暑期实践 篇1
翰林教育中心暑期辅导班，是一个由本院一位人士资源管理专业大四学长组织，其他几位校友协助共同举办的小型补习班。具有着一般辅导班的共性，但同时翰林暑期辅导班又具有着自己的个性，在很多由老师举办的辅导班的夹缝中艰难生存，但又因为其开课地点位于池州市青阳县—一个坐落在佛教圣地九华山脚下的秀美小城，戴上刚被评为中国文明县城的耀眼光环，城镇居民的文化素质和品德修养整体较高，对孩子的教育问题也极为重视，翰林暑期辅导班在此还是拥有着良好的生源环境和发展空间。
翰林暑期辅导班采取半天制辅导。一方面师资力量有限，另一方面也是充分考虑到学生的接受能力。辅导总体规划是在开课一个月时间里，（以八年级升九年级为例）前一阶段为学生复习巩固八年级的所学知识，后一阶段为学生预习接触九年级的新知识，关于两个阶段时间的具体分配依据学生的接收效果为原则进行合理安排。
通过我们在20xx.07.01-20xx.07.12日开课前大面积张贴，分发传单进行前期宣传以及为前来接待处进行咨询的家长学生予以详尽解答，07.13日正式开课的早晨，辅导班迎来了一张张不同但却洋溢着同样青春活力的笑脸。面对着这些面孔，大家忘却了宣传期间起早贪黑，挥汗如雨的辛苦与疲惫，满怀着对上课的一腔热情开始了辅导的第一天。
手拿教材站到三尺讲台上的那一刻宣告自己开始了短暂为人师表的体验之旅。在本次辅导班开设过程中，我担任初一至高三年级的英语教学工作，同时兼任初三升高一班级的班主任。前所未有的挑战，压力与期待并存。
曾经幼稚地在父母面前发誓，今生绝对不会选择教师这一职业为己任，尽管它被美誉为“太阳底下最光辉的事业”。因为一直都觉得作为一名教师，每天必须不厌其烦地重复着相同的动作，上课，下课，机械而枯燥。但到后来经过在辅导班实践的这几十天，我对教师这一职业的认识发生了很大的变化。做一名教师难，做一名优秀的教师更难。课堂气氛的调动与把握，学生的理解程度与效果，教学方法的探寻与提升，一系列至关重要的问题都要求自己一步步去深入思考。
当然，辅导班在开设的过程中，压力与动力相伴存在。面对着社会对大学生教学能力与做事态度的质疑，我们需要足够的勇气与自信；面对着家长提出的各种要求，我们必须站在他们的角度，设身处地认真去想，尽全力予以满足。不过压力当前，顶住的另一方面，我们也有着强大的动力作支撑，那就是学生们课堂上认真听讲，积极发言的良好表现，而且每当他们回答过问题之后，那种自豪的'表情让我瞬间深刻认识到曾几何时老师因我的回答而绽放笑容的意义，何等深远…
从学生到老师，角色的转变，性质的过渡，发现自己其实也没有太多的不适，或许是年轻无极限的自信，亦或是同伴相鼓励的感动，角色的担当并没有想象中那么困难，稍有紧张，很快即被坚持与努力所消融。
静下心来仔细想一下，发现其实教学是一个双重过程。教学，教与学，在教别人的同时，自己也在学习，而且学到的东西不仅仅是局限于知识层面的提高以及认识的深化，个人品质与综合能力也都得到了很大锻炼。
45天，占据整个暑假四分之三的时间，全被我投入到这个辅导班上，虽然没有实现最初的暑期计划，比如无缘难得的上海世博，也没能放开去到一个盼望已久的地方去旅行，但有失必有得，最重要的是我宝贵的时间没有虚度，没有太大遗憾。
本次暑期实践，虽然和自己所学专业没有太大本质上的关联，但实践出真知，它同样让我的感知得到了从未有过的触动。认识只是一种感觉，一种人们对客观存在的主观反映，来源于书本读物，来源于外界的一种听说，一种新认识的产生充其量也只是让我们的神经系统偶尔跳动一下，但如果经历一次亲身实践，你就会明白，无需太多的语言去阐释，不必刻意的词汇去描述，失去与得到，学会与懂得，一切只在你心中。
如果要谈本次暑期实践的感想，可以说感慨万千；如果要谈收获，可谓收获颇丰。但其实有些时候心里明白不一定非要口头上大肆渲染，白纸上挥笔弄墨，只是记得，懂了，会了，记下了，在以后的时光中，带着心和渴望出发，投入到下一轮实践当中，不断提升自己，要用更高层次的认识去指导更为深入的实践才可以走得更远，做得更好。
注：本次暑期实践在以下这些方面给了我直接的心灵冲击：
1．以后的学习过程中，一定要好好学习，认真听讲，尊敬老师；
2．出门在外，穿梭社会不比在家在学校，能忍则忍，吃亏是福这话说的虽然有些牵强，但有时候吃亏未必都是坏事；
3．三人行，必有我师。三岁的孩子也可以教你如何解决一道令人费解的小学奥数；
4．做事一定要踏实，少说多听，多看多做，小事能够折射一个人，细节决定成败，态度决定一切；
5．当现实和理想相冲突矛盾时，不要盲目抱怨，不能改变就学着去适应。不必过于强求，强求求得来成功，求不来成功的喜悦，凡事把握一个度，顺其自然最好；
6．待人接物，要用真心，恒心，耐心，信任与真诚是相互的，将心比心；
7．无论做什么事情，切忌固执己见，一意孤行，要学会养成较强的合作意识和团队精神；
8．不是只有小孩子需要时时哄，大人偶尔也要适当地去宠；
