《四季歌》是一首儿童歌曲，由刘胡轶作词、作曲，收录在《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中。歌曲获得了全国儿童歌曲大奖赛50首优秀歌曲银奖。
《四季歌》朗诵1
春
为了春天，我们不惜迎着东风的媚眼和杨柳的鞭子
为了春天，我们把泪滴解冻在抒情的伤口里
春天啊，我们因为比牡丹丑陋而自杀未遂
为了春天，我们脱掉上衣之前就感染了花蕊
装扮成蝴蝶和蜜蜂，酿出无边的粉刺
为了春天，我们走漏了爱情的风声
刚要虚张声势就已经打草惊蛇
就是为了春天，我们才把嗓子吊到树梢上
唱出的麻雀也不管东方的青红皂白
为了春天的幸福我们拍卖有其它的幸福
降价处理，概不退货
为了春天，我们把夏天斩尽杀绝，禁止它出场
为了春天，我们也开除不合格的春天
让它们和冬天待在一起，永世不得翻身
都是为了春天啊，这个
耸人听闻的、花枝招展的春天！
哦，春天，我们还没等到你就已经苍老
夏
看见夏天，才知道春天的虚伪
赤裸裸的夏天迎面走来
没有教养的腿，一步就跨在我们肩上
夏天，颠来倒去还是夏天
而我们累得汗津津，一夜间熟透
尝到夏天就是尝到自己，依旧贪得无厌
夏天刚出炉，就端在我们面前
喝下一锅热乎乎的夏天，尿出金子
服用过量，还至死不渝
血却白白流掉，无非是冲着一个无耻的夏天
这样，我们就比夏天更烫
从疟疾一直患到梅毒
高烧至死，仅仅留下一具焦尸
在另一个夏天里叫卖用剩的灵魂
摸着夏天，舔着夏天，忍受着夏天
夏天，年龄不详，籍贯不详
在五月的某一日强暴了春天
将立即押往秋天执行枪决
秋
接着，秋天收割了我们的头颤
以丰年的速度掠过
秋高气爽的日子，我们的爱情都凉了半截
和出走的器官一起萧条起来
只有内心的老气愈加横秋
用枯萎的伤口装点枫叶
一片叶子还没落下，秋天就认出了我们
来自夏天的逃犯，衣裳还来不及打扮
即使伪装成蟋蟀，也要露出知了的马脚
爱出风头，受不了黑夜的孤独
而一旦被秋天吟诵，我们又清高起来
在菊花下把腰肢扯得一瘦再瘦
想到落木正等着萧萧的时刻即将来临
我们走在山水画里也忍不住瑟瑟发抖
这是最寂静的时刻，我们被夕阳窒息
而一顿深秋的夕阳却镇不饱夏天喂过的肚子
夕阳啊，你万寿无疆的阴魂追随着我们
一边秋后算帐，一边暗送秋波。
冬
我们脱掉落叶就冻成雪人，穿上羽绒
就飞在思想的`荒原之上
眺望地平线，却不见未来的春水
暖洋洋的鸭子从来游不出宋诗的韵脚
在冬天的童话里，明天的天鹅将被无限地延迟
丑小鸭翻过这一页湖泊就进入了梦乡
梦见蜂拥而来的圣诞老人都比去年老了一岁
减去我们还不够春天那么年轻
加上，又过了死亡线
那儿有虚拟的天鹅吹着英国管
而一个真实的冬天会咳嗽不止
于是我们把它裹在被子里，挂在壁炉上
用松枝勒住冬天的脖子，不让它北风吹
这样的冬天就可以安心地滋补我们
用冰柱痛击我们的冬眠
直到僵硬的言辞诉诸熊胆
听另一个冬天在窗外无产阶级地咆啸
听另一个冬天流浪在灵魂的月色中
在卖掉最后一根火柴之前
先卖掉一首无家可归的诗歌
《四季歌》朗诵2
《田家四季歌》教学设计。
一、识字学习重点
本课共有17个生字，虽然识字任务较重，但是大多数生字都是生活中或口语中常出现的字，可以引导孩子利用加一加等构字规律，或熟字比较等方法识记字形。
还可以通过观察课文插图，图文结合识字，也可以联系生活经验组词、说句子加深印象。
重点指导多音字“场”。多数情况下“场”读三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方，如，操场、广场、市场等。
本课中的“场”读二声，专指平坦的空地，多用来晒粮食、脱粒，如，打场、场院。而这些空地边上的房屋称为“场屋”。
常见字“了”在本课中读liao，结束的意思，“一年农事了”，表示一年的农活全部结束。
二、写字指导重点
本课共要求写10个生字，其中，笔画较多、较难写的字是“事、戴”。“事”从上到下横画比较多，要注意各横画的距离和长短，名部分写紧凑，第一横最长，中间的“口”要写得扁而稍窄。
“戴”是半包围结构，由“十、戈、田、共”四个部件组成，写的时候要注意笔顺，从上到下，从左到右，最后三笔是斜钩、撇、点。在应用时注意与“带”相区别。
三、学习课文重点
儿歌共有4个小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，结构相似，抓住农家生活特点，依次写了四季农事，通过学习，孩子可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，感受辛勤劳动带来的愉悦。
