幼儿教育小班的随笔

时间:2023-04-20 14:31:58 阅读 我要投稿

  在日常学习和工作中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编为大家收集的幼儿教育小班的随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿教育小班的随笔

幼儿教育小班的随笔1

  记得泉泉小朋友刚入园的时候,是我们班哭的最厉害的,任凭什么办法对他都无济于事。现在的泉泉真可是180度的大转弯。还记得刚来那会每天早上都得和他奶奶耗上半个多小时,现在呢?每天早上第一个来幼儿园,从来不让他奶奶送到教室,主动跟奶奶说:“拜拜”。

  这天,像往常一样,泉泉又第一个来到了幼儿园,我正在给桌子消毒,泉泉兴高采烈的跑到我面前,说:“老师,我帮你擦桌子吧!”我看着他那天真的`小脸,不忍心打破他这好意便答应了。给了他一个小抹布,他拿着抹布,像个小大人似的擦了起来,嘴里哼哼着“我和妈妈擦桌子”我问泉泉:“你跟谁在擦桌子啊!”

  泉泉抬起小脸说:“老师啊!老师像妈妈!”一句短短的话,让我的心里暖洋洋的。

  在幼教这个职业上,最大的幸福莫过于得到孩子的认可和喜欢。“老师像妈妈”多么暖心的一句话。

幼儿教育小班的随笔2

  小小班的妮妮像个小公主,头上戴着妈妈亲手给他编织的公主帽,经常穿一件乳白色的棉连衣裙,小公主妮妮在小小班一直很安静,一天也听不到她说几句话,妮妮妈妈经常问我们,他家孩子是不是有自闭症啊,为什么别的孩子都活泼好动,妮妮总喜欢安静的呆着。妮妮妈妈多虑了,妮妮不是自闭症,妮妮的性格就是文静。她喜欢和其他小朋友们在娃娃家玩过家家的游戏,我观察了好几次,妮妮每次都主动扮演妈妈,她细心的照顾着小娃娃,喂娃娃喝水,用太阳花给娃娃做漂亮的头饰,妮妮还喜欢和娃娃说话,给娃娃唱催眠曲,那甜美的笑容,俨如真的妈妈在抱着孩子,这么有爱心的妮妮,怎么会有自闭症呢?

  今天户外活动,我带孩子们玩滑梯,小静主动牵了妮妮的手,两个孩子没去滑梯,而是在我身边聊起了天。妮妮:”你长大了去哪上学?“小静:”我去羊口。你呢?

  ”妈妈说我好好学习,长大了去哈佛。“小静:”哈佛在哪?“妮妮:”哈佛在........“嘿嘿,妮妮一定不知道哈佛在哪个国家。我没有打断他们的谈话,想看看妮妮怎么回答。妮妮想了很久,对小静说:”哈佛在牛头吧。牛头可远了,我姐姐就在哪上学,学校可大了,比我们幼儿园的楼还高。院子也很大,还有好高好高的树。“大概妮妮想让小静能更快的了解姐姐的学校吧,张开双臂,比划着,好像还不够大,你看妮妮的脚尖都着急得掂起来了

  小静认真听着,那表情,充满了对那所学校的向往。。

  两个孩子对那所叫做哈佛的`学校展开了议论,妮妮说:“妈妈说了,那学校只要好好学习的孩子,咱俩长大了好好学习吧,别和阳阳说,阳阳昨天打我了。也不带文豪去吧,文豪那么喜欢哭鼻子。”小静一脸严肃的点了点头:“嗯嗯嗯嗯。不和他俩说。”“对了妮妮,

  哈佛有玩具吗?”哈哈哈哈,可爱的小静,你的问题也太可爱了吧?妮妮

  回答说:”有吧,哈佛的玩具一定比我们幼儿园的玩具还要大。“听了两个孩子的谈话,

  我再也忍不住了,转过身,笑得眼泪都流出了。童言无忌,这也许就是孩子的童真吧。孩子的世界,永远美好,小静,妮妮,祝福你们的未来犹如你们的理想,哈佛在向你们招手,努力吧!(寇家坞幼儿园:刘梅崔玉兰)

幼儿教育小班的随笔3

  在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,在把听到的.讲给同伴们听.结果,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,断断续续的.但我还是给予肯定评价,以一些倾向性语言暗示引导幼儿.例如:”杨xx因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,””你们看,王xx讲得多好啊,是因为他听得认真,”等等.这样既表扬了认真听讲的孩子,又给其他孩子指明了努力的方向.