9．没有人会拒绝笑容，微笑代表谦逊，默许；大笑代表坦诚，豪放。笑口常开，好彩自然来；
真诚希望自己在以后的人生旅途中，能够驻留途径更多的下一站，以实践为田，与认识结缘，邀心灵与梦想作伴，一步一步走向生活的更远处…
暑期实践 篇2
一、基本要求
社会实践鼓励学生运用所学理论深入实际，深入群众研究新问题，总结新经验，以小见大，提高运用理论分析和解决问题的能力，对优秀的调查报告给予适当奖励。
调查报告要求观点鲜明，立意准确论述有力；所引用事实资料、数据准确；论文字数应不少于3000字，论文立意、时效性、实效性等方面综合评定。
二、写作体例
1、引言（序言）：主要介绍实践调研的地点、调研对象、调研时间等内容，可以总结性的就调研涉及的问题进行简单介绍。
2、调研对象的基本情况：主要展开介绍调研对象的单位性质、生产经营状况、或者调研对象的其它基本状况。
3、调研的目的与意义：一般可以先就共性问题或普遍性问题进行展开，谈一下当前关于该话题的主要探讨问题以及问题处理对社会生产或社会经济的.现实意义。
4、调研的方法和范围：主要介绍此次调研所采用的方法，并对调研方法的科学性和可行性做适当分析，对调研涉及的面调研采集数据的分布范围要进行介绍。
5、调研结果及分析：对调研中获得的数据、情况进行分类阐述，并就调研获得现象，利用所学专业知识进行分析梳理。
6、调研体会和建议：一般就调研涉及结果做优与劣的评判，肯定成果的同时分析现状问题的成因，探讨议题的发展趋势，并就议题存在问题提出个人的对策与建议。
三、评阅和审核
一、评审人员的资格确定
评审人员原则上为学院各年级自然班的班主任，若班主任因事不能参与评审，由各教研室指定相应的评审人员。
二、评审人员的工作内容
1、对学生的社会实践报告按各学员相关规定进行评阅审核。
2、对每一篇社会实践报告给出相应成绩，成绩按照“优（90—100）、良（80—89）、中（70—79）、合格（60—69）、不合格（60分以下）”五个级别给出成绩。
3、填写社会实践报告成绩表，并上交给学院。
4、社会实践报告由学院统一审核。
三、评审人员的要求
1、态度：审核时要公正无私，严肃对待，严格要求，实事求是，认真负责。
2、时限：各评阅人在社会实践报告上交的第二日算起七天内完成评阅，上缴给学院。有特殊原因者，需征得所在教研室负责人批准同意，并说明延期评阅的完成时间。
暑期实践 篇3
7月初，我们502行动小组在苏州进行了为期5天的暑期社会实践活动，我们的课题是：大学生从入学到毕业再到就业期间的心理变化。
围绕这这种就业见习的课题，我们以个人访谈为主，问卷调查为辅展开。
当我们穿着火红的衣服在第一站——大学校园里活动时，个个内心激动不已，当然不可避免的还有一些羞涩感。由于正值放假期间，学校里人很少，找了好一阵子才看到几个人，当然在活动过程中有少数几个人拒绝了我们，想想挺气馁的，但我们并不放弃，因为今日事今日毕嘛，况且我们每个人都要收回一定的问卷，功夫不负有心人，当天我们如期完成任务。看来包工到人的方法还挺奏效的。
接着利用一天的时间在校园里进行了个人访谈，看着一个个忙碌的身影我们真不好意思打扰他们，但还是毫不犹豫地敲门，有几个好心的学长接受了我们的请求。其中有一个人向我们讲述了实习兼职的'重要性，但并不是盲目的，为了提升某方面的能力而对症下药，同时重要的一点是必须统筹课内外时间安排。还有一个学长把他如今的现状告诉了我们，他说自己感到空荡荡的，很多时间都是在打游戏、躺在床上度过的，缺乏精神的独立和良好的自控意识，对于将来一片混沌。
我们的第二站是干将路的人才市场。本打算去看看现场招聘会的，可是事与愿违。万幸的是.访到了一些正在找工作的大学毕业生。看着公告栏下令人眼花缭乱的招聘信息，看着那一个个成熟而忙碌的身影，再看看那一双双饱含忧郁眼神的大眼睛，我感受到了就业形势的严峻，个人前途的渺茫，毕业后我们该做什么样的人，该干什么样的事业，一切都那般茫然，那般遥不可及，那般没有概念。听着一声声叹息：这个不适合我，那个我的要求达不到……求职路上的辛酸与苦楚
我们找了几个在找工作的毕业生进行了访谈。其中一个是学习土建的专科生，他向我们讲述了现状，受金融危机的影响，就业形势不容乐观，去年毕业生高达600万，有100多万未找到工作，大学生找工作难这种局面可能会持续几年，除此他还向我们讲述了他的大学生活的，坦承那时有许多时间都不知所措，一学期，一年，两年，三年，突然发现自己没认真听几节课，没认真读几本书……另一位毕业于山东某大学因薪资问题而暂未找到工作
听着他们一个个讲着求职路上的艰辛苦楚，我们日趋干涸的内心得到了些许滋润，大学毕业后我们该怎么办，能找一份什么样的工作，该怎样实现]自己的价值……
在活动中我们看到了团结的重要性，整体的智慧。一个人很难完成的任务，经过简单分工，做起来就比较简单。一个人想不通的问题，经过大家的分析，难题就会迎刃而解。其次一个团队中乃至一个整体里，领头羊很重要，就仿佛是部队里的标兵，草原上奔跑的雄鹰，天空中盘旋的苍鹰，只要他踏出了第一步，许多人也会毫不犹豫地跟上，他敢做，别人也敢闯。
