学习作文

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的学习作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习作文 篇1

　　***自治县***学校积极开展“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”主题教育活动。学校制定了具体的实施方案，召开了动员大会，按计划有组织地分四个阶段进行教育活动。为了进一步提高教研员的师德修养和师能水平，树立教研员良好的社会形象，切实做到服务基层教学工作，在进修学校党委的正确领导下，在活动的学习动员阶段，扎实有序地开展了“送书送研到村小，真情服务下基层”活动。

　　根据***学校主题实践活动要求，于5月13日，召开了“送书送研到村小，真情服务下基层”活动动员大会，成立了组织机构，并做好了送图书、教研员深入村小课堂指导教学实践的活动安排。5月21日和26日，小学教研部教研员按照学校要求和部署，在XX校长和***副书记的带领下，先后走进***镇保南村小学、**靠山镇太平村小学，热心向孩子捐赠书，耐心指导教师教学。在活动中做到，“四了解”：了解村小师生学习环境情况、了解孩子阅读成长情况、了解基层教师的教学教研情况、了解村小学对进修学校的'教育教学行为等方面的意见和建议。

　　“三交流”：孙校长与两所村级小学校校长交流教学业务的常规管理经验；教研员听课并且与讲课教师交流教育理念和方法，结合本校实际共同研究解决教学中存在的困难与问题。参加人员和村小的孩子交流他们的读书心得体会。“两赠送”：活动中，一赠送是教师进修学校向两所学校的孩子们捐赠了最实用的工具书-《（第11版）新华字典》，二赠送是赠送了《国学经典》系列书籍。所赠送的书籍达三百余部，合计人民币近万元。

　　“一反馈”：及时向学校“四师一满意”活动领导小组办公室反馈村小学对师德师风的建议和意见。活动中，进修学校孙校长做了激动人心的演讲，村小学的领导做了重要讲话，学生代表积极发言，表示一定要读好书，不辜负学校的教育与人民的重托。

　　通过开展此次“送书送研到村小，真情服务下基层”活动，加强了教研员与村小教师、学生之间的交流，形成了彼此互敬互爱、互帮互助、共同提高的良好风气，树立了肯于奉献的教育者的形象，优化了教育教研氛围，构筑了美好和谐的教育环境。

　　***自治县教师进修学校以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为宗旨，以提高教师综合素质为核心，全面高效地开展了“四师一满意”活动，通过这样“送书送研到村小，真情服务下基层”的一系列主题实践活动，做到全方位了解基层学校与教师，增进与一线师生的亲切沟通，切实加强了为基层学校服务意识，打造了一支专业教研队伍，提高了教学教研能力，铸就了高尚的教师之魂，树立了良好的师德风范，全心全意做人民满意教师。

学习作文 篇2

　　“收获源自过程，幸福在于学习”。这句话在我的内心引起了强烈的共鸣。

　　学习不是一蹴而就的，而是没有止境的。虽然说兴趣是最好的老师，然而，仅仅有兴趣是远远不够的，必须有毅力才能得以坚持乃至有所建树。正如清朝的彭端淑在《白鹤堂文集?为学一首示子侄》中讲到的：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾多年来欲买舟而下，欲未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。贫僧之所以能成功，正是由于有毅力来支撑，有恒心铺路，持之以恒才得到了成功的快乐。否则，纵然有万贯家财，也终究一事无成。

　　如果学习的目的仅仅是为一时、一事，那么享受到的快乐也是短暂的'。只有明确“终身”学习的理念，才能在充满了未知数的人生旅途中不断地获得学习的享受。著名国学大师南怀谨有一弟子，立志要学习演奏古琴。但是由于十分繁忙，便决定每天只练十分钟。众人皆不以为然。可是，多年以后，当大家再相聚时，此人已经成为一名古琴演奏的高手！震撼众人的，除了他在“知识”上的获得以外，更重要的是他顽强的意志力！

