学习作文

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的学习作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习作文 篇1

　　张奶奶和其他奶奶一样。不过有一点不一样---张奶奶非常爱读书、爱学习，知识非常的多。

　　张奶奶回到家，就开始学习、读书。直到七点钟，天黑了，星星和月亮都出来玩了，可是张奶奶还是不肯停笔。到了晚上10点，星星和月亮都玩累了，都回家睡觉了，房间里的.奶奶依然不停笔。张奶奶的样子已经很老了，头发都白了，脸上布满了皱纹，就像一根根小草，戴着老花镜，一手拿着笔，一手指着字，非常认真。

　　张奶奶平时会拼拼图、默古诗、去公园写作文，而且还会读很多书，比如历史类，小说类，传记类。

　　张奶奶是个爱学习不怕苦的人，值得全国的人民学习，我要向她学习，做一个不怕累、不怕苦爱学习的人！

学习作文 篇2

　　七个春秋，七个轮转，不觉间我已在学海徜徉至今。有趣而又无穷的知识渐渐聚沙成塔，渐渐让我明白了许多……

　　再一次坐在了明亮的教室，再一次捧起了复习的书本，一头埋进题海战术中。不一会儿就无力坚持，总感觉好累好累。

　　当我索性扔下笔，双手抚面叹息，整个人懒懒地趴在桌子上，吃力睁开着疲惫的.眼睛，心里愤愤：“又是复习，什么时候才是个头儿啊?这么多题，这么多要记要背的……”但此时，我透过窗户看见一位清洁阿姨正在烈日炎炎之下擦着窗户，在她的脸上，我看到了一种忧心，一种辛苦。任凭汗珠密布额头，浸湿衣服，阿姨也只能拭手擦擦。然后继续冒着酷热干活。看着清洁阿姨，心里有种说不出的心酸：“我学习累算什么?不过是短暂的。可像阿姨她们那样辛苦工作的人，每天的疲累比我们还多，不应该轻易被学习打败。相比之下，学习，其实不难!”

　　于是，我重新拿起笔，继续复习着。尽管教室外的树间蝉声不断，烦躁人心，我也毫无影响。如此学习，其实不难!

　　从牙牙学语到学会说话，从老师握着我的手教我写字到我独自考试，从“爸爸妈妈”到“诗词歌赋”，我都在努力学习。直到现在，我觉得学习也是一件很快乐的事情。

　　海子教会我“面朝大海，春暖花开”;李杜教我吟诗作对;曹雪芹带我领略红楼梦的千古流传。还有很多很多，带给我不一样的感受。

　　古人都说：“书中自有黄金屋。”但对于我来说，所谓黄金，就是快乐。当我在学习时，就是在享受快乐。而不是把学习当成是苦差事。

　　学习，其实不难!

学习作文 篇3

　　暑假刚一开始，妈妈就给我报了一个游泳班，我知道后很不乐意。妈妈却苦口婆心地开导我：“你都这么大了还不会游泳，如果今年的暑假你学会了游泳，岂不是又学会了一项新技能。等到我们去北海玩的时候，你就可以在海水中像鱼儿一样欢快地畅游喽！”一听说要出去玩，我立刻来了精神，刚才的不情愿立刻烟消云散。

　　来到游泳池，眼前的场面甚是壮观。天啊！来学游泳的人还真不少，光我们班同学就有好几个，正好有玩伴了。我们叽叽喳喳地议论着一会将要发生的好玩事情。

　　在下水之前，教练先带领我们热身。大家有板有眼地跟教练做着。好不容易等到该下水了，谁知刚一下水，我突然感到，哇！水好凉啊，浑身打了一个激灵，全身顿时绷紧了。

　　学游泳的第一步是要先学会憋气，所以教练先教我们练习憋气。一开始，我十分紧张，心跳像马达一样跟着加速起来，好像有千斤大铁锤压着我似的.，我怎么也不敢把头往水里闷，万一耳朵里进水了怎么办？我岂不是要变成聋子了，万一呛到水怎么办？那岂不是一命呜呼了。正当我忧心忡忡的想着时，教练一声大吼：“我看还有谁没有完成这个动作？我看有没有人是胆小鬼？”听教练这么一吼，我只好硬着头皮，管它三七二十一，深深地吸了一口气，捏住鼻子小心翼翼地把头深入了水中。哎！原来憋气也并不是我想象中那么可怕嘛，我不由得沾沾自喜起来。尽管憋气的时间还不能太长，但是经过反复的练习，也能像模像样地憋一会了。

