在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的兴趣作文400字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
兴趣作文400字 篇1
刚升上二年级，我就和同学约定好，要一起参加桌球社团，所以在拿到报名表时，我果断的将“我要参加”的栏位打勾，并开始期待开课日子的到来。
我朝思暮想的日子终于来临了，星期五放学后，我们飞快的'跑进风雨教室准备集合。放好书包，就开始做暖身操了，在教练的指示下，我们跟着两位学长一起做操，接着就开始学习如何拿球拍，再练习基本动作，教练一再的强调，基本功很重要，所以不要觉得无聊，一定要勤奋练习，不能偷懒。
下课钟声响起，我和同学一起讨论上课时教练说的每一句话，并且反复的练习“推挡”—也就是反手拍，同时想着何时才能达到“高手”的境界，那时的我心中充满了希望和期待呢！
从此以后，我就每天练习基本动作，并且鼓励自己，绝对不可以遇到挫折就轻易放弃，一定要坚持到底。
经过了三年，我也已经升上五年级了，推挡、抽球、切球……已经有些基础，能和同学愉快的对练，但是因为星期五下午学校还要上课，没有时间可以参加社团，所以无法继续参加桌球社了。希望以后还有机会可以打桌球，不要因此断了与桌球的情缘！
兴趣作文400字 篇2
我的兴趣有很多种，其中我最喜欢的就是打电脑。弹钢琴，当我心情不好时，我一定会做这两件事，就让我来介绍为什么我喜欢这两个兴趣吧！
打电脑就是我的兴趣之一，因为可以跟在远方的亲人或朋友联络，可以玩许多的小游戏，也可以利用网路购买许多产品，还能享有许多的优惠！例如可以利用网路购买电影票，要看之前再去取票就完成了，电脑也可以查询资料，有了电脑真是一举数得啊！不过也是有缺点的，像是用太久眼睛会近视，如果你在网络抄袭别人的'文章，这样就冒犯了他人的“智慧财产权”，可是要被老师批评呢！
我还有一个非常喜欢的兴趣，那就是弹钢琴了，优美又带点清脆声，不但可以抒发情绪，也可以动动手指头，活动筋骨，让筋骨更柔软，如果你正在演奏一首非常著名的歌，当你演奏完时听到一阵掌声与欢呼声，你会觉得自己像一只开屏的孔雀，被大家捧在手心里，感到骄傲，因为你感觉到“你被肯定”了，所以以上都是我喜欢弹钢琴的原因。
每个人的兴趣都个有优缺点，可是却能让人忘掉一切痛苦。烦恼，所以我们应该善用兴趣抒发自己的情感，别因为自己的心情而影响他人，做一个完美的自己，别因为玩电脑而荒废了自己的学业，也不能因为电脑迷失自己！
兴趣作文400字 篇3
爱好，这个词的意思就是：具有浓厚兴趣并愿意去积极参加。不同的人有着不同的爱好，例如：游泳运动员的爱好是游泳；科学家的爱好就是去探索未知的领域；而画家的爱好是去画画……当然不排除其他情况。作为一名学生，我的爱好呢，就是读书。
“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”这句话是出自法国浪漫主义作家雨果所说。的确，书虽然不能说话，但是却可以“告诉”我们很多知识，是我们一辈子值得深交的“朋友”。还记得有一次，我一个人呆在家里看书。看着看着就入了迷，沉浸在书中描述的世界里无法自拔。心里还在为故事情节中人物的`悲惨的命运、不公平的待遇感到怜悯时；为恶人所做的一切暴行感到十分气愤时，只听见一声又一声急促的门铃。我心想：肯定是妈妈买完菜回来了！可是……这还剩下两页就看完了，怎么办呢？不管了，看完这两页，就马上去给妈妈开门！可是，看完那两页的时候，妈妈早就自己上来了。一进家门，妈妈就对我说：“我按门铃，你怎么不开门？害得我还要放下袋子自己去拿钥匙开门！”因为此事，我被妈妈训斥了老半天。到现在，我还心有余悸，不敢做事拖拉呢！
读书是我最感兴趣、感情最浓厚的一项爱好。但是，有爱好是好事，却不能因为爱好而耽误了其它应该做的正事。所以，历经了这件事后，我可得给大家提个醒：有爱好虽好，但不能盲目去做；要处理好应该做的事，再来好好去做你的爱好！
兴趣作文400字 篇4
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果一名学生爱英语、想学好英语、对这门学科产生了浓厚的学习兴趣，那么他就会乐于投身其中，特别是初一的学生，如果能够培养学生学习英语的兴趣，让学生体验到英语学习成功的喜悦，那对他今后初中英语的学习起到事半功倍的.效果。
教师要以“情”激趣。教学即是一门科学，也是一门艺术。在教学中，教师应认真研究教学内容，结合学生实际，以及学习过程中出现的情况，采取丰富多彩、生动有趣的教学方法，力求浅显易懂，重点突出，层次分明，言简意赅，富有启发性，答学生所疑，解学生所惑，让学生感到学习英语并不难，只要认真学习，运用良好的学习方法，就能灵活掌握，从而产生学习英语的兴趣。同时，教师要以饱满的热情、真诚的爱心、生动风趣的语言，借助于眼神、手势与学生进行情感交流，吸引学生的注意力，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，产生“教”与“学”的共鸣。使他们通过英语课堂感受刭精神上的鼓励，产生探求知识的强烈愿望，领会语言的美妙,以激发学习英语的兴趣。
总之，英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学英语。教师应给学生创造机会，既要改善课堂的动作机制，又要改变学生的学习机制，深层次地调动学生“自我表现”的积极性，使孩子们变“要我学”为“我要学”。让英语真正成为每个学生可以自由自在施展手脚的广阔天地，“我的地盘我作主”!
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