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我们阅读作文

时间：2026-08-24 00:13:00 阅读

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我们阅读作文10篇，欢迎阅读与收藏。

(精华)我们阅读作文

我们阅读作文篇1

　　浅阅读，顾名思义，就是囫囵吞枣，一目十行的粗略的阅读。

　　在读图时代里，追求视觉上冲击的我们，似乎忽略了很多东西。

　　在这种竞争激烈的社会，白天是忙碌到近乎要死掉的应酬，晚上是疲惫而又迷茫的休息，总是为生活忧烦奔波的我们，一边面对着随时要打太极，推拿自如，还是就是那种直截了当的竞争激烈的社会，还是校园，还是世界，拥挤而又充实，充实的过分。

　　这样的'我们，不可能有这么多的精力，耗费在仔细钻研和阅读上面。浅阅读，似乎成为了生活的时尚。我们一目十行，走马观花。

　　“我看完了，我只花了一个小时！”不知道是谁在这间充斥着冷森的安静空间里喊道，接着找来众人一记鄙视的白眼，接下来，就是翻书页的声音，韩多人陆续走出教室，谈笑着，带着解放的满足。

　　“话说，那本书里面讲的是什么？”侧头，问身旁的少年。

　　“不知道，好像忘了，对了，这本书这么厚，我哪有精力去翻看啊，只不过跳过去吧，都怪老师，偏要叫我们买。”一阵阵附和的抱怨声传来，只能略带歉意的颔首。

　　一目十行，走马观花啊，垂下了手，低了头……

　　其实我也在浅阅读啊，突然抬起头，大步向前走去，浅阅读，我一直在做这种事情啊，这种事情，不知大干过多少，都是用个同一姿势，手捧书本，一目十行。

　　但是，在这这种浅阅读里面，我们到底失去了什么？突然感觉，不仅心空了，小腹那里，似乎也空了，缺少了什么，但是还是说不出来，依然重复着当时的动作。

　　突然一种没有来由的烦躁，急急看完最后一页，将书狠狠摔在了桌子上。

　　又要考历史了，快点复习，考语文了，复习，数学，复习，复习……

　　看着，挑灯夜读，读下去，似乎已经读到了很晚，台灯亮着，一直到很晚。

　　我浅阅读，我浅阅读，自我催眠，飞快的不到一分钟，啃下一页，字数长长的，心里却空空的。

　　终于明白自己失去了什么，自己失去了的是乐趣，以及钻研。

　　在这种社会里，我想仔细钻研一下，可以么？怯懦的声音，让人心痛。

　　浅阅读，读图时代，只不过是想安安静静的可以看书罢了。

　　浅阅读的时代，读图的时代，到底，包含的是什么，低垂下眼帘，拾起书本，细细阅读。

　　在这繁忙的城市里，在这竞争激烈的社会里，浅阅读纵横，没有精力的我们失去了什么？

　　在这里，剩下的是回忆，在失去了什么东西，无法在从书本中汲取更多知识的我们，失去的，是什么？

　　浅阅读，回忆，失去。

我们阅读作文篇2

　　如果你整天只顾着奔忙，你也就渐渐失去了人的灵性，也就缺乏应有的精神滋养。没有精神滋养的人不过是具行尸走肉，所以我们离不开文学，我们应该在阅读中学会欣赏。

　　文字的功能就是如此巨大，它可以勾勒出世间万象。在书里，我们可以欣赏到花的美丽，树的粗壮，舞的妙曼，歌的悠扬，文的深邃，图的想象，事的明白，人的沧桑……这世上值得欣赏的事物是如此之丰富，就等着有心人去发现，去体会，去传扬。

　　我们只要有空不妨阅读一下文学名著，那就会是一种发现。既是对作品所描述的`所知、未知世界的发现，也是对自我潜在的精神力量的发现，更是对自我潜在的精神力量的发现。说到底，这乃是对“人”的发现——它的魅力就在这里。名著的真正魅力要你去发现，通过你的感受、体验、想象而化为你的精神。

