说；你打死了我的老伴儿、女儿，你还我老伴儿、你还我女儿。孙悟空冲上前去一棍打死了他，顿时老头变成一具白骨。师傅大发雷霆，把孙悟空赶回了花果山，结果唐僧又被妖精捉走了，师傅很后悔。猪八戒就去找孙悟空，孙悟空一听，不管三七二十一，变向妖洞飞去。毁灭妖洞后，把唐僧救了出来。
多么有趣多么感人的故事呀。孙悟空多么可爱，多么勇敢呀。师傅那样对他，他都豪不记恨。依然忠心耿耿的保护师傅，多么令人敬佩呀。
感兴趣的作文 篇5
要说我感兴趣的一个人还是昔日的同桌王瑞翔。
他有一双炯炯有神的大眼睛，除了每天的必要休息外，24小时都在努力工作，就连做眼保健操的时候也在双手的掩护下望着周围的一切动静。如果他的眼睛骨碌碌一转，你可就要小心了，他准是又在想怎么欺负你呢！
一提起他，全班女同学总是先撇撇嘴，显出一副无可奈何的样子，接着便怒视冲冲地望着他，最后便是诉不完的苦，告不完的状。
就说那一次，他故意趁一位女同学路过时将一瓶墨水打碎在地，溅了那个女同学一身，那个女同学便大哭起来，不料他不但不慌张，反而拉着大嘴，吐出舌头，向那位女同学扮了一个鬼脸，然后振振有词的说道；“哼！这点小事还值得哭。”“可……可，可这是我的40元新裤子呀！”那个女同学哭着说。“还跟我算钱！告诉你，这可是我叔叔从美国带来的高级墨水，整整60美元，合480元人民币……。”“可这又不是我打碎的。”“我也没说是你打碎的，这是说你的裤子吸取了我的高价墨水，这瓶墨水是60克容量，480÷60＝8，每克8元，你少说也得赔我5克，40元，你裤子上的墨水花上5元钱就可以干洗掉，这我都没计较，你还……。”
虽然他和女同学的关系不好，可不知我们班的`男同学是少了那根筋，还是收了他什么好处，都争着、抢着替他背黑锅，当替罪羔羊。
一次，老师因为他踢球时不小心踢碎了教室的玻璃而对他大骂不止，我们女同学都暗自发笑，可谁料，全班男同学都齐刷刷的站起来对老师说：“老师，是我打碎的！是我打碎的！”
可谁能想到，就是他这样一位“地皮霸主”也是一位表情丰富的人。
一次，全班宣布第一批入少先队成员，结果没念到他的名字，他竟大哭起来。不料，老师刚走到半路又转过头来说：“唉！瞧我这脑子。竟把王瑞翔给忘了。王瑞翔过来。”在瞧瞧听到这个喜讯的王瑞翔早已破涕为笑了。
瞧！这就是我感兴趣的一个人——王瑞翔。
感兴趣的作文 篇6
每个人心目中都有一个感兴趣的人，我最感兴趣得人是我们城市的美容师一一一位默默无闻的清洁工。
我每天上学都很早，在我每天上学的路上她总会出现在那条街道上。她穿着橙色的衣服，戴着帽子和口罩，挥舞着手中的大扫把，不怕脏、不怕累、任劳任怨地打扫着街道。在她身后留下的是一条干净整洁的马路。
一个星期天，我想那位阿姨也应该放假了吧。于是我走到那条小路上，出乎意料的是那位阿姨还是像往常一样，在那里清扫垃圾，她用扫把不停地扫着。她戴着白口罩，虽然我看不清她的.脸，但是我能猜到此刻的她，一定累得汗珠直淌。我好奇地走上去说：“阿姨您周末不休息呀。您一定累了吧！”阿姨停下来看着我笑了。
她虽然身材不苗条，长得也不是很美丽，但是我觉得她的背影是那么高大。他没有华丽的衣着，但是她却用她的劳动为人们创造着清洁的环境。我敬佩她，我赞美她。
感兴趣的作文 篇7
我最感兴趣的事就是骑自行车。
我两岁时，骑的是一辆三个轮子的小车，不管天气多冷、多热，我总是让妈妈带着小车和我在院子里玩。后来到了五岁，我跟爸爸说：”一定要给我买一辆两个轮的自行车。“爸爸果然买了，但买的是一辆四个轮的，也就是前头一个大轮子，后面是一个大轮子和两个小轮子的那种车。从三个轮的车到四个轮的车，我自然骑得更好了。但我很快又不满足了，我想和大人一样骑两个轮子的车。爸爸无奈，他就把后两个轮子拆了，我只学了三次就会骑两轮车了，爸爸表扬我学得很快。从此院子里骑两轮车的'又多了我一个。
今年，爸爸又给我买了一个新礼物，是一辆崭新的自行车，它的车把可以调高调低，连大人都可以骑。爸爸对我说：”你长大了应该骑真正的自行车了。“对这辆车我爱不释手，骑车是快乐的，成长也是快乐的！
感兴趣的作文 篇8
每个人都有自己喜欢的事，有的人喜欢看书；有的人喜欢画画；还有的`人喜欢跳舞······而我最喜欢的事是打羽毛球。
在我7岁那年，那时我上一年级，爸爸妈妈在打羽毛球的时候，我在旁边看他们打羽毛球，我总觉得打羽毛球好玩。于是，我就对妈妈说：“妈妈，我喜欢打羽毛球，教我打羽毛球吧！”妈妈对我说：“打羽毛球不是一件容易的事，有学会打羽毛球，要练一段时间，才会熟能生巧。”我又对妈妈说：“打羽毛球再难，我也要学。”妈妈听了我的话，就同意教我打羽毛球，每当妈妈把球打过来的时候，我总是接不着球，过了一会儿，我还总是接不着球。于是，我就抽出一些时间练习发球，经过无数次的练习，我终于学会了发球，我又和妈妈一起练习接球，妈妈来发球，我来接球，半个月过去了。我不但学会了发球，而且也学会了接球，爸爸妈妈都夸我学得快，不过，有的时候，我还是有点不熟练。
刚开始我只是觉得打羽毛球好玩可现在我就不那么认为了。它既可以让你活跃情操，又可以让你放松心情；既可以让你锻炼身体，又可以让你锻炼自己的应变能力；既可以让你解闷，又可以让你发泄情绪；为了让自己的身体更棒······
我一定继续练习打羽毛球。它已经成了我生活中的一部分。
【感兴趣的作文】相关文章：
学习的作文10-13
伤感的作文10-13
学习的作文10-13
学习的作文10-13
伤感的作文10-13
学习的作文10-14
伤感的作文10-14
学习的作文10-14
伤感的作文10-14
学习的作文10-15