扩充两岁宝宝的词汇量有什么方法吗？
最佳答案：
1、首先，建议家长当孩子发出声音时，要及时给予回应。
2、在孩子想说说不出来时，帮助孩子表达想法。例如：要苹果、苹果加重音。【注：速度要放慢】
3、在孩子有沟通动机时，家长可以通过示范的方式，与他建立适当的沟通。例如：家长给孩子示范将手掌摊开，并表达‘要’/先拍拍自己，再摊开手掌，并表达‘我要’（这两个为进阶关系），当孩子可以表达一些简单的常用名词后，可以将‘要’/‘我要’与之联结，例如：要面包/我要面包。
4、在与孩子沟通的过程中，家长要尽量扩大自己的口型，可以先通过环境声音（例如：小汽车滴滴声）、拟声词（例如：小鸡叽叽叽）、单字（例如：要）、双字的模仿（例如：日常生活中常用名词）等简单的声音、词汇，使其增加发音频率。【注：发音不清也不要纠正孩子，在他发出类似的声音时，我们可以通过语言/手势的方式鼓励他（说的很好哦，很棒）。】
5、在口语产生后，建议家长多模仿孩子说的话，以增加孩子说话的次数。
6、可以时常有目的的叫孩子的名字，并给予回馈（给他喜欢的东西，或是陪他玩孩子感兴趣的玩具）。
7 、可以陪孩子一起听音乐，并辅助孩子做一些相应的动作，如拍手，跺脚。
8、家长在做事情或是教孩子东西的时候，尽量吸引孩子的注意力，确保孩子看到，而不是只一味的教。
9、在生活中，尽量不给孩子过多的协助或是直接的满足，可以语意引导（要吗？要不要？要车子啊）加强对于要不要的理解以及一些名词的模仿，促进孩子表达。
10、对于还无口语的孩子，先发展手势、肢体沟通。如“我要”，以手势作为沟通。用手指一指，作为沟通，表达要的是什么。家长可以语音引导（哦，你要哦，要杯子啊）促进孩子的沟通表达、模仿发音及自主发音的表达。
11、可教孩子认识自己的五官和亲人的五官，如：对着镜子，语意引导（鼻子呢？宝宝的鼻子，妈妈的鼻子）或是找一些关于五官的儿歌，一人坐在孩子对面，演示给孩子看，一人坐在孩子的身后，然后给孩子一定的辅助，感觉到孩子有意识的动作后，减少辅助到没有辅助。
12、在生活中，可以尽量到户外或公众场所走一走，在自然情境中，教孩子一些名词、动词等，如，宝宝，小鸟在飞哦，飞飞喽，小鸟在做什么呢？（高频率的输入）宝宝，我们一起来追爸爸了？追爸爸，追爸爸。宝贝，我们现在要做什么？（高频的输入）类似这样的引导。
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