在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的学习作文10篇，欢迎阅读与收藏。
学习作文 篇1
一到暑假，我的暑假学习就要开始。我要去学习毛笔与钢笔，以前只有练习毛笔，现在多练了一个钢笔。
先说说毛笔吧。今天，晴空万里，有些小朋友正在玩耍，而我就去练习毛笔。老师今天让我们学习新字，就是“当”、“尝”和“常”。都是楷书，写出来是楷体的——“当”和“常”比较简单一些，“尝”我总是写得歪来歪去，后来还是老师帮我写一个，我才会越写越标准。这是第一节课。
第二节课是写一对对联，写“无易事则无难事，有虚心方有宝心”。楷书的.“无”、“难”比较难写。我在纸上练习不一会儿，就写得还可以。但是，写在大格的宣纸上，效果就比较不好了，因为写的太小或者太大了……
第二天，我就去练习钢笔了。钢笔就是写“创作”一共有一百多个字，我先在自己的本子上练习，然后就去“创作”，第一张写得一大一小，第二张我写得比较工整，好看一些，只是轻重没怎么体现出来。
暑假总应该学习一点什么东西吧，不能只吃喝拉撒睡吧!暑假是值得我们学习的日子，在这一段时间，是我们学习最快的日子，只要好好把握，就可以在暑假的期间获得很大的进步。
虽然暑假要好好学习，但也要会玩。比如说：先早上去写二分之一的作业，在玩一会儿，下午把所有作业都做完，再玩一会儿。
天天暑假都要学习一些，要日积月累，总有一天，你就会成为一个有用的人了。
暑假是最好的学习日子!
学习作文 篇2
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这一名诗所写的正是梅花。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。在众花中，我要向梅花学习。
梅花，在严寒之中独自盛开；在高山之巅傲立群雄；在百花之中脱颖而出。它，是大自然的使者；是造物主完美的艺术品；是众生所要学习的榜样。
梅花所代表的正是：坚强，忠贞，高雅、凌霜斗雪，迎风骨俊傲，不趋荣利，不惧风雪、坚韧不拔，顽强不屈。梅花不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。我所要学习的，正是梅花的风骨俊傲和它的铁骨铮铮。
梅花因“万花敢向雪中出，一树独先天下春”而被誉为花魁。又因“遥知不是雪，为有暗香来”的崇高品格和坚贞气节，而象征我们龙的传人之精神。梅花迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的.崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。我，欣赏梅花，不只为其凌寒而来，迎风冒雪的坚韧；欣赏她默默开放的品格；欣赏她毫不炫耀的气质，欣赏她，无意争春的豁达。
世间多少乐事，只苦梅花无意争春。梅花把自己的美丽献给了纯洁的严冬，而并非生机勃勃的春季。中国人偏爱梅花，是因为红梅与中国人有着相同的精神。那血色的梅花，开得那样娇艳。它敢与风雪争斗，敢与风雨撕杀。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的胁迫，傲然于天地间，飘撒春的芳香、播种春的种子。梅花美，却把美留给了大地；梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏，却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一抹余红换来春满天地！梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。
学习作文 篇3
“言由心生”，语言记录了一个人的修养、品行等，从一个人的语言可以看见这个人的内在。春秋战国时期，就有这样一部语录——《论语》，从中，我们看出了孔子的人格修养，学习态度和方法等。
《论语》中强调终生要“好学不厌”，所谓“好学不厌”就是学习态度要端正，乐观、快乐、轻松地面对学习。
迈进初中的大门，围绕我们的总是做不完的作业和上不完的`课，于是伴随而来的就是不断的抱怨和无尽的烦躁，作业潦草，上课瞌睡成为了生活的常态，可是越抱怨越烦躁就越不想学习。如果我们换个角度想想：作业和课堂充实了我们，我们不再是以前懵懂的小孩子了，我们有了更广阔的知识，现在的我们可以给比我们小的小孩子上课了，成就感与日俱增，心胸顿时开阔了，学习兴趣就提高了，态度也就端正了。
