学习作文

　　在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的学习作文7篇，希望对大家有所帮助。

学习作文 篇1

　　我的校园春天桃红柳绿、万紫千红，秀丽十分。今天就来和我一起看看吧！

　　一进校门，来到大厅，一眼看见就是两根又粗又大的柱子。柱子上挂满了浓绿的假叶，虽说是假叶，也并不假，这深绿又浓郁的颜色使校园充满了读书的感觉。继续往里走，在左手边的'教学校中书声琅琅、书香四溢。教学楼左旁栽满了花木，有浓绿翠绿的香樟、品质坚强的铁树。这些似乎都鼓励着我们奋

　　发向上呢！来到操场，可以闻到一丝清甜、淡淡的腊梅花香，跟着香味寻找，原来是小竹林中的腊梅。这些梅花有些还是花骨朵儿，有些已经露出了淡粉色的小脸，还有些已经完全展开，像小姑娘们跳舞时穿的小裙子。我坐在林中亭子里，不禁吟道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”向前来到操场，在操场上有两个足球和四个球筐。环顾四周，大都是香樟树，绿得浓郁，好像被油漆染过似的。

　　无论长大到了哪里，也不能忘记母校曾经给我们温暖关爱和拥抱啊！

学习作文 篇2

　　一提到“学习”这一名词，包括我在内，头一下子就大了，像是一个落在地上的糖果，吸引过来了一群蚂蚁，蚂蚁一号：父母的期盼。蚂蚁二号：如同监狱的学校。蚂蚁三号：枯燥无味的书本……神色瞬间就变了味。

　　其实，它本该就是这样。有人说你只有对学习感兴趣，才能学好习，其实，这只是少数人能在其中回味无穷，这个时代，大家都对学习一副严肃的嘴脸，你难道真的不会毫不被沾染吗?如果，大家都认为学习如同游戏般，也便可以无师自通了，到最后还能打到Boss,然而，这是行不通的.。这个社会就是这样。年轻人就是祖国的未来，一个国家，一旦落后，就要被欺压，侵略。“物竞天择，适者生存。”所以，对待学习，只能严谨。

　　学习并非努力了就有回报。

　　面对理科，你总会听别人说，“我把这整个书店的高考题都已经做了个遍”心里想着，他是多么厉害，学霸呀，定会成绩很高。其实，那可不一定。题海战术，并不是绝对的正确的方案，如同，你已经将1+1=2熟练至极，还要重复做好几遍，为什么不将这些时间用来攻克更难的题目。最好的办法就是从题中找出漏洞，然后专注于它们。用蛮力只能费力不讨好。

　　面对文科。很多学生，拥有张口就来的好的文采，彪一口流利的纯正英语，全都是日积月累，不断的一次又一次地突破自我，并不是，考前一天不睡觉，读一晚上英语，优秀作文就能够达到的境界，每天一小时，365天就是，365小时，而你的一个晚上12个小时，真的能够赶上吗?

　　这些作业总是一些抄抄写写，看起来像是完成了作业，脑子里如果想三想四，听听音乐，这可能只锻炼了手部肌肉。方法，很重要。

　　其实，学习就是，努力与方法的结合，既然你不是天才，那就用汗水来证明自己，毕竟天生我材必有用!

　　所谓学习，并不是多少字就能诠释的，它的神秘没人能够看懂，我们都在用自己的理解来呵护它，接近它，在我的脑海中，所谓学习，就是这样。

学习作文 篇3

　　远山往事古时究，残垣断壁清水流，古堡夕阳映神州。夜过寒月初露，塔顶初现烛光透，雁声后，后庭落花独与月光学习是为了谁？相信大家都知道学习是为了我们自己明天的大好前途。因为“地不耕种，在施肥也长不出果实。人不学习再聪明也目不识丁”所以我们要好好学习，天天向上。下面让我们走进学堂，一起见识见识吧！

　　“呼呼呼……”你听风婆婆送来阵阵清风，“咚咚咚……”你听雨水正在调皮地拍打着窗户，“沙沙沙……”你听雨水正在翩翩起舞。咦！你听还有一个声音是谁的呢？原来是舅舅正在讲课呢！当舅舅问我们学习是为了谁的时候，我们还真有点蒙了。但后来听舅舅一讲，我们才知道学习并不是给别人学的，而是给自己学的。你平时不好好学习，长大了，吃亏的就是你自己；你平时好好学习，长大了，享福的就是你自己了。学习就如同养树，现在你每天辛苦点给树施肥浇水，等树长大了开花了结果了，你不就有你换回来的幸福的，甜甜的果实了吗！

　　每个人都有自己的理想，但光说不做是不可能实现的，这些只能靠自己的'努力来实现。在这次谈话中，我受益匪浅，当舅舅问完哥哥后便问我，我便说：“和哥哥的意思差不多。”这时舅舅立刻纠正我：“不，不一样，我们可以走别人的路，不过我们要走得更好更精彩。”是的，我要把“路”走得更好更精彩。