　　阅读文学作品，我们可以足不出户，却可以纵横古今中外，遨游名山大川，领略世界各国的独特风情。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏，可以在结满苹果的大树下和牛顿一起思考，可以在哈弗大学同海伦交谈，。

　　阅读文学作品，可以开阔我们的世界，丰富我们的知识，还可以完善我们的人格。阅读会是你在心情沉重和苦闷的时候的一剂良药，使你放松使你快乐；阅读让你在诗林词海中徜徉，让你点亮梦想，点亮希望；阅读可以让你穿越时空，进入别样的世界。阅读永远永远伴着我们成长。

　　阅读是一根小小的火柴，能照亮你一片迷茫的天空；阅读是一朵小小的浪花，能让你滴水知海。“读书破万卷，下笔如有神”书里面的东西我们永远也学不完，永远填不满我们的脑子。

　　我们因为读书，所以热爱读书。因为读书，所以我们快乐。快乐是那读完书后，记在脑中的知识赋予给我们的，这不属于他人，只属于我们自己。阅读也是人生一笔丰厚的储蓄。这储蓄，是发现和了解未知的钥匙，是追求真理的方向，是参与竞争的实力，也是超越自己的强大动力。

　　阅读，读书，传递的是轻松，积累的是知识，提高的是能力，得到的是快乐，获得的是成功。同学们，我们应为今天能畅快的读书而感到骄傲。只要我们这群热血的九零后青年能去认认真真的阅读，那么我相信，我们的心就会安静下来，快乐下去。

我们阅读作文篇3

　　阅读犹如一杯清香而苦涩的茶，让你越品味越深刻；阅读又如一道色彩斑斓的彩虹，把你的生活点缀的多姿多彩；阅读犹如一次惊险的丛林探险，为你平凡的生活添上几丝刺激。阅读是享受的生活，阅读是一种自我的快乐，阅读给我带来无穷的喜悦。

　　阅读是一套很有用的工具，能够帮你提升自己的语言表达能力，能够不断地帮你提高自己的知识。扩大自己认识事物的视野，提高自己对世界的认知，了解事物。"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"读万卷书，行万里路。

　　在我们这个年代应该多去阅读一些名著，或者一些很出名的作者的作品。一方面能提高我们的写作能力，掌握阅读的方法。每当我们进入社会，在工作与他人交流的同时，你所阅读的知识他也能够帮助你，解决很多问题。助你一臂之力，那都是你阅读的知识，它帮助了你。

　　我们每个人都是不平凡的，在自己的'生活中都会遇到各种各样的难题，是一件让自己非常头痛的事，因此我们无论是年长还是年少，我们都要大量的学习知识。

　　在《劝学》的文章中有这样的一句话，"学不可以已"。人应该学到老，活到老，我们每个人无论是多么的贫穷还是富有，我们都要去阅读，培养自己的阅读习惯。在《劝学》文章中我懂得了很多努力学习的道理。在《老人与海》文章中我拥有了很多勇敢的精神。在《史记》的文章中体会到了司马迁当时的处境。所以阅读了对我来说非常重要，阅读对于你们来说肯定也非常重要吧。让我们一起行动起来吧，去探索那一个神奇的礼物，我们会收获到万紫千红的花朵，有可能我们会寻找到一个世外桃源。

我们阅读作文篇4

　　也在我们班个子最矮。她有着圆圆的脸蛋儿,大大的眼晴,鼻染上还架着一副眼镜你千万别误会,她的这副眼镜可不是近视眼镜,而是防护眼镜。有了这副眼镜,她显得很有学问。

　　他是同学们心中的“阅读之星”。她家的.书柜里放满了书。每次定到她家,都看见认真读书。在学校,她也经常带一些书给我们看,述滔滔不绝地给我们讲书中的故事。同学们都很佩服她。

　　一次,我去她家玩,她正津津有味地读着《上下五千年》,完全没有注意到我来了。幸好她妈妈及时赶到,化解了这尴尬的气氛上我和她一起去书店看书。到了书她随手拿本喜欢看的书,就坐在椅子上如饥似湯地读了起来。就这样,她整整看了五个钟头我都已经饥肠辘辘了,可她就像把书当作了她的食物一样,一点也没有俄的感觉,依然抓紧那一分一秒去读书,生怕自己错过那书中的一点知识。

　　像她这样的“书虫”,世界上恐怕找不到第二个了,所以“阅读之星”这个称号非她莫属了,同学们一定己经猜出她是谁了吧?