　　也许有人认为，在如今这个飞速发展的社会里，每个人都像一部高速运转的机器，能有片刻享受“安逸”简直都是奢望，哪里有时间“学习”？可是，纵观在世界上有影响力的人，哪位不是一直在“忙里偷闲”地进行着学习？他们所积累的不仅仅是知识，更是对自己品性的锤炼！如果我们能像南怀谨的弟子那样以恒心坚持做一件自己喜欢的事，或者是自己必须习得的某种本领，只要有恒心、有毅力，还有什么困难能阻挠我们吗？

　　在我们身边，总有这样一些人，他们能挤出点点滴滴的时间来做事，比如读书。曾有人说：“一日不读书，便觉面目可憎。”也有人开玩笑说：“哎呀！那我岂不是早已面目狰狞了？”那么，我们是否可以这样想———终身学习，不断读书，就可以避免语言无味，减少头脑麻木，甚至于能够达到“精神美容”的程度，那样，我们距离成功就又近了一步！

　　终身学习可以让我们的生活变得亮丽，使我们在生活中少一点蒙昧，多一点聪明，少一点茫然，多一点清晰，让长夜不会寂寞，让雨天雪天更具情调。那样，学习便成为一种享受。

学习作文 篇3

　　泥塑对我有着很大的吸引力。我在不知不觉中喜欢上了泥塑，可能是因为看了《俗世奇人》中的泥人张的原因吧。泥人张做泥塑的手法极其高超，听传闻说，泥人张就是看人几眼，用手在泥塑人的脸上捏几下，刷的一下就把那个人的脸给捏出来了。

　　有一天，我跟妈妈出来吃饭，吃完饭后，我和妈妈并没有急着回家，而是选择在这里散散步，看看有没有什么好玩的东西。

　　走着走着，我和妈妈来到了一家泥塑点旁边，泥塑好像也挺好玩的，虽然我不可能像泥人张那么的厉害，但是，我应该是可以做出碗、花瓶……之类的东西的。

　　“妈妈，我想学泥塑，行吗？”我拉着妈妈的`手停下来，用乞求的眼神望着她。

　　“不行，学泥塑要费很多的时间和精力，说不定你中途还会坚持不下来，半途而废呢，那我这钱不是白给你花了？”妈妈满脸狐疑地望着我。

　　“我绝对不会半途而废的，我会一直学下去，直到学有所成再说。”我坚定地说。

　　妈妈望望我，不知是被我的话感动了，还是迫于无奈，就帮我报上了泥塑班，不管怎么说，我能做我喜欢做的事情，我开心极了。

　　老师先教我们如何正确地使用泥塑机，然后往手上沾一点水，开启泥塑机，再把泥捏成自己喜欢的形状，这一节课结束后，我做了好多个小碗、水杯、花瓶……

　　在以后的学习中，我获得了很大的收获，也和泥塑有了不解之缘。

学习作文 篇4

　　现在的生活，除了学习还有想家。除了学习时间，吃饭的时候想到的是妈妈的味道；睡觉的时候想到的是家里有大又软的床；玩耍的时候想到的是家里调皮却又听自己使唤的弟弟妹妹；难过的时候想到的是妈妈亲切的.叮嘱与鼓励。

　　《19：35的想念》中，作者的丈夫劝她说道：“女儿迟早要长大的，她不是咱们的附属品，迟早要自己去飞的，而且趁这个机会正好锻炼锻炼她，这也是为她好嘛。”这令我想到高中生活的第一个周末回到家里，妈妈满怀笑意，对我说：“去学校那天，一下车头也不回的就走了，挺潇洒的嘛，没想到你的适应能力挺强的。”她的笑容也许是开心，也许是欣慰，而我却五味陈杂。她不知道的是，其实我并不坚强，适应能力也不强，只不过我必须坚强，必须努力的适应。其实当我转身那一刻，眼里容得下这诺大 的校园，却容不下区区几颗泪珠。

