每天看电视也能考上复旦?人家妈妈用这一招培养孩子学习力

时间:2023-09-19 18:03:10 学习 我要投稿

  记得还在上班那会儿,每每叮嘱家中老人,千万别让孩子看电视、看手机。有时候下班回到家,看到孩子守着电视看“熊大”,总是一股心头火,又不好发作。免不得跟孩子发一顿脾气,让他关了电视。

每天看电视也能考上复旦?人家妈妈用这一招培养孩子学习力

  直到生了老二,自己下定决心辞职回家带孩子,才了解老人的辛苦,了解不让孩子看电视、看手机,是一件多么不容易的事儿。

  面对一个连去洗手间都要时时跟在你身边的小家伙,仿佛只有电视里的动画片能让他稍稍移开视线,让我能抓紧时间做个晚饭,或者心无旁骛的上个厕所。

  但随之而来的,便是深深的愧疚和担忧:孩子会不会视力会下降?是不是又看“傻”了一些?“我真是个不称职的妈妈……”

  其实,您也大可不必过于焦虑。这一代孩子,作为互联网的原住民,完全离开电子屏幕几乎是“不可能的任务”,关键在于如何疏导教育。与其埋怨老人总让孩子“看电视”,不如利用电视、手机锻炼孩子注意力、记忆力、学习力。

  电子产品不一定让孩子“玩物丧志”

  我家的大儿子喜欢看一个游戏主播的视频,但有一阵那位主播“断更”了很久。老大说,一定是因为快考试了。细细一问才知道,这位小有名气的主播是某高校的大学生,靠着游戏直播已经手拥百万粉丝,有相当可观的收入了。

  而另一个朋友的孩子正在准备创业做游戏,他的合伙人和出资人来自五湖四海,正是孩子在中学时玩游戏认识的“网友”。

  相比之下同事讲的另一个故事却让人唏嘘不已,他的亲戚对孩子管得非常严格,手机、游戏这些几乎都不许碰,偶尔老师留的手机作业,也是盯着孩子做完,马上把手机要回来。

  孩子顺利考上了211大学,但是上了大学之后就开始“放飞自我”。每天打游戏、玩手机,弄得好几门课不及格,几乎要退学!

  为什么同样是玩手机、玩游戏,有人就玩到失学,有人却玩成了事业?与其抱怨游戏公司把游戏做得太好玩,不如想想怎么把孩子对手机、电视、游戏的痴迷导入正规,让孩子一边玩、一边学、一边懂自控。

  每天看电视也能进复旦

  前两天开家长会的时候,一位教育专家讲了这个一个案例。

  夫妻俩都上班很忙,从幼儿园起孩子就喜欢看电视,家里老人也管不住。于是夫妻俩觉得既然管不住,就跟孩子商量定个时间,每天看1小时电视。顺便定了个条件,就是他们下班回家之后,孩子要给妈妈讲讲电视上都看了什么。

  就这样一个无心插柳的规矩,孩子每天晚上在给妈妈讲电视的过程中,锻炼了记忆力、注意力、表达能力,也拉近了亲子关系。这个孩子在上学后从来没有为注意力不集中发愁过,作文更是信手拈来,去年刚刚考上了复旦。

  所以您瞧,不是不能看电视,而是要引导孩子怎么看。与其天天跟孩子为了电视的事儿吵架,弄得亲子关系紧张,还不如学学这对父母,把孩子看电视这件事儿引导成锻炼孩子注意力、记忆力、学习力的训练。

  美国儿科教授达娜萨斯金德认为,电子产品之所以对孩子的智力产生负面影响,是因为他缺乏3T:

  1、共情关注(Turn in):孩子无法与虚拟电子屏幕进行情感交流;

  2、充分交流(Talk more):孩子看手机、电视都只是接收,无法进行深入的现实语言拓展和互动;

  3、轮流谈话(Take tures):孩子难以跟电子产品进行轮流的谈话,更无法表达自己的感受。

  缺乏了这三种沟通,孩子的语言、认知和交流能力就会退化。

  而上面提到的“复旦妈妈”,每天坚持就电视的内容进行沟通,不但弥补了3T缺乏的问题。孩子为了给父母讲电视,在看的时候必须专注,并刻意的记忆;同时,在说的时候,他还要组织语言,跟父母互动。

  “高级“玩手机

  我认识一位妈妈,她对孩子玩手机采取基本放任的政策。只规定睡觉和写作业时要把手机上交,其余时间几乎不管。孩子回到家会先玩十来分钟,再开始写作业。

  她会这样放任,是因为孩子几乎不用手机玩游戏,而是在用手机拍视频,运营自己的自媒体账号。

  这位妈妈在发现五年级的儿子爱上看短视频app之后,就自己做了个自媒体账号,跟孩子比粉丝数,比作品的点赞数。孩子很快从看视频,演进到了拍视频。思考选题、拍摄方法,还自己下载了几个剪辑的软件,研究如何踩点音乐。

  拍出作品后,孩子又会研究什么样的作品点赞数多,从评论了解“粉丝们”的想法,从而改进自己的作品。在这样的锻炼之下,孩子不但学会了主动探索、主动学习。更在意料之外的是,孩子开始学会站在别人的角度看问题,并非常直接的用在作文选题上。

  这样的业余爱好虽然花时间,却不会真的影响孩子的学习。这个孩子现在上初中,成绩一直保持班里的前十名。更重要的是,思维特别活跃,也非常自信。用他的话说:“我有上万粉丝呢!”

  我听了她的育儿经,也引导家里的小儿子,在可以看手机的10分钟里,别再盯着手机里的赛车游戏,拍拍视频吧。四岁的小儿子像模像样的拍了几个作品后,爱上了各种节奏强烈的音乐,并立志要做DJ,最近练琴都练得特别卖力,也算是意外之喜了!

  需要指出的是,上面两种另辟蹊径的电子产品管理方法,都不是把电视、手机往孩子面前一扔,任由他沉浸在虚拟世界;也不是完全放任孩子玩起来没完没了,每位父母都控制了孩子玩电子产品的时间。

  只是与此同时,他们还做了一件事,就是帮助孩子把电子产品中得到的知识、方法拉回到现实中复述、思考、交流。于是,孩子虽然在虚拟世界“工作”,却在现实世界得到了成就感。

  电子产品本没有好坏之分,用在正途它能助力孩子的成长,但如果孩子是为了逃避现实躲进虚拟世界,要把他们拉出来也不能靠“砸了”虚拟世界,而是要帮助他回到现实生活。

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