学习的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的学习的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习的作文 篇1

　　静静的夜晚，清风阵阵，一弯明月高高的挂在天空，皎洁的月光洒向大地 。路灯不在眨眼睛，萤火虫开始放光亮时，一个小女孩偷偷摸摸地爬起来，坐在那里阿尼陀佛……她不睡觉在干什么呢？

　　星期四下午的语文课，我和同学聊得正欢。老师的一句话像球状闪电一样掠过我的头：“明天要考试，大家有个心理准备。”学习超好的同学欢呼雀跃，像欢快小鸟；学习差的像霜打了的茄子一样，垂头丧气。虽说我的学习也不差，但今天太突然了呀！我竟有些害怕。怎么办呢？要不我明天装病。不行，我的`水平不高啊，蒙不过去。我苦苦思索，绞尽脑汁，差点都榨干了却想不出一个好办法，平日轻易就能将我吸引过去的书籍，今天也起不到作用了。

　　窗外美丽的朵朵白云，在我眼里也变成了臭烘烘的垃圾。忽然，我的脑海里一跃而出了奶奶对我说的一句话：“半夜起床许愿，念阿尼陀佛，一许一个准。”我的心里升起一丝希望。“好，今晚行动。”我嘴里嘟囔着。

　　晚上，我把数学作业粗略一过，就想着半夜怎么起来 。定闹钟，不行，它叫得太欢，妈妈会被吵醒。要不……别睡觉了。不行，我熬不住。再说，明天考试打盹不更完了。怎么办呢？怎么办呢？只能期盼老天爷可怜我，让我起夜了。

　　我带着一脸的忧愁上了床，在睡魔的困扰下，迷迷糊糊睡着了。也许老天爷真的可怜我，半夜时，我竟然起来了。我悄悄地爬起来，坐在床上开始我的“雷计划”，阿尼陀佛，阿尼陀佛，阿尼陀佛。我认真的念了三遍后，才安心的躺下了。迷迷糊糊中，我的脑子仍飞速的运转着：希望灵验，让我明天生病，不考试了。我心里祈祷着，很快又到梦的国度遨游了。

　　一觉醒来，本应该浑身难受，可反而神清气爽了。我感到很奇怪，奶奶说的怎么不灵验了？顿时我又担心起来了，怎么办呢?

　　我怀着忐忑不安的心情来的学校，准备考试。突然有同学说：“今天考试取消了，老师今天有事不来。”我暗自窃喜：真是不幸中的万幸，我没生病，却因为老师有事，考试取消了。

　　这次经历警示我：学生就应该绷紧学习的弦，认真听课，好好复习，坦然面对考试，处惊不乱。考试仅仅是检验我们学习掌握情况，学生不能为了应付考试而学习，那偏离教育学习的真正目的。

学习的作文 篇2

　　在人生活的过程中，不可能每一次都是顺利的，一定会遇到一些挫折没有办法突破，我当然也不例外。

　　现在的我已经要升上初三了，我渐渐的发现我的作业越来越多，永远写不完，再加上补习的作业，常常要写到半夜一两点还写不完，这也令我非常痛苦，怎么样都觉得时间不够多。

　　令我印象最深刻的是在前天上理化课时，我因为理化作业没有写完，而被罚站了三个小时，可是前天晚上我明明就是因为学校功课写到十二点多才没有写的，但是我又不敢跟老师说，就这样站了三个小时，当下我还差点因为头晕而跌倒呢！这时我不停的想着我该怎么办，到底是要？？理化功课呢？还是要先写学校作业，学校作业虽然比较重要，但是我没写理化作业的话，又要被罚站三个小时了，这时完全不知道该怎么办的我，只好找救兵了，我回家与妈妈讨论该怎么办，妈妈建议我先写学校的作业，补习班的作业晚一点再写，可是没写补习班的作业又要被罚了，我到底该怎么办呢！我卡关了。

　　于是，我打算找一天去跟老师说我遇到的问题，早一点把我的.问题解决，不然一直卡关也不是办法啊！

　　在卡关的时候，一定会有很好的解决办法，这时只要去试试看不同的方法，一定会找到最有利的，不仅可以解决办法，更可以让自己更有效率，可真是一举两得啊！现在的我一定会遇到许多有关学业的问题，因为我已经升上三年级了，看来我要多多加油了。

