在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的喜欢语文作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
喜欢语文作文 篇1
“伸出你的手，你不仅可以获得关爱，更获得整个世界。”一堂心理课哭诉我这一样一个道理。
今天隔壁一班的周老师盛情款款走进我们教室，给我们上一堂名为《伸出你的手》的心理课。
一开始老师带领大家做了一个游戏，规则是女生在里面围成圈，男生在外面围成圈，随着音乐跑动，当老师喊出一个数字，那就相应几个同学抱在一起。我被幸运的抽到了。
我和同学们围成了圈，同学们都投来羡慕的目光，我的.心里矛盾极了：如果待会儿没人和我抱在一起不就出丑了吗！正当我心神不定时候，音乐响了起来，“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友。”我的心慢慢放松下来，跟着大家跑了起来，同学们也一起加油鼓劲：“加油，加油！”我的心更舒畅了。突然周老师一声令下“3”。大家乱作一团，你抱我，我抱你，正当我犹豫抱谁时，一双有力的手把我拉了过去，原来是小君和小凡啊，她们两个紧紧地抱着我，我也伸出手去抱住她们，感觉好温馨啊！
顿时，我恍然大悟：有朋友的感觉真好！伸出你的手，可以关心他人，伸出我的手，得到帮助，这种幸福是互相的。
喜欢语文作文 篇2
我最喜欢上的课是语文课，为什么呢？这还要从今年春季开学时说起。
那天我兴高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那个成熟稳重的语文老师不见了，换成了一个很年轻的老师。我的心里像揣了一只受惊的'小兔子一样，怦怦乱跳，心想这下完了，如果这个老师教我，我的学习成绩肯定会不如以前。但是，我听了她的一节课以后，我一下子就喜欢上她的课了。
那天晨读结束后我无精打采地坐到位子上等待着新老师上课。第一节语文课，只见语文老师高兴地走到讲台上说道：“同学们好，从今天开始我就是你们的新语文老师，在上课前我们做一个游戏好不好？”同学们一听来了精神，就像抓到食物的大灰狼似的两眼冒光，大家兴奋地说：“好！”老师大声说：“既然同学们的声音这么洪亮我们来玩两个游戏，一个叫词语接龙，另一个叫井字格。”老师说一个词语让第一个同学接，后面的同学按照上一个词语的最后一个字再接，后面依次接词。时间过得犹如飞箭一样快，第一个游戏就这样结束了。
接着进行第二个游戏，看谁先说出老师给出词语的近义词，说出来的那个小组就派出一个人在井字格上面画叉，下一个说出近义词的人在井字格上划对勾，哪个小组画的叉或勾三个连成一条线哪个小组就胜利了。
不知不觉第二个游戏也在欢快中结束了，老师要开始讲课了。咦！真奇怪，书上的生字全都会，课文也可以流利地读下来，这时我恍然大悟，老师是让我们在玩游戏同时就接触了这些字和词语。
一个小小的游戏既快乐又能学到知识，上完那节课后我再也不担心我的语文成绩了，我相信在老师这样的教导下我的语文成绩会越来越好。
所以我最喜欢的课就是语文课啦！
喜欢语文作文 篇3
我喜欢的语文老师就是我们的班主任刘琳老师。
记得第一天上学时，刚进门，第一眼我便看见了刘老师，她梳着一个马尾，显得十分精神，高挺的鼻梁上架着一副眼镜儿，又显得十分有学问。
刘老师上课十分有趣，有时还会根据课文，对我们说说她身边发生的事。下午上课时，同学们有气无力，班上死气沉沉，刘老师就会和我们说一些笑话，被刘老师这么一调节，班上的气氛又活跃了起来。
刘老师不仅教学有方，而且十分关心我们。三年级的一天下午，上第一节课时，我突然感觉到有一点不舒服，便趴在了桌子上，老师也注意到了我，向我走来，关切地说：“怎么了，有什么不舒服的地方么？”这时，一股暖流涌上心头。
“我有点难受。”我回答道。刘老师听了，伸出手摸了摸我的额头，皱了皱眉头说：“你发烧了，去一下医院吧。”说着，便拿出手机拨通了我爸爸的电话。
第二天放学时，老师叫住我，对我说：“你留一会，我帮你将那天的课重新讲一遍。”听着老师亲切的话语，我被深深的感动了。