其实，只要快乐面对，学习并不枯燥，而且，学习还可以互帮互助，取长补短，成绩也会逐步提高，自信心就会逐步提升。
《论语》曰：“有朋自远方来，不亦说乎？”这种“乐”建立于互相学习的基础上，建立于取长补短，共同提高的乐趣中，是一种增长知识，“学而优“的乐趣。现在的我们，同学间的交流越来越少，有的也只是拉帮结派的现实交流，真而乐的交流已经渐渐远去，但是如果我们能过互相学习，互相进步，自信心共同提升，友谊也会逐步稳固。
坚固的友谊是学生时代的我们非常难能可贵的，有些后进生总是不敢和优秀生交朋友，也不敢向优秀生请教问题，担心别人会嘲笑自己，会对自己不屑一顾，这也就要求我们要有“不耻下问”的精神，要相信“三人行，必有我师焉”。
“不耻下问”，要求我们虚心要他人请教，不要顾及他人怎么说，也不要顾及自己会丢面子，“三人行，必有我师焉”，择“善”而“从之”，择“不善”而“改之”，只有不耻下问、择善而从，才能获得真正的提高，提升自己，才能完成由后进生向优秀生的转换。
品《论语》，品学习，品人生，读了论语，让我们明白了学习并不是枯燥的接收模式，“乐而学，学而优”，好的学习来自于快乐的学习方式，让我们一起因快乐而学习吧！
学习作文 篇4
在学习阶段，我们最重要的任务就是学习。有人说：“学习枯燥乏味。”有人说：“学习很烦燥”。但我觉得学习是一件有趣、快乐的事情，如果你不相信的话，那就来看看我的学习生活吧。
在生活中，我慢慢的喜欢上了读书，因为读一本书可以引人入胜，就像一部精彩的电影。走进书中我们可以感觉到主人公的情感，从中也可以学到很多知识还可以提高写作水平。这一次的作文我通过禹老师的推荐可以进入小学生作文网里面，我感到非常开心。
学习中也会有斗争，有比赛，上个学期数学老师给我们都订了一个竞争对手，看看你和你的竞争对手在每一次的考试中谁的分数高。每当我一次一次的超过我的对手时，我会感到一种自豪感，如果对手把我甩到了后面，我会慢慢的努力改正我的错误，再次超过我的对手，从考试中也可以体现学习的.乐趣。
在学习中还有乐趣吗？当然还有，在外面妈妈给我报了一个奥数班。当我遇到难题的时候我会静下心来认真地钻研，我也会在练习本上推理、找规律，在我坚持不懈的努力下，终于有答案了。那一刻我就会心喜若狂，我会感到无比的自豪，也能感悟到学习的乐趣。
同学们给你们讲了这么多学习的乐趣，你们应该知道了从学习中学到乐趣了吧，让我们一起努力，争做最好的自己。
学习作文 篇5
我有一个学习的好伙伴。他红红的脸蛋，刺猬似的头发，单眼皮，调皮的眼睛中显出几分屈强。一张爱说话的嘴巴，笑起来脸上露出两个酒窝。走起路来有时慢有时快，总让人琢磨不透。他就是我学习的伙伴——徐朝阳。
他很聪明，每次上课，老师一提问题，他就把手举得高高的，每次都能答对。老师布置的中午作业，他都是第一个完成，并且全对。每一次考试，他都是第一名。
不过他有时候也很淘气。有一次，老师提了一个深奥的'问题，大家都不会回答。这时，他把手举起来，老师让他站起来。我们都等他把答案说出来，没想到他说：“老师，我想去上厕所。”大家听了，笑得合不拢嘴了。
他不但聪明，淘气，而且很会做事。有一次，徐朝阳发现有一位同学抄别人的作业，他便不慌不忙的走过去，故意用手敲了几下课桌，见同学没反应，就挤眉弄眼的走出教室，向老师办公室走去。他的这一举动被别人发现了，赶忙告诉那位同学。弄得那位同学一下子慌了手脚，停止了抄作业的小动作。事后才知道，他并没有到老师那里，只不过去了洗手间而已。
徐朝阳真聪明，淘气，会做事，真让人喜欢。
学习作文 篇6
长这么大了，这还是第一次观看《最美孝心少年颁奖典礼》，如果不是学校组织全校观看，也许以后我也不会看《最美孝心少年颁奖典礼》，也不会知道有这么一个节目了。
本次颁奖典礼共评出十位最美孝心少年，他们都有着一段不同悲痛经历但却同样感人的经历，这十位孝心少年分别是；黄凤、赵文龙、吴林香、徐沁烨、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龙花、邵帅、王芹秀。他们的故事让我泪流满面，但从中我也感触不少。