学习的作文 篇3

　　每一次的社会转型，都是在原有基础上的扬弃，课程改革也是这样，教学方法的进步也是如此。新课程中非常注重培养学生的自主学习能力，由此我想到了以往所推广的教学方法。

　　首先是“洋思教学法”：简单地概括为“先学后教，当堂练习，课后预习”。由原来的教师教为主，变为了学生自学为主，洋思教学模式又和其它的教学模式有很大的区别，传统的教学模式提倡课前预习，即使课前预习得不是很充分，只要认真听课，也可以学好本节的内容，而洋思教学模式是先学后教，，让学生课前不仅是预习，而是课前学习，对一般的知识内容已经掌握，，对有难度的内容须思考，可以通过课堂的质疑环节来解决，因此，洋思经验要求学生学会自学，必须掌握自学的技巧。这一主体的变换，大大地调动了学生学习的积极性。

　　其次是“魏书生教学法”：魏书生没有受过高等教育，但酷爱教育事业，潜心钻研，形成了独特的教学方法，现在先不谈魏书生的具体的操作过程，但就只看看魏书生的活动轨迹就可窥见一斑。魏书生即是校长，又是班主任，还担任两个班的语文课，工作之繁忙由此可见。可魏书生又是名人，全国各地的教育行政部门及名校请他去讲学，如果他也用我们一些常规的.教育模式去教学，很难完成教学任务，因为他没有足够的授课时间，那他成功的秘诀是什么？他教会了学生如何自学。我们一般的教师教学是让学生学会，而魏书生采用的方法是让学生会学，由学会到会学是一个质的飞跃。一个学生学会了当堂的知识，只说明他（她）掌握了本节课的内容，而学生一旦会学习，则终身受益，为以后的学习、成才打下了良好基础。

　　最后再来认真思考一下“成功教育模式”：‘低起点，严要求；小步子，快捷凑；多活动，求变化；快反馈，勤矫正’。强调自我学习，自我教育，在学习内部动力机制和成功心理方面，有长足的发展。

　　我们认真品味一下“洋思教育模式”、“魏书生教育模式”和“成功教育模式”，虽然和新课程中学生自主学习不完全一样，但主旨是一样的，它们的精髓部分都是让学生会学，让学生主动地去学习。这就是应该继承和发扬的。

　　我们现在的中学生，由于受某些传统教育思想的影响，学生课前基本不预习，等着老师讲课，有不少学生不会自学，甚至个别学生不会看书（课本），所以，要使新课程顺利实施，就要教会学生怎样学习，怎样思考，怎样质疑，培养学生自主学习的习惯。这就是我们平时说的“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。

学习的作文 篇4

　　在我的成长中有许许多多的故事。但是唯有一次故事让我很难忘。

　　随着老师喊道：把桌面收拾干净，准备考试！我想：我已经把所有的.错题都给看过啦。这一次考试一定可以拿满分。当老师把试卷发下来的时候，我一看：哇塞，果然很简单！我的笔开始马不停蹄地写了起来。

　　当我做到第三道应用题的时候，我几乎把所有学过的方法都用在这道题上，可是我还是不会。我只好怀着遗憾之情做第四道题。这道题刚做到一半，我又想到第三道题的答案了。我又把第三道题做完，可是再回到第四道题的时候，我的思路全忘得一干二净。我只好从新想思路。过了五分钟才想到了答案。我又把最后几道题给做完了，交上卷子。

　　过了两天试卷发下来了，我只考了93分。我看看错了哪里，就是错的我那半途而废的第四道题。我就责怪自己为什么当时要半途而废呢？为什么不把第四道题做完了再做第三道题呢？

　　最终我悟出了一个道理：做任何事都要有头有尾，不能半途而废。否则你就会得到应有的惩罚。

学习的作文 篇5

　　渔村旁的那盏在风中轻轻摇曳的明灯，在黑暗的夜晚发出点点的光晕依旧映在我的脑海中。

　　——题记

　　身体斜倚在车窗旁，美术馆深灰色的外墙透过在风中摇曳新绿的树叶映入我的眼帘，沉稳的心也随之跳动起来，站在美术馆下，迎着有些刺眼的阳光向上望去，才可以看到美术馆的全貌，灰色墙体间镶嵌着玻璃板，与阳光相应和着，在地上投出一条一条通向这艺术殿堂的道路。

　　置身于美术馆的殿堂中，高调的天花板与淡黄色大理石上雕刻的中世纪花纹的柱子彰显着这里的庄重。

　　顺着白色略带木头纹路的旋转上升楼梯来到油画的专展展厅，一脚迈入这个展厅全身被黑暗与压抑所包围，只有一支支长条状的灯管中泛出淡淡橙黄色光亮照在墙壁上悬挂的油画，才给人一次温暖。

