在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的学习的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习的作文 篇1
纵观古今中外，许多有成就的伟人所取得的成绩，无不是靠自己的勤奋而得来的。你说不是呀？我们作为一名小学生，要想取得好成绩，不也要勤奋学习吗？
记得在我上三年级的时候，由于我只想玩，结果耽误了学习。有一天，妈妈对我说：“你将来要想上好的中学，必须要勤奋学习！”妈妈又以表哥学习认真努力，终于取得好的成绩考进重点中学的事例来教育我，我使劲地点了点头。在上课的时，我专心地听老师讲课；回到家认认真真地写老师布置的家庭作业；每天晚上在临睡觉前看一个小时的课外书。就这样，我埋头苦学，希望靠自己的`勤奋来取得好成绩。在期末考试那一天，监考老师拿一沓试卷微笑走进了教室，试卷发下来了，我迅速地看看了看试卷，拿起笔，便胸有成竹地做起了试卷。最后，我自信地把试卷交到了监考老师的手里。公布分数了，我紧张地听老师念。“杜京睿，数学100分，英语100分。”我听了欣喜若狂，心里比吃了蜜还要甜。是啊，这是我勤奋学习的结果，以后，我无论学习什么都要勤奋。
学习贵在勤奋，虽然有时也会失败，但也不要放弃，让我们记住：失败是成功之母。只有这样，希望之光才会驱散绝望之云。最后，只要我们坚持勤奋，就能得到满意的收获。
学习的作文 篇2
教学步骤：
一、学生探究阶段。
1．搜集至少三首你喜欢的、精炼优美的歌词，试分析其语言特点，总结写作方法。
2．组内成员交流看法。
3．以《阿房宫赋》为主要内容，用你总结的歌词写作方法，创作两段话，要求能够用精炼优美的语言反映出秦王朝贪婪凶暴导致灭亡的命运。
二、教师引导阶段。
1．部分同学展示总结出的写作方法和创作语段，全班同学客观评价品味。
2．教师展示《西游记》和《愚公移山》的歌词，引导学生分析、总结优秀歌词的创作方法。（歌词略）歌词写作方法：（略）
3．教师展示仿《游子吟》创作的《阿房宫赋》语段（略），加深学生印象。
三、学生实践阶段。
作业：用优美的语言创作至少两段文句，从校园生活入手，反映当代中学生的`精神风貌，也可立意自定。
案例评价：在此写作训练的过程中，学生针对一个主题搜集资料、分析资料、总结资料内容、涵泳感悟、学能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使学生认识到：生活处处有文章，作文原来也有趣，极大地提高了写作热情。
学习的作文 篇3
在玩中学，学中玩，可是一门不小的本事。共产党员外公经常引导我在玩中学，学中玩。这方面的思想。因此。外公经常带我外出实践。像掘茅草根，钓鱼。种树，养鸟……我都做到了在玩中学习。这个周末，外公说又要带我出去实践了，我兴奋无比，不知这次有什么活动。
周末终于来临了，外公带我来到了，老年公寓，也就是外公家，外公先试从冰箱拿出了一包用塑料袋包着的红红东西，又拿出一个碗，“叮铃叮铃”地上倒出一碗红小球，小球并不是殷红的，像玫瑰红色那样，上面看上去有鼓起的小包，并没有指甲盖大，偌，尝尝，“外公指指小球，什么呀？外公，什么味儿？我很怕死，没毒的，胆小鬼。你不喜欢吃野草莓吗？这个叫野草莓，也是野果的一种，“哦”。我毕竟没吃过这种野果，忐忑不安，小心翼翼夹起一个果子扔进嘴。冰过了，很硬，在嘴里含了一会儿，野草莓融化了，软了起来，一嚼，草莓的香味，草莓的酸甜，再次再口中呈现。真是草莓一绝啊！我还以为它很难吃呢，原来这么好吃，一下子把冰过的也草莓吃了个精光。外公拿了个呆子和两副一大一小的手套对我说：“LET'SGO。”“外公什么时候学的英语哇！干什么去？”我还在吃野草莓。“别小看你外公，你外公年轻的时精通俄语，这句英文难不倒我。去摘也草莓呀！”外公先走了出去。我想起了一个故事，主人公由于饥渴交加而采食也才，不会吧，沈楚涵不饥不渴也要去摘野果，为什么啊？因为它好吃，我给了自己一个理由
“一片草地，一片树丛。”我喃喃自语，接着冲向了那个地方。仔细一看，草地上，矮树从上都有也草莓。地上的如血般的殷红，树丛上的是枚红色的'，地上的更是诱人。外公开口说了：“刚才你的吃的是哪一种？”“这两种不是一样的吗？颜色差一点。”我把食指按在下巴上，“可不一样，地上的有毒，树上的营养又好吃。你看啊，地上的没藤蔓，树上的有藤蔓。有毒的果子比没毒的总有诱人多了。”外公耐心的教导我，“哦，原来如此。”我撑开口袋，把树上的草莓摘下。哎呀！一阵刺痛扎进我的手指。一看，原来是一根小刺划破了我的手指。我早知道你会划破手指，等着呢！说着，外公递给我一张创口贴，我不满地看了外公一眼：“疼痛是最好的老师，以后你就不会如此鲁莽了。我戴上手套，小心翼翼摘草莓。
不久，满满一袋野草莓收入我的行囊。我知道，这次我收获的不只是野草莓。
学习的作文 篇4
这是一个从小顽劣的孩子，幼小他就十分调皮，从不对学习提起他高傲的兴趣，而且他还到处闯祸。他劣性难易，镇上的人都认为他不是一个会有出息的人，所以都对他戳之以鼻。
一个云游的智者来到这个小镇，在镇上的那儿听说了孩子的劣迹，仁慈的本性使他决定向这个孩子播撒智慧的种子。
智者在河岸边看到那个逃课出去玩的孩子，孩子正在过河，他打算去摘河对岸的果子。河水很急，在孩子不小心摔倒时，它马上把他冲走。这时智者向他抛出一根绳子，他抓住了，并借着绳子爬上了岸．他感谢智者救了他，但智者却连连摆手，智者问孩子：
“孩子，你是想要过河去摘河对岸的'果子吗？”
“是的，智者先生。”
这时智者却叫孩子上了船，很快地过了河，摘到了果子．智者又向孩子说出他那充满禅味的话．
“孩子，你为什么会被水冲走？”
“应为我踩滑了。”孩子真诚地回答了．
“哦，是这样吗？如果你没有滑倒却被水冲走了，这有是为什么呢？”
“我不明白，智者先生。”
“对，还有许多人跟你一样不明白。”
“如果，你并没有摔倒却被水冲走，只能有一种可能----你所选择的过河方式不对。”
“如果有一条河，河水很急，河对岸有我们想要的果子，而我们过河有100种选择，其中只有一种方法是最安全，最快的，在这时要我们从中选择一种，去过河，我们怎么办？”
学习的作文 篇5
愉快的暑假到了，我就可以和爸爸妈妈在一起了，还可以见我的`外公、外婆、舅舅，而且还可以痛快的玩了，我很高兴。但是为了把我的学习成绩提高，我还要利用假期的时间好好学习。
下面就是我的暑假计划：
一、每天写语文、数学暑假作业各两页；
二、每天练半小时笛子；
三、每天读一篇故事；
四、每天学五个英语单词；
五、坚持每天写日记；
六、帮妈妈做家务。
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