在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的学习作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
我是一个爱书的人,我对书的感情只能用一个字形容:甜!你也许会奇怪,这是什么意思?听我慢慢说。
许多不爱书的人,常常抱怨:“生活平淡无味。”而他们却不知自己已经囚禁在自我和无知的牢笼里。我想他们一定不快乐!他们不能将心里话诉说。古人曾说:“三日不读书,面目可憎,语言无味。”。我就不一样了,当我心情不好时,翻开书,便走进了另一个世界,我在那儿自由漫步。又像得到了一颗甜滋滋的棒棒糖,我一层一层细细品味。我不停地吸收着那甜甜的知识,令人回味,真是享受!
每一本书都是我的知音,为我排忧解难,带给我快乐与幸福。它们就是一颗颗棒棒糖滋润着我的生活。让我的`童年的每一刻充满着愉悦,使我不仅开阔眼界,还让我的生活充满幸福感。
读书这颗棒棒糖真是生活中不可缺少的“甜”!
学习作文 篇2
有一位战士,他极其普通,可说起他的名字,却家喻户晓,他就是雷锋叔叔!一提起雷锋叔叔,我们都会不由自主的`翘起大拇指,由衷感慨:雷锋叔叔是值得我们大家学习的好榜样。
雷锋叔叔如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一份黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位?每当想起雷锋,我便会想起这段话,雷锋叔叔你虽然早早离我们而去,但我相信,你的精神永远活在人们的心中。
学习作文 篇3
当你在学校时,老师让你们好好学习;当你在家里时,家长让你们好好学习;甚至当你在邻居家时,他们也让你好好学习。可你们知道什么是学习?为什么要学习?学习该怎么做呢?
什么是学习?学习,是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。现在,我们在学校都有语文,数学,英语等指定的科目要学,而除了这些,我们还要学会生存的本领,处事的`道理,人生的哲理等等,让自己更加充实自信。为什么要学习?“书籍是人类进步的阶梯。”“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”“书犹药也,善读之可以医愚。”这些话可能大家并不陌生吧?而这不正告诉了我们学习的重要性了吗?既然学习如此重要,我们不应该重视吗?匡衡这个人大家可能也不陌生,因为家里贫穷,为了读书竟凿墙壁借别人家的灯光来读书,而现在我们的生活条件远远好于当时,我们有什么理由不好好学习呢?学习该怎么做呢?“死记硬背得不到真知识,投机取巧学不到真本领,纸上谈兵学不到真本事,闭门造车结不出好硕果。”而这,就是在告诉我们,学习要有方法。首先,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这就要求我们要勤奋,要刻苦。种瓜得瓜,种豆得豆,你不付出哪来的收获呢?回想一下,历史上有哪个聪明人是没有通过磨难的考验就轻松成为一个聪明人的?答案读者心里应该很清楚。然后,“想,要壮志凌云;干,要脚踏实地。”读到这,读者就应该知道我要说什么了吧?没错,学习还要脚踏实地。不知道大家听没听过《河中石兽》这篇文言文,文章主要讲的就是寺僧,讲学家和一个老河兵去河里寻找石兽的故事。而最后,老河兵通过几年积累的经验,在小河的上游找到了石兽。老河兵不就是凭借着自己多年来一步一步得到的经验才找到石兽的吗?
最后,“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这也告诉我们人要认真读书,时时补充新知识。正所谓“活到老,学到老。”我们时时刻刻都不能忘记学习。历史上有哪些人因为努力学习而成功?又有哪些人因没有好好学习而失败?少壮不努力,老大徒伤悲。趁着我们还年轻,努力学习吧!少年强则国强,加油吧!少年!
