无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的学习的作文6篇,希望能够帮助到大家。
学习的作文 篇1
又一个学期到了,我有许多新的梦想。其中,关于学习的最多。
这个学期里,我争取获得一张翱翔卡,如果再努力一点,获得更多的破壳卡,再获得一张翱翔卡。
学习上,我首先把自己粗心大意的毛病改掉,以后把知识技能计算的仔细一点,不要因为马虎而没得优秀。语文阅读认真仔细,不该错的不要错,作文认真仔细,认真审题,少写错别字,此外锻炼身体,少感冒生病,夏减衣,冬增袄。
在平时,有什么不懂的就要不耻下问,问同学问老师。平时对别人友好一点,别人有什么困难就尽力帮助同学。每天,至少看书看报一小时半。我现在参加学校体训队,但我不能丢下学习,而让学习能更上一层楼。
新的学期,上课时,认真听课,不做小动作,不和同学交头接耳,把老师课堂上讲的知识全部消化,在作业时,我做的.非常快,不可能超过班里前七个,但质量不太好,所以这学期我要做到又快又好。要做好语文课的课前预习。对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思;还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题,要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教。
在英语方面,我会每天都听、读英语磁带至少半小时,并每天都背英语单词和课文。必要的时候,我也会阅读一些英文书籍,以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章,来提高我的习作能力。当然,我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流,课下积极与同做作业。
1、做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,弄清运用其解题的步骤;2、认真审题,弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路,确定解题方法步骤;4、认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;6、遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业。
这个学期我要努力将这些梦想变成现实。
学习的作文 篇2
“知识就是力量”,知识才是财富。我们从小就开始接受教育,学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益,但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的.很少部分,很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。中国加入WTO以来,外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴,要求学习和更新专业知识的人越来越多。
主席说过:“当今时代,是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好工作所必须的一切知识,知识挑战的严峻程度有目共睹,每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短,旧知识淘汰很快,我们随时面临知识危机。
21世纪是“知识爆炸”的时代,知识老化加速,职工更替频繁,社会变化急剧,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。学习是人类生存和发展的重要手段,终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老,学到老”是新世纪应有的终身学习观。
学习的作文 篇3
一、感情悟读法
朗读是学生要求掌握的基本技能,是阅读教学的基本任务之一,也是理解课文内容,领悟课文感情的重要手段。本课是一首情趣盎然、音韵铿锵的散文诗,要通过朗读让学生在读中“思”,在读中“悟”,充分感受课文的语言美、音律美、意境美。
二、情景创设法
教师创设有声、有色、有境、有情、有趣的情境,激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣,发挥学生的主体性、积极性和创造性,真正把学生带入课文。
三、自主学习法
苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”课堂上,让学生自主选择、自读自悟。使学生自主获取知识,创造性地发现问题、体悟感情,真正成为学习的主人。