　　爱不是依赖，而是学着偶尔屏蔽，爱不只是表达在口头语言上，更多的是行为。爱是看到妈妈为我的成长而感到开心，爱是为妈妈的日常关心而开心感动。

　　于我而言，想家是一件幸福又烦恼的事。幸福的是，我知道家里会有人做满一大桌我爱吃的等我回家；烦恼的是，有时候情绪过于泛滥，止不住的想念。

　　以后的生活，除了学习还有想家。学习屏蔽想家，想家驱除学习的烦恼。

学习作文 篇5

　　近日研读不少军事书籍，对于战争战术、兵种兵器多了不少了解，乃悟学习之策略、技巧与之非常有关。这里列举几例。

　　打仗，步兵自然是占主导地位（此处不论当今之高科技信息战）的了。这里首先想说的就是步兵中的死神———狙击手了。狙击手是这样一种人：埋伏在隐蔽地点伺机打击敌人，一旦找到合适的位置，就会在此设置隐蔽，长时间定在一点，随时攻击闯入其光学瞄具的敌人，这类人往往心理素质很高，对待任何突发事件都能沉着应对，攻击敌人在于一枪击其要害。有人曾做过一个统计，二战时，打死一个人平均要用五千发子弹，而狙击手打死一个人平均只用一点二发子弹，可见其威力之强大。科学地分析，学习也与狙击一样，首先稳住心情，抓重点，解难点，要快、准、“狠”，对于不懂的`题目，切不可急躁，仔细考虑，志在于通，不通则痛，此考试顽疾之所在也。故我认为，学习要像狙击手，凭的就是心理与基础。

　　说完步兵，就不能不说炮兵。炮兵乃一次大战“炮”、“步”、“骑”之首，可见其地位之重要。山炮打近，榴弹炮打远，可谓由远及近。穿甲弹打坦克，碎甲弹打步兵，炮阵齐射打战壕，不同的炮弹有不同的作用，可谓点面兼顾、滴水不漏。炮兵在战场上的运用好坏，常常决定了一场战斗的胜负。根据我的分析，学习也如同炮击炮术。特别是平时的预习、复习更是如此，如同选择炮弹，要对症下药，缺哪儿补哪儿，这是复习的要点。如果复习杂乱无章，就会失去其原本的效果，丧失复习的精华所在。预习则如同攻击敌人，先要看一看敌人是什么兵种，再由点及面，先看要学些什么内容，大体了解后细细研究，这样预习的效果起到了，以后的上课才不会太吃力。但仍要认真听讲，不要以为预习过了就什么都会了，抓住老师每一句话，不让任何一个本可击破的“敌人”成为漏网之鱼。学习要像运用炮兵进攻，凭的就是实力、自信，点面兼顾，滴水不漏。

　　此外，还有许多例子，这里就不一一列举了。

　　最后，引用军事将领拿破伦说一句话：不想当将军的士兵，不是好士兵。我在学习上，也会不甘落后，努力做一名会学、善学、巧学的好学生。

学习作文 篇6

　　今晚学校组织了全体学生观看《最美孝心少年》的颁奖典礼。身边总有一些人会让你感动，总有一些人让你感同深受，总有一些物质能够填满你的新房。看完《最美孝心少年》后，有一种为“感动”的东西占据了我的整个心房，他们每一个人的故事足以让我们的心久久不能平静。

　　命运的坎坷，使他们体会到了别人所不能体会的艰辛。那一幕幕的情景在我的心头挥之不去。他们为了给母亲治病和时间赛跑，利用放学时间去送票。邵帅为了母亲克服自己怕黑的心理。这么胆小的一个男孩竟然作出了为母亲捐骨髓的决定，我的心一次次受到了极大的震撼。父母的心与我们始终是靠在一起的，是分不开的，我们常常享受在这种父母的`爱中，却从未想过如何去回报自己的父母。这些孩子这么伟大，这么懂事，他们令我们多少脸上火辣辣的。