学习作文 篇4
今天数学考试我又得了94分,已经连续三次得94分了,妈妈和我一起检查了错误的地方,发现又和前几次一样,不是粗心大意把剑法算成假发,就是慌里慌张忘了进位或借位。
看着妈妈严肃认真有些不太高兴的`样子,我真是觉得有些惭愧,觉得非常对不起她,我以后要认真仔细,好好学习,争取取得优秀的成绩,因为我喜欢看见她高兴的样子。
学习作文 篇5
3月底的北京之行,犹如看海,令人心潮澎湃;宛若退潮后到海滩上捡贝壳,收获满满。现在分享如下:
我们第一站参观学习的是北京著名的亦庄小学,这可是李希贵校长所在的中学的下属小学哟。走进亦庄小学,令人赏心悦目。诺大的校园,各色玉兰花竞相开放。十二生肖的喷泉,更是养眼。喷泉后是一片翠竹林,弯弯曲曲的木廊道,更是诗意与浪漫。往前走进教学楼,那宽宽的廊道的墙壁、顶棚,都被学生各种各样的作品和各项活动的精彩瞬间的图片所占有,如折纸、布艺、写绘、创意印花等。每个班的教室,都分为两个功能区,一个为学习区,另一个为休闲区。学生每个学期都有一本成长档案。更令人称道的是,这所小学的课程很是丰富,每个月有活动主题,围绕主题,开展一系列的探究活动,如“护蛋”、“戏剧”、“游学”等,每学期有个大的主题。他们的每期活动的最后,把活动推向高潮,即展示活动,仿佛是大PARTY,师生载歌载舞,乐不思蜀。老师随时随地都可以带领学生到校园去到大自然去探究,如“桃花”课程。还有,学校的学生图书阅览室,布置得很是温馨,仿佛使人置身于书的.海洋。另外,学校的涂鸦墙,给人留下来深刻的印象。操场也是大得很,各功能区布局合理,有足球场、篮球场、棒球场……真是令人艳羡啊!
我们第三站参观学习的是北京小学丰台万年花城分校。我们先听了两节课,一节是孙主任所执教的“质数与合数”,一节是窦老师所执教的“鹅+白鹅”。孙主任放手让学生去探究、去求知,让学生既懂得概念,又知道其本质,另外还注重渗透其数学文化,超级重视学生生成。而窦老师的整节课都让学生在读、思、表达;这节课整合了两篇课文“鹅+白鹅”,注重交给学生方法,给学生的学习任务、目标、时间都十分明确,如后十分钟让学生完成“白鹅”填名片。总之,老师退一步,把课堂真正还给了学生。最后,孙主任和孙校长,还进行了学校数学、语文课程实践的经验分享,我深切地感受到:北京小学丰台万年花城分校,真正的变教为学,构建自主、开放的课堂。他们通过“学习单”,使得突出学科本质,渗透学科文化,实现知识关联,使每个学生都有活动,每个学生都有机会,每个学生都受到关注,使得师生共同发展。另外,让阅读与书写成为教师的自觉,“三个一”的培养模式,以及家长大讲堂,学生小讲堂,都很是令人追捧。
我们第三站参观学习的是首经贸附属小学。首经贸附小,是一座信息化的学校。教学楼大厅内,大型的电子显示屏,把学校的各项活动展现得一览无余。每个班的班牌,也都是电子化的,与老师的手机终端以及电脑,都是无缝链接,老师随时随地都能把班级活动的精彩瞬间,上传。还有学校的书吧,很是诗意;室外还有学生攀岩墙等。另外,这所学校的体育也是很有特色,轮滑进课堂,足球进课堂,体操自己创编。另外,他们的课堂也很有特色,老师学生全部采用电子白板,使得学习探究、巩固检测,一目了然。另外,还听了两节课,一节语文,一节数学。李老师所执教的“和差问题”,由复习引入正题,让学生主动去探究,小组汇报之后,在班上展示所学所得,从而得出结论,总结出方法,且加大练习的力度,使学生得到及时地巩固运用,效果十分高效。井老师所执教的“果敢的判断”,老师放手让学生默读、思考、图画主要词语,从而理解课文主旨,且生成时对文中的人物“小泽征尔”进行深入的理解。最后,邱主任还为我们做了学校利用互联网促进教育科研的事,我深切地感知到:学校不是为了教科研而教研,是为了更好地服务于学生和老师。他们的教研踏踏实实,一步一个脚印,为此硕果累累,特别是采用IPAD进行的音乐教学,学生学得快乐、轻松、收获满满啊!
北京之行,使我如宛若置身于课堂、课程的饕餮盛宴,大饱其眼福与耳福,引发我深深地思考。学校、教师只要有一颗全心全意为学生服务的信念,只要深入地从学生出发,想学生所需,本着一切为了学生,为了学生的一切,一定能把教书育人的工作做得踏踏实实,使学生的身心得到全面的发展。
北京之行,令人难忘……
学习作文 篇6
光阴似箭,这个学期将要结束了,对这将近一个学期的学习,我自己觉得挺满意。在这个说长不长说短不短的学期里,我觉得自己进步最快的是:阅读!