  在我再次讲故事时,又给孩子们提出要求,孩子们听得比以前好多了.我相信教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,奖励,慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯.

幼儿教育小班的随笔4

  洗手

  这几天,小朋友们总说:"老师,洗手的地方好多水!"还有些小朋友由于地面比较滑而摔到,我询问是怎么回事?孩子们都说不知道。于是我决定弄个明白。

  中午洗手的时候,我站在那偷偷地看,看见皓皓小朋友边洗手边玩水,还用了许多的洗手液导致很多泡泡甩在地上,所以地面很滑。

  随后我把他叫到了身边聊天:"你为什么洗手要用那么多洗手液?""因为上次吴老师表扬我的小手洗的最干净,又最香了""那你为什么又把泡泡甩在地上呢?""因为用了太多的洗手液,手老洗不干净,我就想多甩几下!"

  原来如此,还好我没有当场批评他,有的`时候老师的一个表扬原本是好意的,但由于语言表达的不够全面,会给孩子带来错误的引导。

幼儿教育小班的随笔5

  小小班有个帅帅的小男孩,帅帅的小男孩皓旭一点也不乖,你看,她又抢小女孩雨辰的玩具了,小女孩新怡经过他身边,他又伸手去打新怡了。你听,小小班唯一一个哭的孩子就是帅帅的皓旭了,每天早晨,高高胖胖的皓旭还要妈妈抱着来幼儿园,而且皓旭也是唯一一个不听老师的话每天带零食到幼儿园的孩子。

  今天早晨,皓旭又带零食来幼儿园了,妈妈对我说:“这孩子买零食已经是习惯了,不买就哭”我抱过他,问他:“老师说过小朋友是不能带零食到幼儿园的,皓旭忘记了吗?今天是最后一次吧,让妈妈把零食带回家好吗?”听了我的.话,皓旭哇的哭了,如果此时家长能配合老师教育孩子,相信老师的话孩子会听的,可是让我意想不到的是,皓旭妈妈却对我说:“老师,小孩子嘛,不就是几包零食吗?让他拿着玩吧,吃没了明天俺再给他买。”我真的无语,看来孩子的不良习惯和家长有很大关系,要想教育好孩子,必须和家长沟通,改变家长的观点,不能凡事都宠着孩子,家长宠孩子要有个度,如果超出了这个度就是溺爱了,在溺爱中长大的孩子,会表现的自私任性,在同龄孩子中不合群,直接影响到孩子建立良好人际关系和社会适应能力!

  接下来几天,我利用皓旭妈妈送孩子上学的时间和他沟通,通过实例让他意识到对孩子的溺爱是错误的,也和她反应了皓旭在幼儿园的表现,听了我的话,皓旭妈妈才意识到自己溺爱孩子了,也表示以后要配合老师教育好孩子!

  时间又过了两周,再看现在的皓旭,那个给小朋友分玩具的是帅帅的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了,那个去扶她起来的也是帅帅的小男孩皓旭!每天早晨,帅帅的小男孩皓旭再也不要求妈妈乱买东西了,是不是变化很大啊?

幼儿教育小班的随笔6

  中午吃完饭后,小二班在操场上玩起了扔口袋比赛。看谁扔的最高,看谁扔的最远。

  小朋友们玩得不亦乐乎。突然,王老师玩起了花样扔口袋。一边往高扔,一边双手互拍。有的小朋友们看到后,也想学着王老师的样子扔的高高的,拍的多多的。可是,小朋友们扔高了以后,却根本顾不上拍手,眼睛一直跟着口袋转,样子可爱极了。

  大帅独辟蹊径,自己玩起了踢口袋游戏。右手拿着口袋,嘴里念着:“预备,开始!”脚先踢了起来,等小脚放下后,手再松开。口袋自然是没有踢到。可是,帅帅却不放弃,一次次的捡起来,一次次的.再失败。再一次次的尝试。有个成语叫百战百殆,大帅却是百殆百战!

  小朋友们把口袋玩出了很多种花样,也希望孩子们可以创造出更多的花式玩法,让老师们也刮目相看!

