学习的作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的学习的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习的作文 篇1

　　每当走进教室，扑鼻而来的不是粉笔的尘灰，也不是蛋白质腐烂的臭味，而是在紧张的学习中发出的气味。

　　学习是容易的，但是学好是困难的；学习是辛苦的，但有时也是快乐的。

　　学习是苦涩的，只有学生才能体会到。当面对大堆乏味的作业时，我们的`心情是辛苦的。

　　学习是快乐的，这是学生才能体会到。当我们解出一道道难题时，我们的心情是快乐的。

　　学习是苦还是乐，那是凡人难以体会到的。学习是苦还是乐，我怕就连全国高考状元都说不清楚。

　　“苦尽甘来”，我想学习也是这个道理。

　　要想在学习中学习出一个“乐”字的话，就要做很多的准备功夫，这些准备功夫就是

　　一个很简单的字———苦。别小看这个苦字，它虽然很容易写，但是做起来就有很多人

　　受不住了。当然，这些受不住学习上的苦的人是得不到学习中的乐的。

　　从小我就养成了一个懒惰的习惯，总是火烧家门了，才知道救火，作业每次都慌慌忙忙的就糊弄过去了，以至于现在真正体会到了学习的苦，而乐趣少有感受。每当拿到达优的数学试卷，心里美滋滋的；拿到了没及格的英语试卷，心里沉甸甸的。学习的苦与乐与付出学习精力是成正比的，学习给你的快乐和苦涩是公平的。

　　只有先苦，才能有后乐，才能学到一些知识，正如李嘉图说过的一句话：“学问是苦根上长出来的甜果。”

学习的作文 篇2

　　自由是快乐的，游戏是快乐的，学习是快乐的，获得成功更是快乐的。我在学习中享受了许多快乐。难忘的快乐有：

　　我们“战胜”了老师。我所在的课改实验班经常举行师生平等参与的学习活动。师生平等互动的学习活动让我享受到学习生活的.快乐。有一次，我们班举行了一场辩论赛。辩论的主题是“多看电视有益与多看电视无益”。在分组辩论后，我邀请了班上的五位同学组成正方，和老师邀请五位同学组成的反方进行辩论赛，由于我方同学课前都作了充分准备，在辩论过程中能旁征博引、引经据典地说明我方“多看电视有益”的观点，表现得非常出色，同学们都认为我方的整体发挥更好。老师也表扬了我的突出表现，并当场宣布我方获胜。我们“战胜”了老师，心里甭提有多高兴了！

　　我尝到了成功的喜悦。四年级上学期，我把自己写的一篇课外习作交给了语文老师修改。没想到语文老师把我的习作修改后推荐去参加了全国作文比赛，而且还获得了全国“优秀奖”。虽然只是个优秀奖，可那是我第一次得到的精美的获奖证书。当同学们向我投来赞赏的目光时，我心里像喝了蜜一样甜。从那以后我对作文的兴趣更浓了，经常利用课余时间写作，并把习作用电子邮件发给语文老师修改。现在我已有多篇作文获奖了，还在报刊上发表了三篇习作。我为自己的进步感到自豪。

　　我的学习生活是快乐的，我的童年生活是幸福的。

学习的作文 篇3

　　学习是件很苦也很乐的事，而学习生活就是充满艰辛仍不懈追求的精彩。

　　说到我的学习生活，这是一部成长史，也是一部幸福史。成长源自我在学习生涯里完成了生命由幼稚到成熟的进化；幸福来源于我获取了大量的精神养料，我得到了从无知到知，从不会到会的奋斗过程。

　　小学的学习生活是惬意的。我记得我们班主任那时候总会在我们耳边叮嘱“上课要专心，下课要放心”。我每当上课的时候就会聚精会神听老师讲课，非常积极地举手回答老师的问题，下课就变了个人似的，疯耍、跳皮筋、做“抓鱼”“吃山羊”的游戏等等。我们那个时候真的如同一群自由的小鸟，无拘无束、无忧无虑地学习成长。

　　初中的学习生活是新意的。一上初中，课程立刻就多了起来，接触了很多新的东西，如历史、政治、生物等。当然映像最深的就是学习英语了。记得第一次上英语课是怀着怎样的新鲜和好奇，老师在上面教发音，我们就在书本上的写汉字，看自己写的汉字发音，而有些汉字拼音毫无关联，硬扯在一起，自己看了足以一个人大笑半天。有时候，英语老师还总会叫我们上去表演：用英语打招呼、握手问候。如果要我来形容我的初中生活，那么我会把它当成叮叮当当的风铃，在风中唱自己的歌。

　　高中的生活是诗意的。这是十七岁的雨季十八岁的花季，是多愁善感繁衍滋长的年龄。“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”，也许是这样吧！高中的学习生活有着充实的内容，有着说不尽道不明的新愁旧愁。新课、复习、测验构成我们的生活，但是我们也会忙里偷闲，散步、聊天、逛街。我们坚定地朝着目标，奋斗地有滋有味。

　　大学的学习生活是自由主义的。大学大在知识，大在平台，大在生活。大学的学习没有人催你，也没有人会站在身后默默鼓励你鞭策你，一切都是自由的。但是自由并不意味着放纵，一切都得自己去把握尺寸。你可以自由选择自己喜欢的去学习，你可以在允许的`范围内自由支配自己的学习时间。大学的目的在于大大地去学习，有字的无字的，有趣的枯燥的，所有权都在自己的手里。