　　从今天开始，让我们好好学习，天天向上，共创美好的未来！逗。

学习作文 篇4

　　老师常说，你们要好好学习。妈妈也对我说，学习是为你学，不是为别人。

　　我从小就贪玩，连看书也是。你别看我是捧着一本书在看，其实呀，我是在想别的事情。我最爱晚上，因为晚上爸妈都出去玩了。而我也不例外。我一玩就是一晚上，妈妈每天就拿着手电筒到处找我，为这事爸爸没少骂我。

　　我长大了，现在已经是六年级的学生了，学习压力特别重。每天都学到晚。考试一大堆，什么毕业考试，入学考试……

　　有时候想想，难道学习就是为了考试吗？好事是那么回事，但细想又不像。虽说在大考小考一大堆，但毕竟考试只是检验学习能力的一个比较被大家所公认的标准而已，考得好与不好，也只是一时的得与失而已，真正要学到本领，学到知识，那才是一辈子的事情。这么一，好想学习再苦，也只能迎难而上了......

　　可是，为什么毕业考试、升学考试又以一次的成败得失而论呢？为了让我毕业考出个好成绩，老妈整天在我耳边叮嘱唠叨，我耳朵都快磨出茧子来了。其实，我又何偿不想在毕业考试里考个好成绩呢。我知道，平时考的`再好，都不如毕业考试考个好成绩更让我扬眉吐气了。但有时候，谋事在人，而成事在天啊。

　　算了，不想这些乱七八糟的事了，还是努力学习，尽最大努力争取好成绩吧，至少努力过是大家都有目共睹的，希望不论结果如何，都能得到父母地理解吧。

学习作文 篇5

　　经过了一个学期的努力，已经到了暑假。我不去参加夏令营，本来快快乐乐的玩。但是人算不如天算，外婆、爸爸还有妈妈叫我去参加45天的暑假补习。

　　我知道这是他们的良苦用心，但是我一听到补习这字，就没了精神。

　　我没精打采的来到补习班，看到张老师（女）已经在为我的新同学上课。我走进教室，也许是我们还不熟悉吧，我没跟他们打招呼，他们也没跟我打招呼。一节数学课过去了，接下来是英语课，想不到他们才学到ABC。我很失望，因为到现在还没一节课能使我感兴趣。但是到了语文课时,让我一想不到的是他们上的是下学期的课。我马上聚集我的三魂七魄，精神抖擞的听起课来.我告诉老师我的英语已经学过了，老师听了很惊讶。我见老师那惊讶的表情，脸上露除了得意的笑容。我把下学期要学的英语告诉了老师，希望老师能帮我辅导，老师义不容辞的答应了。这样，老师就像我的家庭教师一样帮我辅导英语。

　　俗话说的好“一回生，二回熟”。我在这里学了十几天的课，已经能跟同学们交往了。我最喜欢一个名叫黄天明的男同学，也最喜欢跟他玩。他长的一张肥肥的蛋，乌黑的眼睛，长的.十分可爱。跟他在一起玩，我就觉得跟其他同学好玩。同学们经常玩“打硬币”。就是把一元硬币放在地上，谁先打到谁，谁就赢。我觉得还是我班发明的打瓶盖好玩。在这里上课我还觉得很轻松，因为我可以上去当小老师，同学们也很听我的话。可在我学校，同学们会说我“耍帅”让我很害羞。我的新同学不太爱干净，但是我没瞧不起他们，反而觉得他们很天真。

　　在这里学习，有这样的同学，我的学习肯定更上一层楼。

学习作文 篇6

　　关于第一、二单元

　　一、概念问题

　　由于学生年龄小，理解能力较弱，教材不以语言形式呈现概念，但在知识考察中可能会体现到。

　　例1： 长方形是由4条（ ）围成的，三角形是由3条（ ）围成的。学生认识了线段之后，就要知道每一条边即是一条线段。所以规范叙述是：长方形是由4条线段围成的，三角形是由3条线段围成的。括号里要填“线段”。我们可以说长方形有4条边，三角形有3条边，但由（）围成必须填“线段”。

　　例2：笔算加法要把（）对齐，从（ ）位加起，个位满（）向（ ）位进1。第一个空扣分最多，大多是文字不准确，填“相同数位”而仅仅填了“数位”两个字。

　　例3：最大的两位数与最小的两位数的差约是（）。卷子中的3个答案分别是100、80、89,我认为80改为90更合适，可能正是由于题目本身的问题，给一些学生的选择造成了困难，但更需要引起大家注意的是 “约是”指的是大约，只要估算而不需要准确计算。

　　二、经验问题

　　学生的生活阅历不够，对题目不能够正确理解或者不了解实践情况，以致于出错。

　　例1：我的手掌宽大约有（ ）厘米，长（ ）厘米。手掌宽一般量四指并拢后指根下方手掌的宽度，手掌的`长一般量中指尖到手掌根部（即手腕以上）的距离。这部分内容课堂上我们专门量过，记录过，总结过。但可能是学得较早，一些学生对课堂所讲已经忘了，“忘了”有两方面的原因：一方面是孩子课堂上观察不仔细，没看老师的具体操作；另一方面就是对“宽”和“长”的介定不清楚，不知道应该从哪儿量到哪儿。