这次的实践活动我们本着求真求实，不虚度求收获的原则，让我们开始思考自己的大学生活的该怎么度过，自己的人生蓝图该怎样描绘，获益不少。我们这次的实践能有所收获有以下几个原因：⒈不怕被拒绝，失败不泄气⒉团结合作⒊分工明确，包工到人
暑期实践 篇4
通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最>幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这社会实践给了我学习的机会，同时也给了我记忆深刻的经历。
在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，>挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！
关于高中生消费状况的调查与思考
一、问题的由来：
在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
二、研究目的.与意义：
通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。
三、课题研究方法及途径：
1、研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法;
2、途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。
四、研究步骤：
确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告
五、研究过程：
1、准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作;
2、研究阶段：
①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作;
②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。
③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念;
④讨论，分析调查结果，得出相关结论;
⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。
六、研究结果：
⑴问卷调查结果分析：
A、我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76、6%的同学认为钱该花就花，16%的同学认为应尽量节俭，只有约7、4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。
B、对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14、2%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观：
C、零花钱的来源及数量。受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理;
D、理财能力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47、8%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20、21%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有57、45%的同学从来不记，只有6、38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48、94%的同学表示仅仅够，有40、43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63、64%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。
E、零花钱的最终用途。41、49%的同学的钱主要花在食品上，15、96%花在衣着服饰上，21、13%用在学习方面，15、96%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。