　　再看看我们自己，向他们这样年龄常跟父母顶嘴，总是让父母为我们担忧。父母头上那几根刺眼的白发，深深地刺痛了我的心。曾经也想让父母笑口常开，却总弄得他们眉头紧锁；也懂得推动摇篮的那双手，也推动了整个世界，却让他们远离了笑容。我们一天天长大，父母一天天老去，现在不把握时光好好孝顺他们，又要等到什么时候呢？真要等到失去了才懂得珍惜，才知道自己以前那么多的幸福吗？

　　孝是中华民族的传统美德，我们身为炎黄子孙，就该懂得百善孝为先。从这一刻开始：让我们用爱填满世界，用行动孝顺父母吧！

学习作文 篇7

　　对于探究学习，人们有着不同的看法和见解，甚至是抱怨，但这些都不能改变探究学习是一种积极的、有效的学习方式的事实，尽管在日常的课内外探究学习中，有着这些或那样的不如人意的地方，但我仍然觉得：探究学习不可弃，我们必须学会探究学习。

　　探究学习，是对未知和疑惑的不断追问。

　　在学习《记梁任公先生的一次演讲》时，想到闻一多先生回忆梁启超讲授古乐府《箜篌引》时说，梁启超先把那首古诗写在黑板上，然后摇头摆脑地朗诵了一遍，接着大声喝彩，叫一声“好”!“好，真好，实在是好!”并无半句解释。

　　那么，任公先生到底为什么要喝彩这首古诗呢?真的是如闻一多所说的“大师讲学，就是这样”吗?

　　究其实，我们分明看到任公先生对白发狂夫寄予了敬佩之情。先生为什么会对白发狂夫有如此情感呢?

　　“无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何。”它的主题，乃是疯狂与死亡。究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡?答案只有一个：强大到疯狂的人格力量。

　　虽然事情的发展会以生命为代价，但仍有不屈者勇敢前行，这不能不让人想起在戊戌变法中慷慨就义的谭嗣同。这位湖南热血男儿，他本来是有机会躲过这场劫难的，可他却选择了做中国近现代革命史上流血的第一人。留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨诗篇，谭嗣同与白发狂夫有着同样的执着，梁启超对他们有着同样的敬佩!

　　任公先生演讲中十六个字的《箜篌引》，二十多年后为什么又让梁实秋先生仍然记忆犹新呢?

　　究其实，二十年后的梁实秋看到“黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫”就想到了中国当时沧海横流的现状，想到了疲弱的祖国又到了该要革新的时候了，于是又一次想起了梁任公先生的那一次演讲，想起了先生讲的那首古诗。

　　是探究学习，是不断地追问，让我对《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文有了全新的认识。

　　探究学习，是对权威和规则的.勇敢挑战。 在学习《秋兴八首》(其一)，“塞上风云接地阴”一句中“塞上”一词在教科书中注解为“这里指夔州的山”，我对此质疑。

　　站在寒秋之中的诗人，极目远望，诗人看到了：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。”这似乎暗示了是安史之乱使唐王朝衰败了，衰败到“气萧森”，在这就似乎流露了诗人的忧国之情。诗人还看到了：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”这时的望，已经远远的超出了诗人的目力范围。诗人不能释怀的是时局的安宁，诗人知道此时此刻在边塞之上吐蕃人正在大举入侵，烽烟四起，阴云压地。

　　“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”说明国家战事吃紧，有多少家庭都有在外征战和流落的人，到处都在赶着作冬衣。