　　脚步跟着展厅中一缕橙光，不自觉地来到了一副名为《晚月》的油画前，在画中的天气也如这展厅一般漆黑，阴云弥漫在阴冷的天空中，厚重的云层遮盖住了那本该挂在枝头皓洁的明月，压抑的天气使大地上的生灵也弯曲了脊梁，一颗枯树在凛冽的寒风中被吹弯了枝木，吹折了枝丫，几节棕色的断木被风卷着，在黑暗中漫无目的的漂泊，它那扭曲的形状仿佛在诉说着内心无尽的悲伤。树下是暴风雨后积起的水洼，清澈的水中倒映着一个伟岸的身影。一个渔夫的'双脚踩着用枯草所编的鞋，鞋边残留着走路时激起的泥污，在黄色的鞋边上格外显眼，因为日夜的操劳他的皮肤已经变得黝黑，衣服外裸露小腿与大臂上一条条血管格外突出，像盘扎在大地树枝的根茎，他那双粗糙的手掌如同干旱多年的土地龟裂出一条条微带血丝的伤口，他的左手紧紧抓住一只渔网，向上望去他的眼睛格外清澈，发自内心地向外闪出与黑暗格格不入的光，我心中被惊得一怔，随着这目光向前望去，在光亮的来源是在这夜中静默着小木屋屋檐下的摇曳的橙黄色夜灯……

　　我怔怔着望着这盏灯看出了神，这灯就如展厅里的灯光一样给人以希望，对渔人来说这灯就是他整天在外劳作，不辞辛苦的希望，是支撑他在大风大浪中永远不倒下的信念。为了保护这盏灯使它一直明亮下去，渔人才会每次出海都竭尽全力、聚精会神。时至今日我才明白，不仅是在一页页书中才可以学习，美术馆内的每一件作品也都有它的内涵，我们从中体味也是很好的学习。

学习的作文 篇6

　　曾经有个人让我了解读书的重要的重要性，叫做－老师，从小我就认为读书不是那么的重要，尤其是数学、自然，有可能是那两科不怎么好的关系吧！

　　小学三年级我的数学突然非常的低，可是那时候有补习，有可能是数学变成中级了哈哈，有一次只是数学七十几分，然后被补习班老师骂，而且我还大哭一场，现在想到我觉得还满好笑的。

　　某一次，老师突然找我“谈天”，结果听完醒悟了我，她说：“数学是必用的，有些行业都需要数学，如果连基本的都不会，那就可能要当无夜游民啰！”我的头脑突然像灯泡一样点亮了起来，原来有那么重要喔！

　　我觉得数学也是大家的.谜题，都无法看透他，有时候也想了想，到底是谁发明数学的呢，让大家的压力越来越大，我也认为，数学好的人天生就是头脑发达，就算认真听老师听课也有一半是听不懂的，大家也是那么认为吧！

　　可是从来没人告诉我自然的重要性，我只能自己去想、思考，但是到现在我还是不懂，有机会应该要问问老师了呢！老师果然是大家的好榜样。

　　说到读书，我相信有些人一定都不在意，我以前也是不在意，可是现在已经是毕业班了，为了以后的初中，我已经非常尽力了，可是我却做不到高分这项工作，其实我只有英语好而已，因为我有补习，可是我也不能只有英语不错而已，可是我能再出国的时候运用到，真是让我想不透阿！

学习的作文 篇7

　　前几天听专家学者的报告使自己接触到了未曾了解的理论知识，了解了一些教学现象的理论支撑。自己与专家的差距感觉不可企及，但为自己找了理由，他们是专家嘛。今天，听了郑州师院附属小学的一线教师高献军老师的讲座，让自己汗颜。同样是一线小学数学教师，高老师是带着研究和思考教学，是带着农人的智慧在播撒希望、获得丰收。

　　反思自己的课堂教学仅仅为了教而教，没有记录课堂上的一些现象，没有深究学生出现错误的原因，更没有联系到儿童的心理分析某个现象。即便有火花的闪现，也是激动于一时，过后任其黯淡…如今静心细想，我们不是不想出成果，而是自身的知识储备不够，游离于肤浅的表面现象，有时对于某个现象无从下手，根本不知道怎样解决。所以，加强自身学习永远是第一位的。

