培养领导力比让孩子做领导更重要

时间:2023-09-23 09:10:52 职场 我要投稿

  小宝的幼儿园也有学前班、小学和中学的,因为很喜欢这家幼儿园的教育理念,自然的我也就特别想了解他们的学前班和小学设置。前段时间争取到了去学前班随听一节课的机会。

培养领导力比让孩子做领导更重要

  我对于她们班级的一个小女孩印象很深刻,这个女生长得小小的,也不是特别爱说话,一点不起眼。真正引起我注意的是在“项目讨论”的环节。

  当天讨论的是设计下午去社区书店购物的计划,6、7岁的孩子的天性就是“爱出风头”啊,几乎每个孩子都在那里争先恐后地说,好几个都没轮到老师点名已经边举手边对着老师说,“我认识钱,我知道怎么结账”;“我认识路,我们这里出发,出去要经过两个红绿灯”。

  那个小女孩一开始也不插嘴,就是默默听着,等到大家一轮说完了,她才举手,得到老师点名后才开口,“我们要不分工一下吧,Bea,你认识钱,那钱就由你和Philip负责;Leo你认识路,那就你和Mia负责带队。”她的提议很快就得到大家的支持,每个孩子都有了自己的职责,这个计划就这样很好地制订好了。

  因为这件事,我开始对她额外多留意了。我发现,相比有些孩子在自由玩耍时争着去拿自己想要的玩具,她会等待大家先选,然后自己再拿,遇到其他伙伴因为玩具发生纠纷,她还会出主意协调。

  相比其他孩子开会时间争着说话让老师看到自己,她总是非常认真地听着,时不时还会点头,然后自己有想法时就会举手等待点名。她的性格挺淡淡的,用大人的标准来看也许就是“与世无争”的样子。

  那天参观后,我还特地和班主任老师提到了她,老师给我的反馈,这个孩子虽然不争不抢,但她内心是很有自己主意的,同学们都很愿意听她,很有领导力的一个孩子。

  领导力,这是每个父母都希望培养孩子的。随便打开任何一个美国常青藤大学招简章都会强调这点,任何一个公司招聘经理以上职位也会看重这个。但对于孩子世界的评判,我们似乎更容易简单化,印象中似乎就是那个愿意表达、愿意说,凡事都是主动争取第一个,很“厉害”的孩子才是做班长做领导的料。与之相对的是这样的声音,“孩子不声不响,不争不抢,会不会成不了大器?”

  但这个学前班的小女孩是特别高高在上,气势压人的吗?完全不是。对于“领导力”这个定义,我们似乎有点走偏了。因为每个地方都在说“领导力”,于是我们都没停下来认真思考,到底哪些素质可以形成一个好领导?

  这一点在美国教育中也开始逐渐引起注意了,哈佛大学的领导力学科的Barbara Kellerman教授甚至还提出了“跟随者”概念:先让孩子成为一个好的跟随者,好的跟随者更能成为一个好的领导,其中这两大品质尤为重要:觉察力和合作精神。

  觉察力

  和大家说过,小宝是个慢热的孩子,我曾经一度也有压力,总是希望她可以像其他孩子那样可以争着说话,可以争着去参加某些活动。现在回头看,其实我也是不经意陷入了追求领导者的怪圈了。

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