邵帅，12岁，正是我们无忧无虑的时候。可12岁的邵帅却面对着一个连大人都会皱眉的抉择。为照顾患有急性髓性白血病的母亲，休学为母亲治病，为母亲捐献骨髓。想想换作我们。我们会怎么办？年幼的我们除了对妈妈的痛苦了解一二，有时抱在妈妈怀里哭，我们还会做什么？但邵帅不一样，这个画画极好的男孩毫不犹豫的选择为自己的妈妈捐献骨髓，与妈妈同甘共苦。
徐沁烨，13岁的徐沁烨原本和大多数小孩子一样有着一个幸福的家庭，过着无忧无虑小公主般的生活，但事情在20xx年似乎有所改变。20xx年她的母亲被诊断出患有急性淋巴细胞白血病。她便一夜长大，她放弃了县实验中学的升学机会，全心全意地照顾妈妈，用自己的乐观宽慰着母亲。对她而言，就算治愈的希望再渺茫，哪怕只有一丝希望，她也不会放弃。同样，相对她而言，也许我们不会像她一样那么勇敢的去面对这一切，我们也许会逃避，难道不是这样吗？
邵帅和徐沁烨是其中让我感触最深的两位，但他们这是个少年都一样，他们用单纯、善良的孝行诠释着血浓于水的亲情，对于在蜜汁里生活的我们有何言对他们品头论足呢？只不过是“万爱千恩百苦，疼我熟知父母？母仪垂则辉彤管，婺宿沉茫寂夜台。”的一种全心的担当，无论我们如何体会，不变的仍然是那可望不可及的孝道。
病痛不是说来就来，说走就走的。也许我们并不曾体会过失去亲人的.痛苦，但我们可以通过这些例子去感受、去感悟，看看我们自己，我们那样的年龄是常跟父母顶嘴的，总是让父母为我们担忧。父母头上那几根刺眼的白发，深深刺痛着我的眼。曾经也想让父母笑口常开，却总弄得他们眉头紧锁，也懂得推到摇篮的那双手，也推动着找整个世界，却总让他们远离了笑容。当看见他们失望的神情，我们的嘴角再也扬不起来。我们的一切牵动父母的世界、父母的一切又何尝不牵动着我们的一切？
所以孝心不分大小，不分远近，在自己力所能及的范围内尽一份责任，一份孝敬父母、长辈的责任。
学习作文 篇7
人既然还活着，还在生活，那么每天都会经历很多事情，不论它是平常的生活琐事，还是某些惊天动地的大事，但是我们都可以把它们归纳到五个瓶子中：酸、甜、苦、辣、咸。而我们的学习也同样有这五味瓶——酸甜苦辣咸 ——题记
酸
每天晚上十二点……
“今天的作业怎么还没写完？！”
可是我的眼睛开始酸涩了，眼皮简直就像装着两吨重的东西一样，可作业还没写完！
“睡吧，睡吧，安心地睡吧……”我的耳朵里仿佛有催眠曲在回荡……
眼皮在不听话地下垂，我的视线开始变得模糊，接着，大脑也开始变得昏昏沉沉……
甜
我们都知道糖果的味道是甜甜的……
一个学期期末总结会时……
我们的老师大人发话了：“……某某同学本学期因学习努力、作业也写得十分认真，所以期末水平测试与平常相比有很大的进步，在此老师发一个糖果给予奖励……”
写作业十分认真成绩也能提高？还可以得奖励？所以我们要努力学习。
苦
我们还是学生，许多同学都是为了成绩单而奋斗。也许，他们是想为了给父母一个回馈，给老师一个表态吧！
但这些成绩单的背后，更多的是我们努力、认真地学习，写作业巩固知识的成果呀！
每当成绩单发下来的时候，那些努力过的同学总在笑。那是发自内心的——甜甜的`笑！
苦过后的感觉，是甜滋滋的……
辣
每次在期末考试将近的时候，老师都会安排许多作业让我们做，同学们都会叫苦不迭。
每次我们写作业时，最辣的还属老师那句辣气冲天的话：“现在你们还是年少时，就认真多学点，长大后就幸福了！”
为了“长大后就幸福了”拼了吧！
咸
有时咸味淡时若有若无，浓时涩涩带苦。
泪和汗的味道是咸的。
某个夏天……将近期末，我在房里学习，闷热的天气使我浑身难受、大汗淋漓，而我也在这个时候发烧感冒。
滚烫的、咸咸的、晶莹的泪水从我的眼睛里流了出来。也许是因为太难受了吧！
泪和汗的咸味是涩涩带苦的。
我们为了最后胜利的果实，加油吧，拼了吧！
后记：学习是生活中必不可少的一份子，不论是眼睛的酸、糖果的甜、成绩单背后的苦、老师的辣还是泪水和汗水的咸，都有我们来掌握。
我们在今后的学习过程中一定要好好的保护好这五味瓶——酸甜苦辣咸，让它陪我们一起成长，快乐的生活……
学习作文 篇8
开学了，我已经是三年级的学生了，爸爸妈妈都说我更懂事了，我一定要发扬优点，改正缺点，我的学习计划是：
1、早晨7点起床，按时到校，晚上9:30分前上床睡觉，保证睡眠时间。
2、上课认真听讲，不做小动作，不和同学说话，不会的下课及时问老师。
