在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的有趣的语文作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的语文作文 篇1
上周星期四，我们有一节语文课，在课上，我们和刘老师“玩”得很开心。
那天，我们学习《核舟记》这篇文言文，因为这文言文的篇幅很长，里面的方位词语又多，所以很难理解它的内容。于是刘老师就在我们班上挑了三个体型不同的男同学，分别来扮演《核舟记》里的苏东坡，鲁直和佛印，然后又请了一位女同学来读课文，三位男同学来演，一幕小型的课本剧就开始了。
我们的老师当“导演”还真当得有模有样的，女同学念一句，老师就让他们换个姿势，有一句是说：“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。”然后老师就让扮演东坡的那个同学把手放在扮演鲁直的那个同学的背上，那位同学笨拙的动作把我们大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我们班虚胖的“活宝”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同学们起先是在座位上看，觉得不过瘾，又干脆站起来看，后来，直接下位跑到老师的身旁看他们表演，同学们中不时的爆发出欢乐的笑声。
还有一个情节是令我最记忆犹新的，女同学念到“而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也”时，见四下没有“佛珠”，刘老师机灵一动，干脆把一同学的旧胶布拉断，戴在那位演佛印的'同学的左臂上。这时同学们笑得前合后仰。
在这次语文课中，老师用课本剧的形式，使我们理解这一篇很长的文言文，使我们在背书时，能很快产生联想，从而使我们记忆得更准确，更迅速。
我真的希望这样的课能再多一些。
有趣的语文作文 篇2
初中的生活虽有些无味，但也像水面一样有些波纹，这堂课使我更加认识了初中，认识它的新面容。初中，其实很美。
一堂语文课，老师让我们表演舞台剧——《东郭先生与狼》。我的心情有些愉悦，可以欣赏到课文里的内容，比每天“死记硬背”效果会更好。我看过他们的彩排，对这次表演更加期待。一个迂腐的东郭先生，一匹狼，两只动物，一位道骨仙风的老人会演绎出怎样的故事，又会让我们明白怎样的道理呢？
第一组登场了，着实吓了我，“狼”跪在“东郭先生”面前恳求，同学们生动地演出了狼的残忍与东郭先生的善良，同学们修改了台词，使语言更丰富，虽总忘词，但还是令我们捧笑不已，一组一组上来表演，每一组都各具特色，我们看到了会“走”的杏树；听到了老牛憨厚的叫声；一只长着角的牛；跳舞似的东郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老师的点评，那时像是在看一位著名演员的小品，忘了是在学校的教室里，把自己置身在大礼堂的'观众席里，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在学课文，眼前的演员是自己的同学，心情该有多激动啊！最后一组的表演更令我高兴，竟真有一口麻袋把“狼”套了进去，一头听话的“驴”也在旁边不停地叫着，烘托气氛，在不停的笑声中结束了这场难忘的舞台剧。
在同学们激情的表演中我也领悟到了：不要对恶人怜悯，否则自己懦弱的仁慈也会变成迂腐。
有趣的语文作文 篇3
太好了！我喜欢上的语文活动课又要开始了。我想今天的这节语文活动课肯定特别有意思，因为课题就很有趣——“动词碰碰车”。
我们玩的第一个游戏是“说说辩辩”。游戏规则是：老师给出三个字，让Ａ，Ｂ，Ｃ组的同学说出关于这个字的动词，哪一组说得最多，就哪一组取胜。游戏终于开始了，同学们又紧张又兴奋，都想自己的组取胜。先是Ａ组同学答题，老师给出一个“手”字， A组同学开火车说出了一连串相关的动词“洗！”“摸！”“擦！”“拉！”……一个个响亮的回答回荡在我们耳边。哇！真棒！一共说了12个。可是B组更厉害，他们以说出20个相关动词的成绩获胜了，他们喊的喊，呼的呼，激动得不得了。而我们A组和C组的`同学呢，只有垂头丧气地眼巴巴地望着他们欢呼。
游戏继续进行着，我们共玩了三个游戏。最令人开怀大笑的当然是“看动作猜成语”这个游戏了。我们组的霍志辉被推选上台表演动作，他就像电视剧上的憨豆先生一样滑稽，又像那森林里顽皮的小猴一样可爱，真是搞笑极了！特别是他装游泳的样子，把头缩得像缩头乌龟一样，手左右摆动，真是好笑得不得了。看到他滑稽的样子，我们都哄堂大笑起来，有的笑得眼睛都眯成一条线，有的笑得眼泪都流出来了，有的笑得直不起腰，有的笑得捂着肚子笑……经过了一番激烈的斗争，B组以高分获得了擂主。
这真是一次有趣的语文活动课，在这节课上，我们都是笑容满脸的开心果，整个课堂都沉浸在欢声笑语中。
有趣的语文作文 篇4
张老师上周告诉我们说：“下周一我们在语文课上做游戏。”同学们不约而同地欢呼起来。终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？您怎么就拿了这些纸条啊？”张老师回答说：“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。”我心里想：到底是什么游戏啊？这么神秘！
张老师把我们分成三组，并选出组长。张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。第二组的同学写“在什么地方”。第三组的同学写“干什么”。并告诉我们要写得离奇一些。真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。”的'语序读出来。当组长读道：“杨欣在马桶里化妆时。”同学们不约而同地哈哈大笑起来。另一个组长读道：“卡大星在火球上迎接客人。”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！