　　以前从没想过数学的本质是什么，高老师讲到数学的本质就是抽象。细想，就是这么回事。比如1，1就是一个抽象的虚数，一个人，一个苹果，一头驴…这些形象的物体抽象出了数字1。我们一年级的教材认识数字就是这样编排的。高老师认为专家是把简单的数学复杂化，老师就是在给学生渗透数学思想的基础上要把复杂的数学简单化。

　　孩子们对于抽象的东西是模糊一片的，对于抽象的东西孩子们将是一头浆糊。所以要直观化的进行教学。高老师曾做过一个实验，在两个班用不同的方法教学一个行程问题。其中一个班级用线段图画出一段路程100米，其中一段表示每分钟行20米，问用几分钟行完全程。学生回答：100÷20=5（分钟）老师不告诉同学们公式，直接用图示的方法解决问题，最后在学生理解的基础上抽象出公式。课后测试学生正确率达到95%以上。另一个班级，老师没用线段图，直接告诉学生100米是路程，每分钟行20米是速度，要求的是时间。时间=路程÷速度。课后测试学生正确率仅为75%。这正是因为学生对于抽象的东西是很难接受的，对于它学生难以在头脑中建构出完整的知识，这离他们的生活经验相差太远。

　　还有一个很生动的'例子，充分体现出了高老师对于教材、对于知识突破点把握的准确以及教学中的游刃有余。《乘法分配律》的讲解片段。比如：（3+2）×5，他给学生讲：3和2是一家人，看，他们同住在一间屋里。有一天，来了一个客人5，3和2都很乐意和5交朋友，怎么交呢？3×5 2×5，5不是来破坏这个家庭的，所以（3+2）×5=3×5+2×5。这样，用生动活泼的故事来讲解乘法分配律符合儿童的认知规律和心理特征，将抽象的数学简单化，让学生学的轻松、快乐、高效。

　　要想上好一节课，不是一朝一夕的功夫。学习目标是上好课的核心，课的合理、精致和成功还在于好的结构，再加上我们对于一些细节（情景创设、自主探究、小组合作、练习设计、课堂评价、情感态度价值观的渗透、板书）的关注等等。我们所要打造的高效课堂需要教师的真功夫，需要我们树立终身学习的观念，加强自身学习永远是第一位的！

学习的作文 篇8

　　在我快乐的小时候，有很多的关心我的，值得我去学习的人，他们就像我书本上的好朋友。爱学习的周阳，不专心的`小弟，爱做事的爸爸陪伴着我不断成长。特别是爱学习的哥哥最让我感到学习好自豪。

　　哥哥今年读六年级，他的爱好是唱歌，他的嘴巴可以说很多知识，他的眼睛水汪汪，脸蛋小小的，鼻子小小的，这就是哥哥的外貌。有一天爸爸带我去哥哥家玩，我们还在路上的时候就叫哥哥到家门口等着我们，不一会我们到了，哥哥就把我拉下车就回家，他一开门我就把香蕉皮扔在地上，我一进去摔了一跤，哥哥说：你狗啃泥呀！，他一边说一边哈哈的笑，后来我们就进去跟我哥哥的妈妈说：你妈妈说：“你不要再搞恶作剧了”，哥哥说：“好吧”！从此哥哥再也没搞恶作剧了。（很遗憾这个事例没有围绕着哥哥爱学习来写，作文的猪肚部分离题了。）

　　这就是爱学习的哥哥，他让我感到有趣，但哥哥也给我了一些知识，还有我也要像哥哥一样。

学习的作文 篇9

　　“学而时习之，不亦说乎？”这是伟大教育家孔子所讲的学习方法。学了，就按一定的时间去温习，只有这样所学的知识才能牢记在心。

　　学习的方法是多种多样的，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。上课时一定要认真听课，老师布置的作业一定要及时认真完成，不要为了完成作业而去做作业，要知道做作业不是一种任务，它对于我们来说就是在温习课堂上所学的知识。在遇到不懂的问题的时候，要想办法弄明白，然后做上记号，以提醒自己以后多点温习，这样成绩自然就会提高了。“活学活用”也是掌握正确的学习方法之一。所谓的“活”就是说不能读死书，在各种题型前能够随机应变。这道题你能轻易地把做出来，如果把它改个模样，你还能做出来吗？在平时在生活中做个有心人，多留意身边的'事物，这对我们知识的积累是有用的。

　　怎么样，同学们？我的学习“秘方”对你是否有点儿启发呢？

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