3、放学后到家后不磨蹭，独立完成老师布置的`作业；做好语文的课前预习，对不会和不懂的第二天认真听老师讲；对所学过的英语每天朗读，学过的单词全部默写；多做数学练习题。
4、有时间多看书，摘抄好词好句，提高作文水平。
在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。
学习作文 篇9
课堂笔记是帮助学生掌握学习内容、提高学习质量的重要辅助手段。帮助学生做好课堂笔记，是教师教育教学工作中的重要环节。许多教师在实际的教育教学过程中，时常会遇到这样的现象：有些学生的课堂笔记记得非常整洁和认真，并且相应的重难点都用不同色调的彩笔做了明显标记，真可谓细致入微，用心良苦。但实际上，这些学生的学习效果并不理想，学习成绩少有提高。
究其原因，笔者认为，这是因为他们没有真正认识到课堂笔记的实际功用，没有将记笔记和用笔记之间形成良性互动，只是被动地为了记笔记而记笔记罢了。对此，作为教师，怎样才能帮助学生做好和充分使用好课堂笔记，使课堂笔记真正发挥效用呢？笔者认为应从以下几个方面加以关注。
第一，要求学生认真做好课前预习
在学习新课之前，学生都应对即将学习的内容进行认真仔细地预习。通过预习，明白哪些内容是课本上有的，哪些内容是课本上没有的；哪些是自己短时期内还无法弄通弄懂的，并对这些内容进行一一标记。这样，学生在学习新课时就会做到心中有数；对于老师补充的内容和自己预习时没能理解的内容可作为重点部分来认真记录。这样，既能减轻学生听课的压力，也能避免教师“满堂灌”所带来的枯燥和乏味心理；同时还能帮助学生结合自己的特殊情况有针对性地听课做笔记，防止有些学生不懂装懂，蒙混过关。
第二，要求学生在听课时，必须本着“先听懂后记笔记”的原则
在实际的学习过程中，教师往往会发现有些学生虽然一直在做笔记，笔记记得非常整齐、全面、细致，但就是不见提高学习效率，问题就在于他们整堂课只忙于记笔记，而忽略了对笔记内容的理解和消化。所以，教师在讲课时，必须提醒学生，让他们在课堂上尽力跟着老师的讲解思路理解和掌握相关知识，在此基础上再做好相应知识点和相关内容的记录。同时，教师还应注意控制讲授节奏，给学生留出一定时间来整理和消化笔记上所记内容。
第三，鼓励学生结合自己的实际学习水平做好课堂笔记
在教学中，教师所讲述的内容不一定都与每位学生的实际学习水平相接近或相吻合。这就意味着在做笔记的过程中，每位学生不能没有自己的`认真取舍和准确判断。比如说，如果本节课老师讲授的内容和知识点大部分与学生的实际能力和水平相差甚远，而只有极少部分的内容与学生的实际学习水平相接近，那么，学生记笔记的重点就应放在这“极少部分”上，而不应将宝贵的时间与精力浪费在无法理解的内容上。
第四，要求学生课后对当堂笔记进行认真的整理
由于一节课的时间只有四十五分钟，要在这样有限的时间内把所需要的知识点和内容都完整且准确地记录下来，显然是不太现实的。因此，在本节课结束后，学生应该对本节课的课堂笔记加以认真整理，通过借抄同学笔记或请教同学、老师等方法，及时将未来得及记录下来的部分课堂笔记补充和完善。这样做既能帮助学生加强记忆，巩固课堂学习的效果，而且还能帮助学生发现新的问题，加深对难点、重点的理解。
第五，要求学生尽力做到每天翻阅课堂笔记
课堂笔记的主要功能就是把老师对于课本知识适度拓展的相应知识点加以完整记录，以帮助学生正确理解课本知识内容，并在实际的学习实践中能够准确应运。因此，教师要督促学生善于运用课堂笔记，勤翻课堂笔记，不断地帮助学生强化记忆并循序渐进地掌握所记录的内容，以求真正地发挥课堂笔记的实际功用。
当然，除此之外，教师还可以要求学生根据自身的实际能力，通过一单元或一章节的学习之后，找出最切合自己掌握能力或理解能力且在一定程度上能够较全面反映本单元或本章节内容的部分的、有代表性的知识点，予以重点学习并单独予以记载，以期通过这部分内容的掌握与理解，达到举一反三、触类旁通的学习效果，来辐射和带动其他知识的学习与掌握。
总之，学生要使自己的课堂笔记能发挥真正的作用，不仅要做到课前认真预习、课中仔细记载、课后补充完善，而且还要结合自己的实际，发挥个人的主观能动性，积极调动自我潜能，努力开发自我潜质，尽最大限度地发掘课堂笔记的实际功用，切实使其成为提高课堂学习效果、促进学业成长的好帮手。
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