讲话是用手强调，语速是说话的速度，演讲不可能是在同样的速度中一讲到底， 总是有时快,有时慢,甚至有时故意作短暂停顿，让我们一起来看看讲话是用手强调
讲话是用手强调1
研究显示，语言和手势共用了大脑中负责沟通的系统，也就是“运动性言语中枢”。当你一边说话，一边做出手势的时候，大脑里负责身体运动的皮质会被激活。
就像演员把台词和动作联系起来，更容易记住一样，你也可以设计好手势动作，通过提前练习，来不断加强大脑中负责手势和语言的神经元之间的连接。当你在正式演讲的时候，做出那些练习过的手势，就能帮你回忆起想要说的话，让演讲的内容从你的大脑里自动跳出来。
此外，对于那些你精心准备，特别希望传递给听众的价值点，你也可以提前设计好特定的手势，在演讲的时候，通过手势的带动，强调你的观点。
比如，在演讲的时候，你可以在胸前张开双臂，想象双手抱着一个篮球，这种手势就好像你把事实掌握在手里一样，给听众权威感，乔布斯就经常使用这个姿势。
身体动作还会影响情绪。积极主动的动作更是会带来积极的情绪，帮助你产生创新思维。在演讲的时候，用好手势，能帮助你获得即兴发挥的灵感。
有研究说，手势能反映讲话者自己不知道，但却一直在头脑中存在的.想法，这或许就是那些精彩的即兴发挥的来源。美国知名脱口秀主持人奥普拉在演讲的时候，经常使用手心向上，双手自然在胸前打开这样的手势。这些积极开放的动作，经常能激发她的灵感，为她的演讲带来很多即兴发挥的神来之笔。
《TED演讲的秘密》这本书里建议：如果你不擅长使用手势，一定要强迫自己“刻意练习”。刚开始使用手势时，如果感觉有些别扭，要坚持住，这种别扭感很快就会消失。
经过练习，手势可以成为表达过程中很自然的一部分。当你更自信的时候，手势也会更流畅，这种良性循环能帮助你更好地成为一个演讲高手。
讲话是用手强调2
演讲手势的基本规范
在演讲中使用最多、动作最大的要算手势了。它可以随着内容的需要向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。就是在同一个方向还可以有手心向上、向下、向内、向外之别。还可以用拳。手势可单手，可双手。这些都没有机械的规定。在使用手势时要注意三点：胳膊不要伸得过直，以免僵板;手指不宜弯曲，以免拙笨;手势运用要和它所配合的那句话同始同终，以免分裂。
通过“反复”手法强调
所谓“反复”，就是在一次演讲中同一内容的反复出现，由于反复出现，这一内容就得到了强调。反复出现的内容，一定是统帅演讲的'观点或是表达主旨的重要内容。
通过对比强调
通过两种事物的对照比较，从而使所要表现的事物和思想鲜明突出，给听众留下深刻印象。
通过设问、反问强调
“胸中早有定见，话中故意设问，名叫设问。”(陈望道)设问的目的是为提醒下文的内容，以引起听众的注意，答案由演讲者说出。
通过语言速度变化强调
演讲是通过有声语言作为媒介的，因此，声音的高低与语速的快慢也必然影响到内容的表达。恰当地调节声音和语速也必然会使某些内容得到强调。
面对自己的演讲稿在练习时，应当挑选出一些重要的句子或词语，当讲到这些句子和词语时，不妨有意识地提高音量，与前面的相对低音形成对比，以达到强调的目的。
语速是说话的速度。演讲不可能是在同样的速度中一讲到底。总是有时快，有时慢，甚至有时故意作短暂停顿。显然，放慢语速的部分，停顿的部分，一定是重要内容或情绪要表达的部分。美国前总统林肯演讲时，常常在说完他要强调的话之后，停顿片刻，以沉默的方式来增强这些话的力量，使其含义进入听者心中去。
讲话是用手强调3
用“重复”的手法强调
所谓“重复”，是指在一次演讲中出现相同内容的重复，由于反复出现，因此强调该内容。重复的内容一定是表现统帅演说观点和主旨的重要内容。
“重复”的形式多是一句话或小自然段的重复。例如演讲稿《中华民族的自强之路》(杜虎刚)中，“这是我们中华民族的昨天”一词在演说中相继出现了两次。由于以自然段的形式出现，强调了过去的中华民族是受辱的民族。演讲稿的后半部分重复了两次“这是我们中华民族近代史上的爱国者”。这强调了我们中华民族遭受屈辱的过去，流血爱国志士挺身而出战斗的观点，强调了中华民族自强之路的主题。
通过对比来强调
通过对比两种东西，鲜明地强调表现的东西和思想，给听众留下深刻的印象。李燕杰在其演说《国家、民族和正气》中，为了说明中华民族有悠久的文化，比较屈原和普希金，比较罗贯中和乔叟，比较横自珍和拜伦，比较汤普森、关汉卿和莎士比亚。这样非常有说服力地证明了我们中华民族的文化比世界上其他民族的文化长得多，辉煌得多。
在问题、反问中强调
“心里早就有了定论，在语言中故意提问，这叫问题。”(陈望道)提问的目的是注意以下内容引起听众的注意，演讲者给出答案。请看下面的文本。
同志，你去过北京吗？你去过天安门广场吗？你曾经置身于那高耸的红墙下仰望雄伟的城楼，用手抚摸金水桥前的白色华表吗？……我第一次去北京是在华灯初上的晚上，刚下火车，直达一直向往的天安门广场。多年过去了，我总是想起那难忘的'情景。祖国，我亲爱的母亲，你将永远留在我心中。(辛蔚杰:“祖国，在青年心中”)
强调。
与提问不同，提问是为了刺激本意。提问者不需要回答，答案在问句的另一边。但是，这个反问引起了听众的注意。就像董文华的演说《我不做这样的飞鸽》中的反问句一样，“我们怎么能讨厌脚下的土地？不是祖国九百六十万平方公里的组成部分吗？我们怎么能讨厌大别山的贫困？那本来应该是这样的样子吗？祖国的孩子们只有逃避的理由没有建设的义务吗？是新时代的人，有血气的青年能做出这样的“信鸽”吗？”。通过以上很多反问句，强调了演讲者应该表达的观点。这些问句的内容与演讲通篇的主旨有密切的关系，或者对主旨进行提问，压铸成反问句的形式。我们还看到，问句的形式也必然影响表达的语气，问句明显增强或增强了语气，强烈的感情也随之表现出来。
用语言速度的变化强调
因为演讲是通过有声语言进行的，所以声音的高低和语速的速度也必然会影响内容的表现。适当调节声音和语速也必然会强调一部分内容。
对着自己的演讲稿练习时，要选择重要的句子和语言说话。这些句子和词语请有意识地提高音量，与前面的相对低音进行对比，达到强调的目的。
说话的速度是说话的速度。演说不能以同样的速度说到最后。有时总是快，有时慢，有时故意暂停。很明显，慢慢说话的部分、停止的部分，一定是表现重要内容和感情的部分。在美国前总统林肯演说中，说了想强调的话后，多停下来一会儿，以沉默的形式加强这些话的力量，将其意思放在听众心中。
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