　　例2：下列动物谁的身长约是2米。（牛 猪两幅图）。相当一部分学生选择了“猪”。这两种动物是远离城市孩子的，他们没有见过，缺乏生活经验，只有凭当然蒙了。

　　例3：下面物体的长各是多少？连一连。长度分别是：2米、8米、18厘米、38米，物品分别是：书、毛线团、公共汽车、床。现在孩子们的衣服多是成品，用来织毛衣的毛线团可能孩子根本就没见过，同时“米”这个长度单位在学生的脑子里知道比厘米大，但到底大多少，脑子里没有概念。说1米、2米可能还能判断，但8米、38米孩子真的判断不出有多长。

　　例4：一根绳子对折2次后，每段长2米，这根绳子长多少米？对折1次即1段变成两段，再对折1次两段就变成4段了。4个2米学生就不难算出有多长了，但正因为学生弄不清对折两次的段数，所以无法算出正确的长度。

　　例4：连接图中四个点，可以画（ ）条线段。习惯上学生画横线或竖线，所以多数填了4，如果斜着也连起来呢，当然一共可以画6条了。

　　三、理解问题和审题能力

　　主要存在于解决问题。

　　例1：丽丽和父母一起去野生动物园玩。“父母”是两个人而非一个人。有不理解是父母是几人的，但更多是没仔细审题，进入脑子里的只是习惯上的谁和谁两人，而没有在意这里的后一个谁代表了两个人。

　　例2：小猴子爬一根15米高的竹竿，它爬过3米后还会滑下1米，然后接着向上爬。小猴子爬几次就可以爬到竿顶？“它爬过3米后还会滑下1米”实际上每次只能爬2米，那么6次后爬了12米，还剩3米，第7次爬3米后正好到顶，也就不再下滑了。所以一共需要爬7次。

　　例3：下面哪种量法对？（图略）需要学生认真观察测量方法，尺的0刻度线是否与物体的一端对齐；如果是断头尺，只能从某个数字开始时，量得的数字则必须要减去某个数字。比如从4到12是8厘米。

　　四、细节问题

　　例1：猜一猜，□的下面躲着几？这里有4个竖式，在填数字时不能孤立地看，要注意加法有没有进位，减法有没有退位，然后才能确定□处是几。

　　例2：画一条比3厘米长3厘米的线段。都能正确画出相应长度的线段，但总是忘记标上具体长度。

　　例3：与36相邻的两个数的和是多少？差是多少？两问有人只做了一问，有的把相邻的两个数写错了。

　　例4：解决问题时忘记写单位名称和答。

　　但愿孩子们能把漏洞及时补上，通过每次检测能每次进步一点点！

学习作文 篇7

　　记得五年级时的科学课上，我们学习了“热胀冷缩”的原理，老师还让我们自己动手做一做试验以加深理解，我记得那次老师发给每个小组一块坚硬的花岗岩，指导着我们在点燃酒精灯后，又把花岗岩放在酒精灯上烧一阵子，再放入水中，这时只见缕缕青烟从水面升起，几次重复之后，坚硬无比的花岗岩石块就破碎了。但是我始终只是把这当做一个书本上的小理论而已，并没有实际真正运用到生活中，直到有一天，我用这个知识点化解了生活中的一个小难题之后，我才感觉自己真正把课本上的知识给融会贯通了。

　　那是我家刚刚乔迁新居后不久，一天老爸突然心血来潮，要在跃层楼上的北平台上建一个大理石的花池子，他还从建筑工地上捡来了许多废弃的大理石边角料，正好可以充作花池子的原材料，可是在垒池子的过程中，问题出现了，因为那些边角料的大理石有些还是比较大的，怎么办呢？老爸就学着石匠抡起铁锤砸了起来，可是大理石毕竟是大理石呀，无论老爸怎么使出吃奶的劲儿来砸，粉碎它也是痴心妄想！我到那时候才深深理解：古人为什么喜欢把顽固不化的人比喻成长了一个“花岗岩”脑袋，真是坚硬无比呀！后来我灵机一动，突然想起了自己在科学课上学过的这个“热胀冷缩”原理的'小实验，于是我就跟老爸提起来，建议先把那块巨大的大理石放到火上烧一下，然后在温度最高的时候再浇上凉水，这样几次三番之后，大理石兴许就会变得易碎了，结果老爸照我说的理论如法炮制，果真效果很好，那块大理石真的被砸成了拳头大的碎块，老爸很快便用它们建成了一个漂亮的花池子，看着那美丽斑驳的池子边缘，我露出了舒心的笑容……

　　后来我通过查资料得知：在我们南京的郊县溧水县，有一座“天生桥”，它的诞生很有趣！即整座桥就是古代劳动人民通过运用“热胀冷缩”的原理，使用上述方法，将整个石头山切割、凿空后，自然形成了一座拱形桥，可见书本上的知识只有活学活用到生活中，才叫“真正的知识”呀！

【学习作文】相关文章：

学习的作文07-01

学习的作文07-01

学习的作文07-01

学习的作文07-01

学习的作文07-02

学习的作文07-02

学习的作文07-02

学习的作文07-02

学习的作文07-02

学习的作文07-02