什么是学生心理档案

时间:2023-09-05 01:12:52 心理 我要投稿

  什么是学生心理档案,学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手,通过建立学生心理档案,不仅可以掌握每个学生的心理健康状况,还可以动态的监测学生心理变化情况,下面分享什么是学生心理档案。

  什么是学生心理档案1

  学生心理档案管理系统包含四大模块:

  1、 心理健康测评模块:

  用于学生心理健康状况普查,心理健康测试,并针对测试结果提出专家指导意见。

  2、 心理档案管理模块:

  学校人数非常多,测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。

  3、 学籍档案管理模块:

  对于学生的心理健康教育,要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如:考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化,极大的方便了学校管理。

  4、 危机预警模块:

  对测试出现心理危机的学生,系统自动将该学生纳入危机预警系统,提醒老师重点关注该学生的心理问题,并可以让学生家长也参与进来共同关注。

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  学生心理档案管理系统十大主要功能:

  1、完善的心理测试功能。

  学生按照学号或者事先设置的用户名和密码登陆到系统进行测试,管理员及时的得到测试报告。心理测评包括心理健康、个性特征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面,可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平。

  测试报告不仅有测试结果,还有指导意见,并可以根据学生具体情况提出科学的学习方法和学习习惯指导策略,为学校进行心理健康辅导和因材施教提供了可靠的依据。

  2、完善的档案管理功能:

  建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题,其关键点是可以连续的`记录学生心理健康状况,从入学到毕业,所有的记录一目了然,真正实现了“记录学生成长每一步”。

  3、 强大的科研统计、分析功能:

  系统既可对整个学校进行统计,分析,也可以对某一年级、班级或某一特殊群体(如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生等)、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析;还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析,统计结果使用文字和图形描述分析,直观生动。

  4、 完善的查询功能:

  对于庞大的学生信息数据,快捷、方便的查询功能是必须的。老师只要输入学号,或者姓名,或者班级,就能按范围找到想要的信息。

  5、 家校联动功能:

  心理健康教育建立家庭和学校的联动机制,学生家长无论在世界的任何地方,只要能上网,就能清楚的知道孩子的心理健康情况以及考试成绩、老师评价、自我鉴定等信息,有利于学校、家长形成合力,进行有效的心理健康教育。

  6、强大的在线测试功能:

  可以安装到服务器上,支持数万人同时在线测试(只要有网络就能测试),系统还支持学校局域网和单机测试,满足学校各种不同环境需求。

  7、 在线咨询功能:

  学生可以提出心理咨询,老师在线解答。

  8、优美的换肤功能:

  研究表明,作为一个心理软件,使用者测试时的心情直接影响到测试报告的结果,从而影响到测试结果的精准度,(因为我们测试的是一段时间的状况,而不仅仅是测试当时的状况)在测试过程中,页面的颜色、风格对使用者心情有不同程度的影响,为此我们的系统特意设置了更换皮肤功能,十余套颜色,用户可随意选择。

  9、人性化操作功能:

  根据调研,我们发现老师对电脑的使用熟练度参差不齐,功能再强大的系统,用户很难熟练使用,那么系统的使用频率就低,某些公司的系统有些学校购买完了基本就没有使用过,造成资源浪费,更不利于学校的心理健康教育。我们提供的心理档案系统以电子邮件格式为基础,只要用户会使用电子邮件,就能熟练的使用该系统,基本不用参考说明书。

  10、测试者纵向比对功能:

  智慧思源学生心理档案系统不仅实现了横向比对,即对某个特定的群体进行某项指标的分析,还可以对学生所有的测试结果进行纵向对比,我们要密切关注每个学生的心理健康变化。

  那么对测试者的纵向比对尤为重要,通过某个学生历史前后测试的对比,第一可以清晰的表明该学生心理变化情况,便于有效的指导、干预学生,第二可以评估出老师的指导和干预效果,以便更有效的进行辅导。