幼儿教育小班的随笔7

  陶行知先生说:“师范生的唐僧是小朋友。师范生该拜小朋友做师傅,也如同孙行者的本领比唐僧大,倒要做唐僧的徒弟。小朋友是我们的总指导。不愿受小朋友指导的人,不配指导小朋友。”

  其实,幼儿教师很多时候扮演的就是孙悟空的`角色。孙悟空保唐僧西天取经历经磨难,我们变成孙悟空为3-6岁的娃娃保驾,得到的是无尽的爱与欢乐。

  还记得小班开学一个月后,仍有几名幼儿入园时忘记与老师打招呼。每当这时我就笑眯眯地看着他,问:“你是谁呀?”孩子马上就会想起来要跟老师问好。这一天,我在厕所里给他们提裤子,一个稚嫩的声音在问:“你是谁呀?”我感觉很有趣,就回答:“我是猫妈妈,你是谁呀?”一个孩子乐呵呵地回答:“我是猫宝宝。”接着,每一次的上厕所时间,就会有许多的声音一会儿就来问:“你是谁呀?”我也不断地变换着角色,一会儿是鱼妈妈,一会儿是山羊妈妈,一会儿是兔妈妈……他们也一会儿是小鱼,一会儿是小山羊,一会儿是小兔……更有一些孩子趁我蹲下为其他孩子提裤子的时候,趴在我的背上大声喊:“妈妈,妈妈”,还有的孩子捧着我的脸,指着一颗黑痣或一块疤痕,担心地说:“兔妈妈,你这儿坏了……..”

  每到此时我心里总会涌起一份感动。人们常常教孩子唱“幼儿园像我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。”现在我真正体会到被孩子们当作妈妈、唤做___感觉真好。

  有时我会假想,如果孩子们在问“你是谁呀?”我如实回答“我是吴老师”,这其中的趣味,或许就会大打折扣,我与孩子们之间的感情距离就不会如此贴近,我也就享受不到孩子们那可贵的称呼了。正如高建琴老师所说的,我们要“在日常生活中不断地蹲下来”,我想,除了蹲下来,我们还要及时理解孩子所传递的信息,能够与他们进行平等的交流,以孩子所喜欢的方式、所喜欢的语言进行沟通,这样我们才能读懂他们;我们不仅要把他们看作自己的孩子,而且某些时候还要扮演成孩子,让他们觉得老师跟他们一样,只不过是个大孩子。我们还要像尊重一个朋友一般尊重他们的言行,这样,我们才无愧于孩子们那一声声稚嫩的“妈妈”。

  其实,被孩子们唤做“妈妈”的感觉真好。

幼儿教育小班的随笔8

  9月开学的第一天,幼儿园总是伴随着小班孩子的哭声拉开新学期的帷幕。每当这时我也总是和小班的老师一起和那些个哭得最凶的孩子周旋,可能也是自己的思维或者方法定势了,为了制止孩子的哭闹,我会毫不犹豫的说:“宝宝不哭,我就打电话叫奶奶(妈妈)来”,你可知道这话是非常管用的,大多孩子听了会马上停止哭,然后就叫我打电话。这时的我就要和他讨价还价了,比如中午午睡时我会说:“只要你闭上眼睛,奶奶就在路上来了,你要是睁开眼睛,奶奶马上回去”,有的孩子上当了,闭上眼睛不一会儿就睡着了。

  在孩子的哭闹的当时,我从来没有想过这样哄骗孩子会有什么不好的`后果。今天中午当我吃完饭,再去小班里的时候,才到门口就听到有老师在对个别哭的孩子说:“看,吴老师来了哦,你不哭,吴老师就去打电话叫奶奶来。”我心里咯噔一下,什么?难不成骗孩子打电话成了我的专利了啊。哈哈,应该不是吧,我想,为了制止孩子哭,老师惯用的手段大概就是骗孩子说打电话叫家人来接了,仔细想来,真的不知道这种骗法是对还是错。