在学期刚开始的时候,我的阅读水平可以说是不那么理想,后来,我下定了决心要把阅读学好。终于,功夫不负有心人,我的阅读来了一个“飞跃”。这个学期我每做一篇阅读时,都要读上三到四遍才动笔,在读的'时候,我还思考每个自然段讲了什么,然后用简洁的语言把它们连接起来,变成这篇文章的主要内容。在答题时,我也能做到认真审题、仔细答题等等。
这个学期我的阅读不但进步了,在纪律方面也有了稍微的进步。以前,只要下课铃一响,我就像离了弦的箭一样冲出教室,在走廊上追追逐逐,玩一些危险的游戏,时常会乐极生悲。有一次还出了意外,搞得头破血流呢!可这个学期我不同了,课余时间我没有出去追逐,而是在教室里和同学们聊天说笑,玩益智游戏。
虽然我各方面都有进步,但我还是经常犯一些毛病,比如说:不严格要求自己、上课开小差、说话等等。在下个学期里,我一定要把这些毛病彻底地改掉,做一个全面发展的好孩子!我还要在即将来临的期末考试里取得优异的成绩,不能辜负父母、老师和同学对我的期望!
学习作文 篇7
前几天听专家学者的报告使自己接触到了未曾了解的理论知识,了解了一些教学现象的理论支撑。自己与专家的差距感觉不可企及,但为自己找了理由,他们是专家嘛。今天,听了郑州师院附属小学的一线教师高献军老师的讲座,让自己汗颜。同样是一线小学数学教师,高老师是带着研究和思考教学,是带着农人的智慧在播撒希望、获得丰收。
反思自己的课堂教学仅仅为了教而教,没有记录课堂上的一些现象,没有深究学生出现错误的原因,更没有联系到儿童的心理分析某个现象。即便有火花的闪现,也是激动于一时,过后任其黯淡…如今静心细想,我们不是不想出成果,而是自身的知识储备不够,游离于肤浅的表面现象,有时对于某个现象无从下手,根本不知道怎样解决。所以,加强自身学习永远是第一位的。
以前从没想过数学的本质是什么,高老师讲到数学的本质就是抽象。细想,就是这么回事。比如1,1就是一个抽象的虚数,一个人,一个苹果,一头驴…这些形象的物体抽象出了数字1。我们一年级的教材认识数字就是这样编排的。高老师认为专家是把简单的数学复杂化,老师就是在给学生渗透数学思想的基础上要把复杂的数学简单化。
孩子们对于抽象的东西是模糊一片的,对于抽象的东西孩子们将是一头浆糊。所以要直观化的进行教学。高老师曾做过一个实验,在两个班用不同的方法教学一个行程问题。其中一个班级用线段图画出一段路程100米,其中一段表示每分钟行20米,问用几分钟行完全程。学生回答:100÷20=5(分钟)老师不告诉同学们公式,直接用图示的.方法解决问题,最后在学生理解的基础上抽象出公式。课后测试学生正确率达到95%以上。另一个班级,老师没用线段图,直接告诉学生100米是路程,每分钟行20米是速度,要求的是时间。时间=路程÷速度。课后测试学生正确率仅为75%。这正是因为学生对于抽象的东西是很难接受的,对于它学生难以在头脑中建构出完整的知识,这离他们的生活经验相差太远。
还有一个很生动的例子,充分体现出了高老师对于教材、对于知识突破点把握的准确以及教学中的游刃有余。《乘法分配律》的讲解片段。比如:(3+2)×5,他给学生讲:3和2是一家人,看,他们同住在一间屋里。有一天,来了一个客人5,3和2都很乐意和5交朋友,怎么交呢?3×5 2×5,5不是来破坏这个家庭的,所以(3+2)×5=3×5+2×5。这样,用生动活泼的故事来讲解乘法分配律符合儿童的认知规律和心理特征,将抽象的数学简单化,让学生学的轻松、快乐、高效。
要想上好一节课,不是一朝一夕的功夫。学习目标是上好课的核心,课的合理、精致和成功还在于好的结构,再加上我们对于一些细节(情景创设、自主探究、小组合作、练习设计、课堂评价、情感态度价值观的渗透、板书)的关注等等。我们所要打造的高效课堂需要教师的真功夫,需要我们树立终身学习的观念,加强自身学习永远是第一位的!
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