有趣的语文作文 篇5
今天的语文课与平常不同，老师要我们同学之间相互提问，来一个知识的擂台赛。本次比赛第一场设擂主一名，回答三个由同学提出的问题，每题回答限时1分钟，答对一题得10分。
第一场比赛的擂主是“常胜将军”童文竹，她是我们班的尖子生，每次考试语文都是第一名。你看她得意扬扬地走上讲台，好像在说：“我懂的东西可多了，没那么容易被打倒。”同学们眼望天空都在想问题，要把擂主难倒。这时，邹一麟同学率先站了起来：“请问‘EMS’是什么的缩写？”他话音未落，童文竹那骄傲的神情一下子就消失了。她用手托住下巴，想呀想呀，一下看这里，一下看那里。时间一秒一秒过去了，同学们也在下面交头接耳。很快一分钟到了，童文竹最终没能回答上来。大家把目光全都投向邹一麟，要他把答案说出来，原来答案是特快专递。老师笑眯眯地说：“哈哈，第一题就把‘常胜将军’难倒了。”比赛继续进行，这时曾卓也想到一个问题，马上举手。陈老师看着童文竹。我想：“看他的神情这道题肯定很难吧。”曾卓清了清嗓子，说：“请问本届世界杯足球赛上谁进的.球最多？进了几个球？”陈老师听了惊讶地说：“哇，这题我都不知道呀！”我想曾卓以为女生对足球没有兴趣，想抓女生的弱点，就可以难倒她。可童文竹却脱口而出：“罗纳尔多，进了8个球。”曾卓惊呆了，他本以为童文竹会答不出来，可现在……他摇摇头，坐了下来。这时同学们都纷纷责怪曾卓，而童文竹在那里兴奋得不得了，她得了10分。
我想一定要出个偏一点的问题才能难倒她。对了！我灵机一动立刻站起来：“请问海洋里储存最多的矿物质是什么？”童文竹真的被我问住了，细细的汗珠从她的额头上渗出，同学们也都鸦雀无声“对不起，我不知道，能告诉我答案吗？”童文竹轻轻地问。我告诉她说是锰，她点点头，默默地走下讲台回到座位上。第一场比赛童文竹只回答对了一道题。
第二场比赛的擂主是熊妍羚，出人意料的是熊妍羚一个问题也回答不出，童文竹的表情比刚才轻松了些，就好像抓住了一根救命的稻草，把自己救了上来，熊妍羚则掉进了失败的深渊里。
比赛仍在激烈地进行着，同学们都踊跃提问想打倒擂主。我突然发现我要学的东西还有很多。我暗下决心，一定要好好学习，多看课外读物，争取下回我也当上擂主。
这真是一堂有趣的语文课呀！
有趣的语文作文 篇6
今天我们上了一节有趣的语文课。为什么说它有趣呢？让我来告诉你吧！
前几天，我们学了画杨桃这篇课文，它让我们懂得看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
今天朱老师居然真的`带着两个杨桃来到教室给我们画。老师通过投影仪把杨桃的样子投到黑板上让我们画，并且告诉我们说：“你们谁画得好，我就请谁上来品尝一下这个杨桃。”就这样，大家兴致勃勃地画起来了。
我也很想品尝一下杨桃的味道，所以我很认真地画了杨桃整体的样子和切开后的样子。真幸运，我评上了第一名，吃到了一整片杨桃，它酸酸甜甜很美味。
平时的语文课我们都要读书、认字、写作业，今天的语文课我们不仅能画画，还能品尝到美味的杨桃，大家觉得是不是很有趣呢？
有趣的语文作文 篇7
今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子啊？语文课这么这么的多啊，多的.是找不着北了，不过，要想知道原因，请听我慢慢的到来：
我们今天下午到了学校，也就快打预备铃了。等我们进了教室，发现韩老师和谭老师都在，我们想：“哼哼，一下午的三节课肯定都泡汤了，唉……”果然，韩老师给我们布置了课堂作业，然后就等着看作业了。等我们差不多都交上去后，韩老师让一位同学去找谭老师，让谭老师过来布置课堂作业。过了一会儿，谭老师过来了，之后给我们布置了n多的课堂作业。我们看着几乎是写不完的课堂作业，嘴巴张开了，然后差那么一点点就合不上了（要是知道，谭老师可是从十五课一直做到二十课，并且还加一个练习五，我们可算是彻彻底底、彻头彻尾的不行了）
怎么样，老师布置得够多吧。
有趣的语文作文 篇8
“叮零零，叮零零”，上课了。同学们飞一般地跑进教室，坐在座位上，等着老师的到来。
这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”
沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文。”最后又说了技巧。同学们听了都跃跃欲试。
我的心怦怦地跳着，想：我的'作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的。我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，咦？他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多。我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语。这时老师宣布要读评语。“开始！”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位。这时，倪宇迪以经在那里等候了。他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少说废话。
这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课啊！
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