  回来后又细细想来,总觉得这种骗是一种善意的谎言。试想,孩子不停的哭闹,消耗大量的体力,孩子毕竟还小,外加焦虑的情绪,小小身体如何承受?面对老师这善意的谎言,孩子能停止哭闹,得以有片刻歇息,给予孩子一个小小的寄托、盼望,可以缓解孩子焦虑的情绪,几次以后,孩子也明白了老师是在骗他的,可那时候他也已经慢慢适应幼儿园生活不再哭闹了。然后他是否会对曾经骗他的老师怀有一种怀疑,我想,有,肯定有!我恍然大悟,怪不得,怪不得,往年原本开学时老是黏着我让我打电话的那些孩子,等他适应了幼儿园的生活,再面对我时,看我的眼是那么的冷,有的甚至不再理我,原来如此,对吗?或者也不是,可能是我后来进班少了,孩子才会疏远甚至不理我的。

  我想今年我会尝试……

  其实我们的生活中也难免有善意的谎言,这些谎言会避免很多不必要的分歧,这些谎言可以让人们之间多一份和睦,这些谎言有时也会减少很多人与人之间的尴尬,这些谎言有时还能维持别人的尊严,善意的谎言有时是一种无奈,一种包容,所以,孩子啊,你们要懂得老师的一份苦心啊。

幼儿教育小班的随笔9

  午后,我搭好桌椅准备装饰墙面。几个孩子好奇的跑过来,问这问那,我告诉他们我要在墙上贴上他们喜欢的画,孩子们都很高兴。当我告诉他们不能在我搭的桌椅跟前玩耍时,孩子们乖乖的玩自己的游戏去了。

  景润却不停的在我身边转来转去。“景润离这儿远点儿,你在这儿危险!”我提醒道。景润才不买账,在我搭的桌椅前一边跑一边还唱着,一副得意忘形的样子。我有些急,生怕他在这儿会有什么危险,便大声喊道:“离这儿远点!”景润听了有点吃惊,但很快又恢复了原样。我从搭的.很高的桌子上下来,想把他抱到一边。景润看到我有些生气的样子大声说:“我要哭!”一句话把我逗乐。好家伙,还想威胁我。我忍住笑装作生气的样子:“好,那你哭吧!我看着你,也不哄你!”景润觉得无趣,当然也没有哭,没等我再拉他,自己就乖乖的玩去了。

  以前我也发现,有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的饭时都会哭,帮他拿到玩具或是因为他哭而放低对他的要求后,他会马上高兴起来。这下我明白了,我们为了让孩子们早一点适应幼儿园生活,尽量满足他们的一些要求,会给某些孩子以错觉。在景润这个小机灵眼里:老师最怕小朋友哭。所以今天景润会以‘我要哭’来威胁我。看来我们的教育也有失误的地方,不能低估这些小小孩呀!

幼儿教育小班的随笔10

  最近同事们都开玩笑地说我像百搭,哪里有需要就往哪里去,我也觉得自己像游击队员,声东击西的,短短一个月的时间,小中大三个年龄阶段都带过了,而每次刚和孩子们打好交道,就又要换阵地了。这不,我刚来到玄班,就有一个小男生来向我挑战了!

  第一天带玄班是一个下午班,刚进班不久就要带孩子们午睡了。进入午睡室,跟往常一样,帮助孩子们脱衣,提醒他们把脱下来的衣服鞋子放整齐。也许是我第一次进班,他们对我还不认识,为了让他们尽快入睡,我就准备讲一个睡前故事,谁知,我刚坐到一张空的小床上,就传来了抗议的声音:“老师,你走开!”原来是旁边床的小男生,他很讨厌地看着我,非要我离开他的床。可我并没有坐他的床啊!我心里想可真冤,我明明坐的是人家的床,他却不依不饶地跟我对上了,“你走开,不要坐我的床上!”,“你不要坐这里嘛!”这个小家伙可真倔啊!“你把小手伸出来,我们比一比!”我把他的小手抓在手心里,告诉他:“我的大手把你包围了,你应该听我的哦!”看他好象还是不肯屈服,我也不跟他耗了,依旧坐在他旁边,开始了我的“睡前故事”。等我的.广播结束后,转过头发现他已经甜甜地睡着了!我心里暗暗想:真是个倔强的小家伙啊!

  午睡起床后,我带他们做了个小游戏,发现倔强的他很积极,趁他玩得开心,我就问:“下次能让我坐你的小床吗?”他竟然爽快地答应了:“好的。”就是这句“好的”,让我反思:孩子,你的犟脾气,也是怕硬欺软的吗?如果当时我退步了,那结果又会是怎样的呢?