　　教练又教我们蹬腿、划手。他一边讲解一边做着动作：“先伸直胳膊，再划手，划出一个椭圆形，手掌向外翻，翻到一半再朝反方向翻。”教练做的这个动作真优美呀！真像一只青蛙在游泳。这时教练又发话了：“当拨水拨到一定程度时，开始收腿，翻脚掌，等到手恢复到原来状况，开始蹬腿，要蹬到与肩宽的位置，再收腿，就像这样。”只见他小腿紧挨大腿，脚掌向外翻，把一整套动作完完整整地向我们示范了一遍。

　　光纸上谈兵可不成，大家开始下到水中，像教练教的那样开始练习。刚开始，我只能在水里吓扑腾几下，游不了多远，还适得其反，经常呛水，耳朵里也进不少了水。一游就慌慌张张的，连教练说的要领也忘得一干二净。不过，我并没有灰心丧气，不断安慰自己，多练几节课自然就会了，一定要学会游泳，我默默地为自己加油打气。

　　现在，经过几节课的刻苦练习，我终于学会了一种游法，不仅让我这只怕水的“羊”（本人属羊）对游泳产生了浓厚的兴趣，还让我强身健体，更让我明白一个道理：只要功夫深，铁杵磨成针！

学习作文 篇4

　　人们常用金字塔的数字形式形象地表达特定的原理，包括耳熟能详的饮食需求金字塔，最底层是蔬果类食物，最顶层是油脂类食物，由多到少的金字塔模型生动形象反映健康的饮食结构。同样，学习金字塔告诉我们如何高效学习的宝贵信息，由塔尖到塔底的学习方式依次是听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给别人，这个美国国家训练实验室研究成果显示的是学习内容平均留存率，采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容的多少。

　　学习金字塔理论说到，听讲、阅读是绝大部分不会高效学习的人常用的`学习方式，他们认为学习就是听听老师讲，自己再看看书就会学到知识了。事实上，他们学到的只是信息皮毛，只有将听到看到的信息转化为自己的知识，理论与实践相结合，才是真正高效学习讲究的“知行合一”，才能真正掌握一门知识技能。

　　高效学习金字塔还告诉我们，如果只按照传统的听讲和阅读的方式来学习是远远不够的，最重要的是在结合不同学习方式的基础上自己再进行演练实践——这就是为什么“教授给他人”是学习金字塔中记忆最深刻的方式了。

　　能教授给他人，实际上就是最有效的知识输出方式，在此之前，我们必须很好地理解透彻知识，将其内化成自己的东西，才能以自己的语言加工教授给别人。而这个过程，就是高效学习的进一步深化。

学习作文 篇5

　　英语单元考试从天而降，因此，我开始了复习之路。

　　“下课。”英语老师说道。其他同学像笼里的鸟儿似的，把笼门打开，他们就“飞”了出去，有些却留在教室里看书。

　　我拿出英语书，把老师刚刚讲的`那些知识又重温了一遍。忽然，我发现有个重要的对话。正要读时，发现第一句我就不会了。我去问看书的同学，但他们说：“不知道。”我又去问玩的同学，他们却凶巴巴地说：“不要吵我们玩游戏！”我沮丧地回到教室，正想放弃，合上书时，你走到我身边，笑着对我说：“我来教你吧。”

　　你一句句有耐心地慢慢地教我。当我有词不会，你先教我字母，然后连起来读。当我发音不准时，你把我纠正过来。在你的耐心指导下，我终于会读了。

　　之后我有不会，就去问你，你会教我，会指导我。

　　到了考试那一天，我自信满满，飞快地把考卷做完，交了上去。

　　当考试成绩发下来后，我高兴坏了，因为我考了100分。

　　我对着你笑，你也对着我笑，你小声地对我说：“恭喜你，考了100分。”我写了张纸条：谢谢你，如果没有你帮助我，我可能连85分也考不起呢！

　　你看了，笑得比之前还甜。好像在说不客气。

　　感谢有你。

学习作文 篇6

　　自主学习以张扬学生个性为宗旨，以促进学生更积极、更主动地学习为目标，是学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，重构自主学习的理念。其核心在于“自主”，突出表现在学习过程中学生自己决定学什么，自主确定学习目标；自己决定怎么学，自主选择解决问题的策略等。

