在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的语文课作文400字6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文课作文400字 篇1
”我不想再上课了!“”咚“穆老师突然板着脸，接着便气冲冲地走出了教室，我们都很奇怪，不是好好在上课的吗?怎么她突然变成这样?
马上我们就以为穆老师是想和我们开个玩笑吧，没事的，我们静静地坐在教室里，等待穆老师笑容满面地回来，一分钟过去了，二分钟，三分钟……班长忍不住，离开教室去找老师，突然班长笑嘻嘻地回到座位上说：”穆老师来了。“我们立马都挺直腰杆，带着微笑迎接穆老师回来，结果却是班长搞错了，根本没请动老师，他只好又去，接连三次都被老师无情地拒绝，我愤怒了，”这老师怎么当的?我们又没犯错，为什么无缘无故的走掉呢?这不公平!我讨厌穆老师。“
班长让我们预习新课文，我打开书看见老师给我打的`分和评语：三颗星，加油!你背的很流畅，很好 !现在我好想把它撕掉，这些都是虚伪的，我耳边回想起她那柔和的声音，真好，真温柔，真和蔼可亲啊!可没想到穆老师现在无情地告诉我们，她觉得我们班现在很差。每次上课总是冷冷淡淡的，提前十分钟就下课了，我心中愤愤不平，”我好想您再回来绘声绘色的给我们上一课吧，我们一定认认真真听，积极举手发言，请您不要总是说四(1)班好，我们班差，只要您心情好，用高兴的语言给我们及时鼓励一下，我们就一定不会辜负您的希望!“
那一节被中断了的语文课，让我很难过。
语文课作文400字 篇2
那天，是个晴朗的好日子，我也特别开心，因为要上公开课，我最喜欢上语文公开课，因为姚老师会时不时的插一段笑话让我们乐乐。
“叮铃铃”上课铃响了，姚老师手拿着教科书，大踏步的'走进了教室。
姚老师就开始讲起了晏子的生平事迹，把话题扯了十万八千里远，开始讲起了历史。
据说晏子的身材娇小，楚国想侮辱他，把城门紧闭，在旁边开了一个小洞，想让晏子从“狗洞”进去。
姚老师问我们这里有三个成语隐藏在里面，让我们找找。我想，这个问题应该没多少人举手，我趁此机会表现表现，让姚老师对我刮目相看。果不其然，姚老师真叫我了，我准确的说出了三个成语张袂成阴、挥汗成雨和比肩继踵，老师表扬了我。
老师又让我们概括全文的主要内容，同学们纷纷举手，来展现自己的才华，我也不甘示弱，举起了手。可老师最终还是没叫我。我正想要多回答几个问题。可下课铃偏偏在这个时候响了起来。
“叮铃铃”我又快乐，又沮丧。快乐的是我表现了自己的才华，沮丧的是没有再多回答几个问题。
语文课作文400字 篇3
光阴似箭，日月如梭。我已经度过了六年的小学时光，进入激动的中学生活，开学了，肯定会有新老师、新同学、新课堂。而我被分到了301班。
“叮零零”上课，接着我的语文老师走上了讲台，我和我的语文老师见过一次面。那天清晨，老师走过来让我们写报名册，我刚下笔可是画风突变，我的语文老师竟然走错了班。老师开始上课了，老师先提问我们，“在我们心目中语文是什么？”我觉得，语文是一种沟通方式，它是一种交流的方式，它可以让素不想识的两个陌生人，变成有话可谈的朋友，语文更是一种思想，语文更是把作者思想和情感用书面表达出来。
理解了语文，感受了语文的魅力，接下来老师给我们送了三句话：语文很重要，语文很简单，语文很神奇。
这三句话，让我们明白了语文并不像其他学科那样，有一定的答案，它的灵活性很强。语言是祖先所留下的'瑰宝，我们要好好把它们继承下去，不能把它们埋没在历史的长河中，我们是炎黄子孙的后代，语言是属于我们的瑰宝。语言的博大精深，值得我们学习……
我喜欢语文，喜欢这第一堂语文课！
语文课作文400字 篇4
今天班主任郭老师给我们讲课文《搭石》。一开始上课，郭老师就拿出来几个彩色圆环。咦？这是要干什么呢？
同学们都迫不及待的等待郭老师的讲解，同学们，你们爱自己的家乡吗？是啊，家乡的山美水美，谁不爱自己的家乡呢？刘章爷爷的家乡也是个美丽的地方。你瞧，那里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树林，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪，可是刘章爷爷觉得最美的还是家乡的——搭石。
“搭石”！难道这圆环是要给我们做游戏模仿课文里的过河搭石头吗？我的心开始激动起来。
没错，郭老师把我们按小分队分好，每个小队的同学一起上台并且排好队，由队长把“石头”搭好，然后每个人踩着搭好的桥走过去，真的`是模仿课文里的搭石！
到我们小队了，队长首先把圆环一个个摆好，像石头搭在河中一样，然后大家一个一个的踩着走过讲台，当我踩在圆环上的时候，才发现平衡的重要性，真正感受到了过搭石的乐趣。
这堂课不但让我对课文《搭石》有了深刻的理解，上课的快乐更是让我记忆深刻难以忘怀，我太爱上语文课了，更爱我的班主任郭老师，是她带给我不一样的课堂。
语文课作文400字 篇5
今天，张老师要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃，同学们都精神百倍。上课铃响了，张老师面带微笑地走进教室。
张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》，便开始分析课文。当讲到杨梅果的`形状时，张老师打开了幻灯机，墙上一下子出现了许多大杨梅。张老师问：“书上写的和现在墙上的一样吗？有没有刺？是不是圆的？”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林。
最有趣的是讲杨梅的味道，我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅，好像流口水似的。张老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅，张老师微笑说：“这可不是白吃，吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给了我一颗杨梅，啊！真好吃！
张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样？我风趣地说：“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。
语文课作文400字 篇6
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰纱，与前几天并没什么两样。但在这个平常的天色下，王老师却给我们上了一节与众不同的语文课。为什么称它为“与众不同”呢？我来解释一下吧！
大家都知道，语文课经常学课文。而就是这篇课文十分不同，它可是一篇神话呢，名叫《盘古开天地》。说到盘古，想必同学们都了解他。是的，他就是这篇神话中的一名巨人。
我们开始读课文。当读到盘古把天和地劈开时，我仿佛看到了这样的情景：一个巨人抡起斧头朝着眼前劈去。但当读到盘古顶天蹬地时，脑海里又浮现出另一种情景：一位威风凛凛的巨人头顶着天，脚蹬着地。当读完整篇课文，我对盘古肃然起敬，同时也很迷惑：整个身体能变成宇宙吗？比如这句话：盘古呼出的气息，变成了四季的.风和飘动的云。这时，王老师出了一道题目：学着上面那句话造句。大家跃跃欲试。有把骨胳比作大山的；把头发比作森林的；把牙齿比作石头的……这些句子有些是优美又有魅力的，能让全班静下来专心听。有些则是有趣的……把全班逗得哄堂大笑。
再回到课本知识里。通常这时就该学生字了，可这回不一样。王老师给我们欣赏了几张宇宙和盘古开天地时的照片，还一边读出相应的句子，大概这样会让我们对课文更熟悉吧！
这是不是一堂快乐而又与众不同的语文课呢？
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