我们阅读作文篇5

　　西汉元帝的丞相匡衡，小时候家里穷，无法读书，于是他便去打工赚钱借书。后来因为没有灯而「凿壁偷光」，最后终于成为元帝的丞相。另外，晋朝人车胤也曾用萤萤火虫的光来读书。古人都懂得「书中自有黄金屋」的`道理了，在这个「信息爆炸」的时代，我们还能不读书吗？就让我们一起去体会阅读的奥妙吧！

　　阅读，是个良好的休闲活动，不但可以充实知识，增广见闻，还能学到做人处事的道理，更能从中得到快乐。多阅读，确是良好的习惯；但是千万不要食古不化，当个书呆子，一辈子读死书；而是要在逆境中，从容不迫的应用所学到的知识。读书要活用，不可以只是会背但不懂得在背什么。不过，这一点也不难，只要深入研究，我们就能发现阅读的精华了。

　　快乐时，我会拿起一本书，悠闲的读下去；苦闷时，一本书也能使我的苦闷烟消云散。书对我来说跟生命一样重要，因为书能在我无聊时，成为我无话不谈的好搭档（这也可能就是为什么我的外号叫「书虫」了）。

我们阅读作文篇6

　　如今的社会里，阅读已经成为了人们生活中不可缺少的东西。阅读就像一个百宝箱，人们总能从阅读中获得新知识。在我们小学生眼里，阅读已经是我们一天的生活中必须要做的事。

　　经过我的一番调查，我发现同学们的家里都有书柜，书柜里挤满了书，有的书甚至装不下了。他们对我说，他们就像陈寿说的那样：“一日无书，百事荒芜。”一天不看书，心里就痒痒，做什么事都有气无力的。是呀，我们班大部分的同学都十分爱阅读，正因为阅读，才使我们的写作水平得到了大大的提高。看来阅读对我们的帮助还不小呢。

　　我们班的`同学爱看书，老师也爱看书。每天早读，老师都陪我们一起读书，有时候下课了，老师还不知道呢。每当第二节下课，我们做完广播操，老师给我们十分钟的阅读时间，老师也就拿起书津津有味看起来。我们的班主任时刻影响着我们，我们以他为模范，渐渐养成了看书的好习惯。老师对我们爱阅读的行为呀，是看在眼里，记在心里。就准备买一个书柜，再让同学们把自己最喜欢看的书籍捐出来，放在书柜里，供全班同学阅读。这样，那些不爱阅读的同学，也被阅读的魅力所牵引了，就慢慢爱上了阅读。

　　阅读已经进入了我们的心里，就让阅读一直伴随我们成长吧！

我们阅读作文篇7

　　家长朋友：

　　您好！

　　近段时间，我们（在学校）“班级共读”一直读的是绘本。绘本对学生有很大的吸引力，应该是低年级学生阅读的首选。绘本到底该怎样去阅读呢？下面我从“绘本的选取”、“绘本的特点”、“阅读的方式”“阅读的指导”等几方面来说说。

　　[绘本的选取]：要选择比较著名的作家的作品，适合5~9岁孩子阅读的图书。如，杨红樱的《寻找快活林》，张秋生的“让孩子更聪明的育儿童话”系列《狐狸的大尾巴掉了》，冰子的“幼儿智慧成长童话”系列《会爆炸的气球》，“改变孩子一生的好故事”系列《培养正确生活习惯的故事》，《小威向前冲》、《勇气》、《窗边的小豆豆》、《神奇校车》系列等。