F、对个别消费行为的分析：78、43%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有67、44%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关;在>环境保护问题方面，有73、40%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明顺德高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。
G、对于花钱最有意义的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有意义”，说明众多的顺德人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。
⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策：
①从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16——19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。
②从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管;最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。
③从学校教育方面看。接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力。
④从社会方面看。顺德经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。
总之，顺德高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。
暑期实践 篇5
暑假期间，我有幸来到思远it学院进行了为期一个月的暑期社会实践，学到了很多书本以外的知识，让我受益匪浅。虽然我实践的范围不是我的服装专业，但是我认为，只要自己用心去做，在哪里都可以学到东西，都可以在磨砺中学会成长。
我们在那的工作主要是负责每天打电话，电话的主要对象是12年高考应届毕业生。一方面询问他们今年高考的情况，了解他们读书升学的意向。起初我以为这是一份很简单的工作，不就是每天打电话，只要我普通话讲的好不就可以了嘛!但事实远非我想象的这么简单。初到思远第一天，老师就对我们进行了几天的培训。让我们对今年的高考招生形式有了个大体的了解，也向我们阐述了我们招生的性质。当正式开始工作的时候，一天下来，就给了我强烈的挫败感，碰到心情好的学生、家长，他们会耐心与我谈话，碰到心情不好、态度不好的家长，索性挂你电话，完全不给我说完的机会，更残忍的是，当我表明我的招生意向，他们就以怀疑的口吻质疑我们，甚至对我们大小声……而对于这些现象，不断持续，甚至有愈演愈烈的趋势。很快的，我最初的热情变得平淡如水，毫无斗志。原来一开始看起来越来越简单的事情，做起来会越来越不简单。后来几天，心态的调整是我主要的生活课题。我很感谢，和我一起工作的同事们，以及不断给于我们鼓励与精神支柱的老师们。在他们身上我学会了，什么是越挫越勇，什么是永不放弃，什么是在打击中学会永带微笑、服务大众……渐渐地，我适应了。负责询问高考生的读书升学情况是我的工作，有没有意愿配合我们是他们的选择，我们凡事不必太勉强。当然在与一些高考家长负责交流的过程中也有很多感人的桥段，多次让我忍住想哭的冲动。特别是那些自己没有读过多少书但希望孩子可以继续上大学，但是孩子高考又考的不理想的，听的出，他们的焦急。可怜天下父母心!与此同时，我也在换位思考中，懂得了做子女的唯有好好学习才可让父母有所慰藉。又一次，就这样被亲情触动了，朴实的父母之爱。更重要的是，我学会了如何与人交流。虽然之前在学校社团及学生会工作中，自己的口才与交际能力早已得到锻炼与提升，可是在这里工作，我更是学会了与人沟通与交流的技巧。懂得了对于那些出言不善的.人，要学会自我忽视与释怀，不跟他们一般计较;对于那些深陷纠结苦恼泥沼，不知所措的家长和学生，要学会用自己懂得的知识储备让他们直接简明的了解现状……不得不承认，就是这样一份看似简单的话务员工作，就让我懂得了这些，我很庆幸我来到这里工作，也不会再小瞧这份工作了呢。
同是花样般年纪的孩子，我们身上有着太多致命的相似，就这样，我们大家聚在一起，一起工作，一起吃饭，一起开玩笑，一起打闹，一起在跌跌撞撞中学会成长。七月的武汉烈日炎炎，亦如我们每个人燥热难安的心，我们在燥热中找寻激情与泪水的最佳平衡点。突然间好怀恋在思远工作的那段日子，那段让我们又气又累又恨的日子，那段我们一起笑过一起哭过的日子，那段我们明明存在但已逝去不再复返的青春……
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