时光匆匆流逝，转眼间，我的.六年小学时光即将结束，但是刘老师对我的栽培与哺育，我是永远不会忘记的，您永远是我喜欢的语文老师！
喜欢语文作文 篇4
她，一头乌黑发亮的头发，黑发中夹带着几丝银发，飘出淡雅的清香。她衣着朴素，圆圆的脸在阳光照射下显得格外清秀。
她是谁？听我细细道来。
她是个很负责的老师。记得有一次，我们几个同学被老师留下来批改卷子，其他同学早已背着书包，走出校园。她耐心地教导我们怎样批改，生怕改错了。“这个字写错了，对吧？”“嗯。”“这个笔画要对。”——我看着她认真的.样子，心里不禁有一份敬佩。我抬起头看看表，已经五点多了，感到又累又渴，手都有点麻木，我终于体会到了老师的辛苦，老师的伟大。我们几个同学回班里喝水，却没看见她叫过一声累，喊过一声渴，我的眼眶湿润润的，但眨了眨眼，始终没让泪水落下。这时钟表已经指到了六点多，她看看天色已晚，便催促我们赶紧回家，以免家长担心，而自己却丝毫没有回去的意思，还在静静地批改卷子。收拾好书包，我们说：“老师，再见。”她抬头对我们笑笑：“辛苦你们了！”我们快步走出了校园，突然觉得老师的背影是那么高大。
她不但责任心强，还是刀子嘴，豆腐心。
我们因为上课打闹、说话，她一气之下给我们布置了很多作业。虽然是这么说，但是老师晚上还是给家长发了短信，取消了一部分作业。她这么晚，还在关心着我们，是不是作业太多了？孩子们累不累？每时每刻都放不下我们，晚上睡觉都睡不着，望着天花板，脑海里浮现的都是我们的身影。
想必大家一定都猜到了吧！
她就是严厉而又和蔼可亲的——徐老师，她就是我最喜爱、最敬佩的老师！
喜欢语文作文 篇5
池鹤
白居易
高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
它生活在像樊笼般茂密的竹林中孤寂无伴，在喧闹的山鸡群里显得高雅不凡。低头饮水时，我唯恐它那鲜红的鹤顶会突然掉落；展翅晾晒时，我常常担心它那雪白的腰身会融化消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。对风鸣唳想的究竟是什么呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。
作者写这首诗的时候当时官场失意，对那些妖媚献宠的人极度厌恶，而归隐田园又遥不可及，诗人对仕宦生活的厌倦与无奈，从而写下了这首诗。
作者借物抒怀，把鹤想象成自己。只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。
这首诗描写了鹤的生活环境和风格的.与众不同，突出了它的形态美、色彩美和声音美。以鹤与鸡、鸬鹚、鹦鹉作对比，表现了鹤不事权贵的孤高品格和超凡风姿，同时表达了诗人对闲适的田园生活的向往和对仕途沉浮、官场黑暗的厌恶。
喜欢语文作文 篇6
语文课堂，深奥而易解，关于语文课，我们每个人的心中都有不同的标竿，去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢？
曾经有这样一节课：我们一个个焉头大脑，无精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起头来，老师在讲台上“自导自演”，提出的问题她自己解答，当她兴高采烈地问：“来，有谁知道怎么做，为什么？”全班鸦雀无声，她的神色沉下来了，低声问道：“有没有人可以做？”全班仍然寂静的可以听见呼吸声。老师勃然大怒，一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。
现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的回答，或是一场简短而精彩的辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！
曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的.心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。