　　当然，学生的自主学习并非完全意义上的“自主”，教师的精心引导很有必要。当学生学习陷入困境时，教师要充分发挥“首席执行官”的作用，或指导，或点拨，或解疑，或释惑，帮助学生走出学习的“沼泽地”，高速驶入自主的“快车道”。但需要明白的是，教师的“导”只是辅助，只是铺垫，是完全服务于学生的自主学习的，课堂教学中学生才是自主学习的主角。

　　一、拓宽自主学习的时空。

　　“自由是创新的源泉。”只有具备了充裕的时间和广阔的空间，学生的学习和发展才有基本保障。在教学中，教师要积极打破课内与课外的界限，实行课内外沟通、学科间融合、校内外联合，构建全新的大语文观。如学习《春雨沙沙》一课，我们就可以彻底拆掉课堂的围墙，带领学生走出教室，亲近大自然，充分享受春天的恩赐，沐浴在鸟语花香中，而后再指导孩子读春诗、和春曲……让学生在自主学习的情境中，领会春天的勃勃生机与大自然的无穷魅力，教育论文《重构自主学习的理念》。

　　二、刷新自主学习的方式。

　　内容自主

　　在不少名为“自主”的课堂中，仍然充斥着“灌”、“管”、“压”，一出出“教案剧”不停地上演，学生毫无自主可言。因此，教学中要充分尊重学生学习的主体地位，让他们自主选择喜欢的内容学习。如教学《草船借箭》时，我就让学生围绕“神机妙算”，自主选择“知天文”、“识地理”、“晓人心”中的一部分内容展开解读与感悟。所有的这些内容，都是他们的兴趣点，我们只要顺着学情，加以有效的引导，学生一定能在其中受益匪浅。

　　方式自主

　　学习语文的过程，是学生认知方式得以展示并不断超越的过程。让学生用自己喜欢的方式来解读课文，不仅可以使课文理解进程加速，而且使学习成为学生的认知结构不断改造与完善的过程。如教学《美丽的小兴安岭》一课，我让学生自己选择喜爱的方式体会小兴安岭的`美丽与富饶。有的学生想通过多方式、多形式的读来理解；有的学生打算以连环画的方式来展示小兴安岭的“美而且不空洞”；有的学生要摘抄、背诵文中的好词佳句……学生按照自己喜欢的方式学习，课堂气氛较平日变得活跃许多。

　　练习自主

　　“优等生吃不饱”、“困难生吃不了”的练习方式一直是困惑众多教师的两难问题。为此，我们在教学中要走出“大统一”的练习模式，依据学生基础的差异，设计弹性作业，让学生“跳一跳就能摘到果子”。《草船借箭》一课，我安排了全新练习方式，想摘的摘，会讲的讲，擅画的画，好写的写……学生在自主选择的练习中兴致盎然。

　　在课堂教学中，教师还应关注自主学习的评价，给予学生自评和互评的权利，注重将自评与他评相结合，让评价主体多元；将总结性与商讨性评价相结合，让评价方式多元；将定性评价与定量评价相结合。

学习作文 篇7

　　燕山小学三丁班有一个小男孩，那就是我郑玉霄。我是一个瘦小子，大大的头里装着许许多多的“金银财宝”，而且我非常爱学习，总赶在时间的前面。

　　有一次，语文课上，李老师提出了一个问题，很多小朋友都愁眉苦脸，而我和吕香璁则把手高高举起，李老师的`目光落在了我身上，吕香璁心急如焚，都要说出声来，可李老师还是喊了我，我准确地把答案说了出来。李老师夸我是个爱动脑筋的孩子。吕香璁顿时火冒三丈，因为我和她想的一样。

　　还有一次，李老师布置完作业，我拿出本子迅速地抄完作业后作了起来。我的笔像按了加速器似的“向前冲。”不过不一会儿的工夫我就把作业全都给“消灭”得一干二净。其实这一点我是向张雅仪学的。

　　这就是我，一个爱学习的、总赶在时间前面的我。

学习作文 篇8

　　今天，我去学画画，这可是我第一次学画画。我们的老师是伍老师。上课了，伍老师给我们一张很大很大的纸，让我们想画什么就画什么，我画的是小朋友和妈妈看星星。我很快就画好了，老师说：“交卷了”。我马上把画好了的画交了上去。老师说：“你画的.天空画的很好看，如果能把人画大点就更好了。”我说：“好，今后我一定把人画得更大。”

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