幼儿教育小班的随笔11

  我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”.孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的.如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会.

  游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则.游戏的`规则不是一成不变的,我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的.当一个游戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”.

  例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法.”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”.实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切.

  总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性.开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛.

幼儿教育小班的随笔12

  今天,亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了:“老师,今天让这孩子气死了,头发不让梳,脸也不让洗,怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶,我忙请她坐下,让奶奶详细的说说是怎么回事,奶奶似乎对小亦非有很多怨言,一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是,从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去,跑得满头大汗,不听奶奶劝,头发都被汗水打湿了也不肯洗头发,而且头发还那么长,奶奶给她扎小辫她喊疼,带她去理发她又不理发。又说早上吃饭,饭菜盛好了,小亦非却只顾看电视,饭菜都凉了也不吃,结果来幼儿园来晚了,奶奶还说:“亦非的'妈妈上夜班,可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈,而且也亦非还喜欢伤害爷爷,奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手,用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的,的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里,亦非可是个乖孩子,你看,晓雪不小心摔倒了,是亦非跑过去把她扶起来,图画课上,鸿宇的绿色彩笔用完了,又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇,这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强,而在集体生活中孩子又要强,所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶,同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园,在家中在社会中的的教育也同样重要,相信可爱的亦非,不久的将来也是奶奶眼中的好孩子!

幼儿教育小班的随笔13

  “老师,孙惠生往我身上洒水了!”满身是水的小不点张景浩哭哭啼啼的向我告状。我一看,禁不住火冒三丈,这几天天气比较冷,水洒在小朋友身上很容易感冒。于是,我气势汹汹地喊道:“孙惠生,你过来!”孙惠生听到我的喊声,怯生生的走到我的跟前,低着头不敢看我的眼睛。我一边给张景浩脱衣服,一边责问道:“为什么往小朋友身上洒水,小朋友感冒了怎么办,快给张景浩道歉!”“老师,我…..呜呜呜…..”孙惠生委屈的哭着说。“我什么,还不快道歉!”“张景浩,对不起!”说完哇的一声大哭起来。看到惠生委屈的样子,想到自己刚才的样子后悔极了,是不是自己冤枉了他,更不该不问清楚事情的前因后果就对小朋友乱发火。于是,我缓了缓语气说道:“好了,别哭了,刚才是老师不对,不应该对你乱发火。但,你能告诉老师,为什么忘浩浩身上洒水么?”惠生抬起泪汪汪的眼睛,说道:“我想让他长高!”我的心头猛地一颤!这几天,我们两个老师每天都给班里的盆栽植物浇水,并让小朋友观察它们有没有长高,并告诉小朋友,植物只有喝了水才会长高,没想到,惠生用在了小不点浩浩的身上,给他洒点水让他快点长高。多奇妙的想法,多可爱的孩子呀!

  幼儿单纯,想象力丰富,有时会有一些大人想不到的奇怪想法并付诸行动。我们老师在处理问题时一定要克制住自己的'情绪,多问几个“为什么”,弄清楚孩子的想法、动机。不然在不知不觉中给孩子的心灵造成不必要的伤害。

幼儿教育小班的随笔14

  教学方法机动灵活,才有必须的启迪好处

  幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例,往往是教师意想不到的,这就要求教师要学会控制自我,处变不惊,用机动、灵活的方法,及时地引导幼儿联想,巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动练习听信号走,天上南飞的大雁引起了幼儿的'注意,幼儿兴奋地议论着,对老师的话根本听不进去,教师可暂时中止活动,加入到幼儿行列中,同幼儿一齐观察南飞的雁群,并引导幼儿说出雁群的队形,同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞,并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等,还能够教给幼儿候鸟啊、南迁等词汇,让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过,再灵活地组织幼儿活动,如向大雁学习,遵守纪律,听老师的信号走成雁群的队形或其它队形,这样必须会取得意想不到的活动效果。

幼儿教育小班的随笔15

  户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在团体中显得郁郁寡欢,所以户外活动时,她总是自我躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“教师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”琪琪的.眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很简便自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。

  这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它能够帮忙孩子建立自信,构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们团体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么完美!

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