  什么是学生心理档案2

  小学生的心理健康与心理疏导

  对于小学生来说,他们的年龄小,感知、思维等方面的能力以及知识都非常有限。家长就要去真正确立孩子的主体地位,热爱、尊重、理解、相信自己的孩子,建立良好的亲子关系。

  同时也要以表扬鼓励为主,要善于倾听不同的声音,适时地选择一个既合本意,又易于让孩子接受的实事求是的表达,打动孩子的心弦,以此才能引起孩子的共鸣,使得家庭能够有良好的氛围环境,让孩子敢于表述不同,使其个性得到充分发展。

  作为家长,就要在孩子面前必须表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待自己的孩子,这样才能使孩子感到真实、可信。因为家长不仅是一个家长,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。我们只有通过各种途径,深入地理解我们的孩子,才能达到成功教育的目的,才能维持其心理健康的状态。

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  小学生的心理疏导

  1、巧妙暗示,树立自信

  自信的小学生表现的更是热情乐观、不怕挫折,也就能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前小学生较为普遍地缺乏自信,存在自卑的消极心理。

  就比如先天生理上的缺陷,在班集体中的地位,学生之间矛盾冲突都可能使其产生自卑。这种消极心理的存在,使小学生不能以正确的`态度、平和的心态对待自己的不足。所以,这也就需要我们家长的引导,让孩子保持心理健康的状态,并且能够树立自信。

  2、善于疏导,培养情感

  成长中的小学生随着知识积累的日益丰富,各种能力的不断提高,生理心理的急剧变化,情感体验逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期,矛盾交织,他们的情绪情感还不平衡,不稳定,往往滋生不良的情绪、情感。

  家长就要让孩子知道哪些情绪、情感是好的,易被人接受,哪些情绪、情感是不好的,要控制消除。具有良好意志品质的人,表现为有坚定的信念,才会有着坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。

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  小学生心理问题

  1、逃学和厌学

  现在社会竞争比较激烈,小学生的学习压力也逐渐加重。部分小学生对学习缺乏兴趣,不招老师或同学喜欢,再加上学习成绩差,久而久之对学习失去兴趣,甚至厌学。这类小学生上课时不认真听讲,也不做作业,上课时东张西望和注意力不集中,从而转变成逃学。

  2、依赖心理

  现在很多小学生不管做什么事,都要由家人或他人帮助才能完成,此类小学生易产生依赖心理,对环境和家人很是依赖,而且会有自责倾向。如天气的变化不能适应,不知道添减衣服,需要老师或家长的提醒才行,否则很容易感冒等。

  3、学习方面的问题

  学习是一项艰苦的脑力劳动。由于小学生学习竞争加剧,学习负担过重,同时学校、老师、家长又过分看中分数,给小学生造成严重的生理和心理压力。

  在如此重压下,小学生身心受到了极大损害。再加上年龄越小,学习过程中越容易产生疲劳,如果学生的学习持续时间过长,很容易造成学习疲劳。

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  4、意志上存在问题

  这样的小学生主要表现为意志薄弱,缺乏行动的目的性和一致性。事容易半途而废,容易上当受骗,爱说谎话,不能经受学校和生活带来的'正常竞争,不能正确地面对挫折,行动放任自流。

  5、恐惧心理

  由于考试和升学的压力,部分小学生临考时处于紧张而又恐惧的情绪状态。尤其是毕业班的学生,面对排名次和决定人生前途的升学考试,大部分学生感到精神紧张,压力很大,他们渴望成功,也担心遭到失败。

  有的学生平时成绩不错,稍有一次失败了,就怀疑自己的能力,过分自责,产生焦虑心理,导致对下次考试的担忧,总怕自己考不好,甚至一到考场就心烦意乱,身体颤抖,本来应该答上的问题在脑中毫无印象,发挥失常。

  严重者还会出现生理异常反应,不能正常参加考试。长期这样,会造成其心理变态,性格乖僻和行为异常。

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