　　在尾联，诗人“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的思乡之情终于与忧国之情交织在了一起。

　　因此，通过探究学习，我认为，从诗的首联和尾联可以读到颔联中“塞上”是指“边塞”，而不是教科书上所说的“指夔州的山”。

　　探究学习，是发现答案和真理的有效途径。

学习作文 篇8

　　在生活中我们除了柴米油盐我们还有一样东西是舍弃不了，就是在不断的学习，不断的想要寻求进步的一种进步思想与态度。所以在这种心态之下我们一般会不断学习，不断的.想要在外汲取知识而对于我们来说在这种情况下最好的方式就是学习，可是我们总是有一种天性就是有懒惰的天性。可有时候我们也在努力克服这种天性而最好的方法就是——学习。

　　今天的我突然想要有一种技能想要把自己多一个技能或者自己想要一种人文情怀的气质在身上，所以我想要学习想要在这过程中完善自己有那些不足有那些是需要补充的。一直以来我也没有好好的想过学习这种事是一种对自己好的事情，因为在我的意识中总得感觉自己只是为了高考而学习，而根本没有想过别。到了今天听到别人的谈论才知道有时候自己也是想要进步，想要学习一种技能充实自己，让自己不至于有点无能的感觉。

　　所以我们在很多时候要会一点除了学习读书外，一点别人没有的技能这样的话自己可以多增添一些个人的人格魅力，让自己整个人的精气神都能上一个档次，所以学习是一件对自己利人利己的事情。学习万岁。

学习作文 篇9

　　前天，妈妈叫我写钢笔字。她找来了三年级的语文书和写字本，还找来了一支钢笔，帮我打上了钢笔水。

　　我第一次拿起钢笔写字，特别兴奋。心里想，我能不能写好呢？我拿着笔就写，可是写不出水来，妈妈说拿笔的姿势要正确，否则的话就写不出字来，钢笔也会弄坏。我想，用钢笔怎么这么麻烦呀，我的铅笔字比钢笔字要好100倍。妈妈鼓励我，让我再写下去。我写了整整一页，妈妈夸我字写得很有进步，我很高兴。

　　今天下午我在姥姥家，又开始写第二篇钢笔字。我想这次写的`一定要比上一次好。我认真地写，写完之后姥姥说我的本子弄得太脏了，要撕掉。我一听就大哭了起来。我想：为什么妈妈夸我而姥姥却贬我呢？

　　我给妈妈打个电话，妈妈说我写的挺好的，这话让我心里舒服了很多。后来姥姥也给我讲了道理，她说：“不能见到困难就退缩。”听了姥姥的话，我想：下回我还要写得更好。

学习作文 篇10

　　当我用“聚精会神”来形容自己读完《童年》这部高尔基的长篇自传体小说，居然觉得毫不为过。我已被书中主人公(高尔基原型)的命运所深深牵挂：他幼年丧父，寄居的外祖父又遭破产，只读了三年书就被迫外出打工谋生，但他酷爱学习，凭着坚定的信念和顽强的毅力，坚持写作和阅读大量书籍，终于走上了文学创作之路，成为一个世界著名的文学家。高尔基的童年是辛酸的，高尔基的成长历程却给我以启迪：学习，是多么需要毅力!

　　不是吗?从大诗人李白小时候“铁棒磨成针”的故事，到大文豪鲁迅少年时在课桌上刻一个“早”字，无不说明：学习是要有毅力的。缺乏了毅力，多少自恃天才的`少年，最后都“江郎才尽”，一事无成。

　　高尔基的童年时代已一去不复返了，现在我的童年，每天都沐浴在幸福的阳光下。读着《童年》，我被高尔基顽强的毅力深深感动：我再也不会绕开那令人费解的难题;不会躲开那严寒酷暑下的体育锻炼;不会避开那力所能及的学校劳动。这都是多么好的锻炼毅力的机会啊!只有培育了自己顽强的毅力，才能有攀登科学高峰的动力。

　　古人说：“天将降大任于斯人也，必将劳其筋骨，饿其体肤……”可见，坚强的意志和顽强的毅力，对一个人事业成功是多么重要。学习，又何尝不是如此呢?

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