第一小节，写了春天草长蝶飞，麦苗嫩、桑叶肥，描绘出一幅生机勃勃的春光图。注意“麦苗儿、桑叶儿”不应该读成儿化音。
第二小节，写了夏天养蚕插秧，农事繁忙，注意从“农事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受农民的早出晚归，辛苦忙碌。
第三小节，写了秋天稻谷成熟，丰收在望，“谷像黄金粒粒香”运用比喻的修辞手法，写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。从最后一句感受农民的艰辛劳动和丰收带来的喜悦。
第四小节，写了冬天雪后初晴，田家丰年有余、轻松闲适的`生活场景，从“笑盈盈”感受农民“一分耕耘，一分收获”的喜悦之情。
学习时需注意：对于城市里没有接触过乡村生活的孩子来说，在课文内容的理解上会有一定的难度，可以通过图片、视频等媒介帮助孩子理解。
《四季歌》朗诵3
《四季歌》教学设计
教学目标：
1．认识本课的6个生字，读准音，记住形。
2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教学重点难点：
1．认识本课的6个生字，读准音，记住形。
2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教具学具准备：
自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程：
一、欣赏音乐，激发情感
1、小朋友，廖老师这里有一首非常好听的歌，请大家一起来欣赏一下。[歌曲：四季歌]
2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）
二、学习字词，诵读儿歌
1、学习生字“春夏秋冬”
（1）一年有四季，你们知道分别是哪四个季节吗？
春夏秋冬[媒体出示]
（2）在这四个字中，你已经认识了哪个字？
能告诉我们你是用什么好办法记住它的.吗？
（3）教学生用各种方法认识生字。
2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。
（1）学生听课文录音。要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]
（2）学生交流：你听到了什么呢？
3、这么美的儿歌，老师也想读一读。
要求：仔细听清每一个字的字音。[出示课文]
4、在这首儿歌中其实还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。[出示生字]
叶：给大家猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？
你还有什么好办法记住这个字？
谁来给“叶”找朋友？[出示词语学生读词]
雪：读准音
你们看到过雪吗？雪花什么样？[出示雪花图]
[句式：（）的雪花]
5、感情朗读儿歌
（1）四季的景色很美，在这首儿歌中，你最喜欢那一个季节？说说你的理由。
（2）学生交流，体会感悟，朗读这句话
（3）请同学一起感悟朗读
（4）师生合作朗读
（5）配乐读儿歌[出示音乐]
三、复习儿歌
1、小朋友，你们知道现在是什么季节？
2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大家送来了许多树叶信！看，他们来了。（读词语）
四、学编儿歌
1、通过做送信的游戏，我们知道了秋天到了，树叶落了。[出示秋天图]
你们观察到，秋天我们周围还有哪些变化呢？
[句式：秋天到了，_____________。]
2、那除了秋天，你们还知道其他三个季节有怎样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）[出示四季图]
（1）逐图来讲
（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）
（3）配乐朗诵自己的儿歌
（如：春天到了，花儿开了。夏天到了，蝉儿叫了。秋天到了，树叶黄了。冬天到了，腊梅香了。四季真美啊！）
五、总结
板书设计：
30、四季歌
春 夏 秋 冬
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