学习的作文 篇4

　　我是一个学习比较优秀的学生，那你可能有疑问了，既然学习比较优秀为什么题目是开始学习的我。嘿嘿，这个学习不是指语数英的学习而是美术上的学习。

　　虽然我们学习的老师教我们学画画，但是我会的却很少，所以我想利用暑假的时间，去学习画画。那我的画画老师是谁呢？这个老师就是我的姐姐，我姐姐会画很多画。所以我就让她教我画画，我姐姐同意啦，今天已经教我画了一幅画了。

　　这幅画是一个很帅气的男生，姐姐很耐心的教我。正因为姐姐的耐心，我才决定要好好学画画，用一个暑假给姐姐一个满意的绘画作品。

　　其实我真的很喜欢画画啊，但是我会画的'画不多，所以我也很少在别人面前画画，但是今天我姐姐拯救了我。我相信我以后的画会更加优秀，更加好看。

　　我相信我的努力不会白费，这一个暑假下来我的画肯定会进步不少。越努力越幸运，加油！

学习的作文 篇5

　　大家好！我叫胡贵钦，是一个活泼开朗、积极向上的小女孩。我长着一双灵活透亮的眼睛，一双肉嘟嘟的小手，一对招风耳，还有一张樱桃一样红的小嘴巴。我九岁了，就读于重庆市高新区第一实验小学。

　　我喜欢画画、看书、书法……其中我最喜欢的就是看书。我最喜欢看儿童文学方面的书，因为儿童文学让我思维更加活跃，启迪我对人、事、物的理解。最近我看了一本书，这本书教育了我为人要真诚，做人要善良。仿佛我就是书中的主人公，有一对神奇魔力的翅膀，向大地挥洒着善良……

　　书法，放我动中有静，修身养性。我学书法已有一年半了，从最初的笔画练习，到现在，软笔书法可以写作品了，已开始练习小子了。硬笔书法教会了我横撇竖捺的.标准和规范。画画，从这学期开始，我已经晋级写写生画了，锻炼了我对物的细心观察，画出我的真实感受。

　　这就是爱学习的我————胡贵钦。

学习的作文 篇6

　　现在，我就是一名四年级的小学生了，是大哥哥了，学业也有所转变，老师说一、二、三、年级的考试都是沾一点边就可以对了的`，到了四、五、六、年级就没那么简单了，必须是完全对的才会得分的。

　　唉，这么苦，算了吧，反正也是对我们好吗，我今后一定要好好学习。

学习的作文 篇7

　　我学习的好伙伴是橡皮，这个橡皮是妈妈送我的生日礼物。

　　它住进了我的文具盒，它和文具盒里的铅笔、钢笔和其他的文具盒成了朋友。它们帮助我做了很多事情。

　　橡皮是黄色的，背面有一个变形金刚的'图案。橡皮的中心有个塑料，塑料上面刻了一个太阳。

　　一次，我的橡皮不见了。我大发雷霆地说：“谁拿了我的橡皮？”我把书包翻过来又翻过去，终于找到了。我的火气慢慢地灭了。

　　一次写作文，我却东张西望的。我一不小心没控好力量，在纸上画了一条线，我连忙用橡皮擦掉。橡皮沙沙的声音，好像抱怨我不认真。我又仔细、认真地写，我写完了，还得了满分。我真高兴，这也得感谢橡皮呀！

　　这个橡皮是我的学习好伙伴。我很珍惜它，就算它没有多少了，我也很喜欢它。

学习的作文 篇8

　　今年我们班开始了自主学习方式。经过谢家碧老师潜心研究，苦心经营，终于找出了一种既适合我们学习，又让我们感到称心如意的学习模式。

　　我们特别喜欢这种学习方式。首先就是预习、备课：我们先在书上做理解、旁批，主要是：课文中词语和句子的分析理解；句与句之间、段与段之间有什么联系；写作方法和标点符号的运用。然后再在辅导书上寻找、勾画需要的内容。最后才开始摘抄在备课本上。

　　每学完一个单元后，老师都会及时发下一个单元的“预习目标”给我们。预习目标，顾名思义，就是在预习时，要我们学习、思考的目标。

　　我们备课本书写的内容、格式是：第一项就是预习目标；第二项是语言知识：写这一项时，我们要围绕生字读音，词语解释，多音字,近、反义词等来写；第三项是作者简介：了解本课作者；第四项是主题分析，也是最重要的一部分，我们把它形象地称为“心脏部分”，预习这一项时，要弄清楚中心思想或主要内容，写作顺序或写作层次,写作特点，还有设计展示内容以及句子理解;第五项是客观问题，这一项主要是在预习中有什么问题可以在预习课上提出来,和老师同学们一起解决；第六项是知识拓展:拓展一些关于本课的诗句或故事等;第七项是小创作：可以扩写、读后感、仿写、缩写等，不管写了多少，只要是动了脑筋写，就能一步一步地提高写作水平。

　　预习课中，我们基本上是在讨论交流中度过，大家都争先恐后发表意见，所以，不知不觉一节课就结束了。展示课，是最精彩的课，同学们用自己的智慧，展示自己的.风采，台上精彩，台下激动，整个教室就是我们的舞台。

　　大家都很喜欢这种学习方式，说可以锻炼自己的胆量和提高表达能力，而且知识比原来学得扎实。我们都希望老师继续施行这样的学习模式，让我们开心地学，快乐地接受知识！一直在乐中学，在学中乐！

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