我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。
喜欢语文作文 篇7
我最喜欢语文作业，因为我觉得语文作业很动脑子，最难忘的是老师说自己做一种小吃，带到学校展示并让大家品尝打分。因为这种作业太少了，所以我觉得很难忘。
我来给你们说一下粽子的做法吧，先把糯米泡上一天，再把糯米用若叶包住，露一面在外面，把一颗枣放进糯米里，再把糯米完全包住，用线绑住，再把粽子放到高压锅里，大火煮半小时，小火煮一小时，粽子就做好了。
我们都做了小吃，老师说请同学们上讲台展示，老师请了十名同学，他们都做了美味的小吃，展示完了同学们也都品尝完了，展示的同学们在讲台上留下了自己的小吃。
老师说自由活动让我们自己去品尝，我们纷纷下了自己的座位，去找自己喜欢吃的小吃。我们每个人都吃到了自己喜欢吃的.小吃，我们开心极了。
我最难忘的小吃是曹靖彬的年糕，因为我是第一次吃到这么好吃的年糕，我知道了年糕真的是粘糕呀。
喜欢语文作文 篇8
初一的语文老师是一位和蔼可亲的男教师，别看他胖胖的，走起路来像个大熊猫，憨态可掬，可是他呀，却拥有着一肚子的知识。
记得刚升入初中的第一节课，他就给我们来了个下马威，他说他是拥有了二十多年教学经验的老教师。可是，我们看他不不过四十来岁呀。怎么就有二十多年的教学经验呢？谁知道呀。原来他是十九岁就开始教学了，还带过高二的语文课呢，看来，这是个不好惹的主！
第一节课，他并没有给我们直接上课，而是给我们讲人生的哲理，讲要好好学习的用处。他说：“人要高瞻远瞩，应该走出生活里的低谷，进入辽阔的.高原，甚至登上山峰，然后沉浸在温暖的阳光里，让自己的心灵翱翔，让生命充满激情”。我们似懂非懂的点头、鼓掌。
今天上午饭后的辅导课，老师提出一个关于外貌描写作用的问题，班内没有一个人举手回答，老师无奈的看着我们说：“耍嘴皮子有你们，一到回答问题的时候，一个个就像哑巴一样，吭都不吭一声。这怎么上课，我一个人唱独角戏，根本就没有意思，你们自己背课文吧！”说着走出了教室。看来，老师这次是真的生气了。
谁知道下午第一节还是语文课，我们都静静地等着老师发火，以为老师还在生我们的气，谁知道，他又开始给我们讲外貌描写的作用。其实，这个问题，老师以前已经讲过了。老师正在津津有味地讲着，不知谁突然来了一句：“老师，你牙上有个菜叶子”，顿时，全班哄堂大笑，我们的气氛缓和了，一个学生递给老师一个小镜子，他背转过身，对着镜子开始清理牙上的垃圾。老师回转过身，继续讲课，好像个没事的人似的，也并没有要责怪我们的意思。这个宽宏大量的老师，真有意思。
“努力就有机会”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”这是老师教给我们的经典语言，我时常把这些话记在心里。
我喜欢我的语文老师！
喜欢语文作文 篇9
周四的语文课前，老师要几位同学把自己写的日记写在黑板上，我万万没想到其中有一个是我。我暗暗地想：我昨天没有认真写日记，我一定是最差的那一个。
我认真真真地把我的日记写在黑板上，在这个过程中我找到了许多日记中的错误，老师在我的日记本上写了一个“5”。我心想：看来我这个日记只有五分，可能别人比我高出不知多少分呐！我忙问老师：“老师，这个日记可以改吗？”“当然不可以！同学”。我只好继续写下去了。写完之后，我回到座位上思考着，又拿起笔改了几下，只听上课铃响了。
老师第一个讲解的'就是我的日记，看来我真的是最差的那一个。我一边听着老师讲课，又一边拿起笔在日记上改着我这个“烂”日记。老师仔细讲了如何修改，以后要如何写，我都记在日记本上了。讲别人日记的时候，我也听着十分认真，思考着为什么他们也会在这里出错？接着又将原因写在日记本上。后来，老师还讲了写得好的同学的日记。我下定决心，明天的日记一定要八九不离十。
“叮叮叮叮……”下课了，可我还在知识的海洋中航行。
“哦，去玩了！”当别人在玩耍的时候，我便马上把当天的日记写完了。
这一堂语文课，我好开心，因为我又学到了许多的知识。
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