　　故事的主题：这些故事重在培养小朋友的识别能力：是真诚还是虚假；是友爱还是欺骗；是美好还是丑恶。培养小朋友快乐性格，多交朋友，爱护朋友。培养小朋友正确生活习惯、学习习惯的故事。

　　[绘本特点]：绘本是家庭亲子阅读的最好范本。对于识字不多的`孩子来说，图像是他们阅读的重要工具，而图画恰恰是绘本重要的呈现手段。

　　阅读绘本，孩子可以凭借着一幅幅“会说话”的图画直观地进入绘本世界，自然流畅地“看”故事，家长也可根据绘本上的文字提示，引导孩子共同阅读。

　　[阅读方式]：家长亲子阅读。

　　[阅读指导]：绘本到底该怎样去阅读呢？下面是我们在学校阅读的一些方法，推荐给您：

　　阅读前创设情境：在开始读书前，给小朋友创造一个美好的、安静的、适合读书的氛围，如可以放音乐等。

　　从封面开始：家长给孩子讲一本新书时，先不要急着去阅读内文。第一步：打开书，先看图，再读文。首先和孩子一起欣赏书的封面，封面通常是书中故事的精华，让孩子看着图画，推测一下这本书讲的是什么故事，然后再翻阅画页。阅读前看图猜故事会启发孩子的想象力、推理能力，同时也能训练孩子的表述能力等。也就是：让小朋友知道这是一本什么书。如，《狐狸的大尾巴掉了》的卷首语是这样的：

　　“咕呱，咕呱，咕咕呱，我是一只快乐勇敢、机灵、聪明的小青蛙……”

　　他是小青蛙，自己快乐，也给别人带来快乐，小伙伴们都叫他“快乐蛙”。

　　你想认识这只快乐蛙吗？

　　那么就请你翻开书页，认识认识“快乐蛙”！看看狐狸的大尾巴是怎么掉的吧！

　　第二步：留给小朋友一点自己看图时间，让他在欣赏图画的同时，自己想象故事的内容，在读图画中获得满足。

　　第三步：大声朗读，让小朋友看完图画后，家长诵读书中的文字的时候。

　　阅读中每当小朋友复述故事或回答问题后，一定要注意鼓励和表扬，或者奖励，以便提高小朋友对阅读的兴趣和积极性，培养读书习惯。

　　阅读后为了让小朋友加深印象，帮助记忆，在阅读中或阅读后，要提出一些和故事相关的有意思的问题，让他回答，既可复述故事，又可以锻炼语言表达能力。如：这个故事里讲的是谁的故事？故事中都说了些什么？你喜欢故事里的谁，为什么？另外，提的问题一定要紧密结合故事的内容，可以是知识性的，也可以是智力测验性的。总之，提出问题是巩固阅读内容的最有效的方法之一。

　　[阅读建议] 每一本书可以采取不同的方式重复阅读，一方面可以享受不同阅读方式带来的乐趣，另一方面也最大限度地提高书的利用率。

　　建议家长给孩子念完后再鼓励他自己念几遍，培养孩子的理解力及创造力等。

　　看完内文，花一点时间和孩子细细地品赏一下图画，引导孩子观察画中主人公的动作、表情或是图画的细节部分，理解整幅图画的意义，挖掘文字未表达的部分，串连所有图画的故事内涵。最后让小朋友讲述书中的完整故事。

　　[注意事项] 绘本阅读课应该注意：阅读时间不宜过长，要根据小朋友的年龄、性格、情绪来决定。家长诵读书中的文字的时候，应忠实于原文。每次提的问题一定要有所区别。

　　让我们与孩子们一同徜徉在绘本所描绘的童话世界里，一同体验绘本所带来的阅读乐趣，一同享受绘本阅读的幸福与甜蜜。

　　祝您周末愉快！

　　您的知心朋友：一四班黄老师

　　20xx年3月19日

我们阅读作文篇8

　　那时，当我拿起川端康成的书，准备细细阅读，细细品味的时候，我突然发现自己很难静下心来完全沉浸于书中。那种对所有阅读爱好者来说亲人般的“代入感”消失了。目光开始涣散，内心逐渐烦躁？那时，我第一次直观地感受到自己的生活已经变得碎片化。

　　是什么时候我开始愿意亲近由网络推送的文章带给我的一时快感，而放弃阅读的呢？

　　恐怕首先就是互联网的发展。在手机上浏览真是太容易了。动动手指，划划屏幕，五花八门的公众号飞速弹出，姑乱纷纭的知乎答题迅速铺满你的屏幕。它们通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西！”的'喜悦中。我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。而不久，我们就会被这种感觉所俘虏，就像史学博士廖峰说的那样：“人或成为碎片化信息的奴隶。”

　　再者，现在社会的脚步越来越快，宛如一个漩涡，飞速旋转着，同时把我们每个人的时间搅得七零八落。有人说，碎片化生活是我们自己造成的。我一开始很同意这句话，并且决定从自己的阅读习惯开始重新把我的生活整合在一起。我去读《如何阅读一本书》，希望它能帮到我。而讽刺的是，阅读《如何阅读一本书》，我却是零零散散地在碎片时间去翻阅它。待真的翻到最后一页，抬起头来，满心里都是“这本书到底说了什么”的茫然疑惑。这种情绪，反倒比书更让我清醒。

　　其实碎片化阅读，于我们学生来讲，大多数时间是被迫居多。且不论在学校的时间被严格的作息表进行了细细划分，在周末、在假期，作业、课外班，各种各样关乎学业的东西争先恐后地挤进我们的课余时间，我们自然没了用来阅读、用来思考的大段时间和精力了。自然，也有一部分原因是我们自身造成的。“读书是需要思考的，但我已经很累了，这些闲暇时光我更愿意用来刷刷微信放松一下自己。”我的一个好友曾这么说。坦白来讲，我也会有这样的想法。但于我们的思考能力来说，是有害的。

　　我们可能不能完全扭转“碎片化阅读”的局面，但我们总有一些办法去改善它。比如，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入自己知识体系。亦即在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。另外，关于读书，我们不用追求“读完一本书”，而应该追求从这本书中获得了什么东西。读书应该为自己所用，而不是让自己去迁就它。

　　“碎片化”已是当今社会的常态。我们可以尝试在此基础上探寻它的原因，从而改善自己的生活。若能让自己的生活仍留有大段时间以供自己来阅读思考，那是值得珍惜的事；倘若不能，那也无妨，充分利用碎片时间，一样能使自己的生活丰富充实。

我们阅读作文篇9

　　爱读书的人相聚在一起，一定会发生与读书有关的故事。

　　赵渝老师这次过来，提了一个大包，里面装的满是书，至少十几本，也得几斤重吧。关键是，短短的时间内，他又可以读几本？这或许是一种“病”，只有疯狂的爱读书的人，才会有如此痴狂的表现。书，就是自己的精神依托，一个闲暇，随意抽出一本，看上几页，便会觉得生命充实无比。以书当枕，做的梦也会香甜。

　　和赵渝老师相识在三年前，校讯通书香班级活动的颁奖会上，晚上一起吃饭，和赵老师一个桌子，只觉得他很文雅，不多言语，但一交谈便言语不俗，引经据典，顺手拈来，且观点精辟。酒过三旬，才得知这是博客里大名鼎鼎之威如先生，自己已经读他的博文近半年之久了。后来，我们又搭档在群里主持铁皮鼓《构筑合宜的大脑》，这本书使得我专业发展开始觉醒，也按图索骥，寻找属于自己的根本书籍，行走在专业阅读的路上。这个时候，正是步履蹒跚，需要高人指点，这个时候，赵老师给了我很大的指引，他曾我博客里留言，说自己比较欣赏“元书与内化”的说法，也就是寻找到自己的根本书籍，顺藤摸瓜，开辟出自己的阅读疆域。这个崭新的词汇给了我很大的启发与触动，也促进了我的专业成长。

　　赵老师说起自己在北京国家读书馆阅读一周的经历，脸上仍是陶醉的表情，每天在图书馆里阅读到关门，才如梦方醒，阅读使得自己超越了现实世界，以阅读的力量抵抗轻飘浮躁的生活。又讲起自己课堂上读学生的文章，读得泪流满面，自己流露出的纯粹的情感，影响了自己的学生，使得他走入了小说，从此生命轨迹得以改变。正如《教学勇气》中所说：“除非教师把教学与学生生命内部的鲜活内核联系起来，与学生内心世界的导师联系起来，否则永远不会‘发生’教学。”阅读，可以让我们听到我们内心深处的声音，可以使得我们发出内心深处的声音。他拿梭罗的《瓦尔登湖》为例，来谈自己的沉思。我也曾经读这本书读得痴迷，而我从中读到的不是教育，只是文学。同样的阅读，如果没有思考，阅读也不使得自己成长。

　　赵老师还讲述了李镇西老师的故事。他到成都跟着李镇西老师学习，见学校的.大厅里摆放着上千万册的图书，没人管理，谁想看就看，随手拿起便可以随心所欲地阅读。他曾不解地问：“这些书不怕丢么？”李镇西老师的回答是：“不怕丢，即使丢了也没关系，丢就丢了吧，拿走就拿走看吧，书就是让孩子们去读，而不是被锁着蒙上灰尘的。”

　　徐文祥老师讲述自己的生活历程，我总是忍不住想要落泪。每个人有自己的独特的生命历程，每个人的一生都是一条曲线，有的人起伏大一些，有的人起伏小一些。徐老师属于前者，当自己处于巅峰状态，而突然一落千丈的时候，我们的精神意志会突然坍塌。我感动的是这些对话：“师傅问我，还读书么？”我说：“读。”“读书有用么？”“我不知道。”“那你还读？”“总会有一天会有用的。”当我们失去了一切，唯一不能缺少的，是阅读。小小的书房，几乎被书所占据，从地底下一直堆到屋顶，完卷藏书，这一辈子估计也看不完。微薄的工资，购书是每月固定的支出，阅读，使得爱阅读的生命得以绽放。

　　薛校长的办公桌上，堆得乱七八糟的书，似乎碰一碰就会全部坠落在地。同时的几本书里，正读的页数里夹着随时用来批注的笔。他不会刻意地把办公桌整理的干干净净，整整齐齐，爱读书人的总是以凌乱不堪的书桌为荣。这是薛校长的生活常态。这个地方，是吸引爱读书人的地方。大家一拥而上，不经主人同意，就开始翻看。一本我在当当网收藏三年之久却一直没货的书，被偶然淘出来，如获至宝，拿着便往怀里揣，不去体会爱书之人心里的疼痛。薛校长不会拒绝，他总是说，书在爱读书的人的手里，才能发挥他最大价值。特别是我这种愿意主动阅读的读者。薛校长鼓励支持身边老师的阅读，几乎成了自己不可推卸的责任，看着一个老师因为自己而走上了阅读之路，他会觉得自己完成了一项神圣的使命。

　　代修鹏编辑说：“读书的最终目的是为了拥有人生的精神秩序，在阅读中找到自己，使自己成为自己。”似乎很深奥，很哲理。现在回想，很有启发。当我们不断地阅读，让沉思成为一种习惯的时候，沉思便会使自己从阅读中返回。这个时候，阅读可以是一面镜子，照透自己的灵魂，阅读又可以是一把锤子，砸碎自己的恐惧。而这需要我们学会真正的阅读，阅读不是为了寻求新的事物，而是在寻找新的眼睛。

　　这两天的读书聚会，让我感觉到，阅读是一种力量，可以让我们安静地存在。安静着的时候，我们才会真正明白很多东西。

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