另外,在教学中我还有意识地对学生渗透了坚强品质的熏陶,通过春笋在美好的春天来临之际,不畏艰难,破土而出、顽强生长所显示出的顽强向上的生命力,培养学生不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的坚强品质。
一、情景创设法
皮亚杰说过:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能吸引儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”一年级的学生年龄小,注意的稳定性不强,教师用简明、生动的语言,借助色彩
鲜明的图画,音像,把学生带入课文情境,营造了一个有利于阅读主体情绪化的“场”,使他们主动地读,专注地读,兴致勃勃地读。
二、自读自悟法
“阅读是学生个性化行为”,是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相结合,从而构建出意义的过程。阅读教学要关注学生的个性化差异和不同的学习需要,尊重学生的生活经历和体验,审美经验,个别特点和认知水平。本课中,教师应把树立以学生为主体的思想,把读、悟的主动权交给学生,教师只需要在激情导入法上把学生的小引向深入,真正体现课堂教学的.动态效果。
三、图画表现法
斜长石在自读自悟的基础上,画一幅小池塘的美景图,学生自由作画的过程,实际上是对感知内容的还原,即由抽象文字还原于具体形象,同时也是自己独有的阅读感受的表现、自我潜能的释放。通过这一过程,可以引导学生再造实物的形象和课文的意境,从而比较深刻地感知课文语言。
另外,我还特意组织了一系列与之相关的练习,如:画一画,画出你眼中的小池塘;写一写,写出小池塘别样的美等等。
一、合作探究法
课程改革,改变了过去注重知识的传授,过分强调学科本位的倾向,强调使学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取知识的能力,分析解决问题的内外能够
里、合作交流的能力。本课我长期用了以小组为单位采用研究学习,通过实验创设情境,让学生在实践中主动探究,解决问题,培养学生的主动学习的精神和合作意识,充分体现课堂教学的“活动化”、“自主化”。
二、以读悟情法
指导学生通过多种形式的朗读,展开丰富的想象,把课文语言还原为作者所要表现的生动形象,进入课文情境,体会乌鸦的心情:因口渴难耐而着急——发现水的惊喜——想出办法后的兴奋喜悦。
三、演读记诵法
借助表演朗读,以抑扬顿挫之声、活灵活现之神,表身临其境之意,抒真挚深切之情,以达到情自心中来,情自口中出。从而熟读成诵,诵而不忘。
学习的作文 篇4
老师们、同学们大家好!
我是初二(2)xxx。期末考试即将到来,同学们都进入紧张的复习阶段了,今天我就和大家来分享一下我的学习经验和方法,以及对同学们的一些学习建议。
与同学们相比我不是最聪明的一个,但我敢肯定自己是最勤奋的一个。俗语讲“业精于勤,荒于疏”“勤能补拙”。
首先,在平时的学习生活中,我认为我们应做到自觉、自律、自强。
“自觉”就是说我们在课上要遵守课堂纪律,要集中精力听讲,自觉做好笔记。我觉得同学们没有必要把老师讲的所有内容都记在本上,要学会抓重点、难点,笔记最好要做到简而精。
“自律”就是说我们要严于律己。第一,我们最好在课堂上或者是学校把自己不太懂的问题彻底想明白,要勇敢地去提问。正所谓“学问”,我们只有学会提问,学习才能更上一层楼,才能有学问。第二,我们要认真地按时完成作业,同时也要把一天所学的知识做一个复习和反思。要做到“老师讲了一道题,我就会了这一类题”。这样每天积累下来,等到大型考试来临时,就不必“彻夜苦读了”。
“自强”就是说我们要有目标,要有拼搏的.精神。我们的目标要切合实际,要有针对性。不如说:语文成绩不好的同学可以定一个语文的目标---我要在期末考试中取得进步,然后就要开始拼搏了。那么他可以从基础、阅读、作文这三方面来分别进行提高。1、每天定时定量复习字词、文常、默写,2、每周做2-3篇阅读,3、每周写一篇作文,并及时找老师修改。这样,我相信他的语文成绩会有一个很大的提高的。
其次,在大型考试来临时,我们的复习要做到全面无死角,要学会抓住考试重点,要找到适合自己的复习方法,还要端正自己的心态。
对于主科,我把复习中心主要放在语文上,因为语文需要背的和记得东西很多,也是相对比较难的一科。我会每天抽出一部分时间复习基础知识,然后一遍一遍地过,直到自己全部掌握。像阅读和作文这样考察综合能力的,我会把以前做过的卷子都温习一遍,做到心中有数。英语、数学、物理这三科,我会把做过的卷子和练习册里的错题复习一遍,把语法、概念、性质、判定、定理之类的牢记住。
对于副科,就是把老师画下的重点全部记清楚,也就是死记硬背。我会每天复习一门副科,把笔记本、书和目标检测都看一遍,对整本书所有内容有一个大致的印象,然后再复习重点,因为考试不仅仅只考重点,有一些我们不注意的小细节也会考,而这些小细节恰恰都是书中有的,而我们没有注意到。
对于考试前的心态调整,我一般会在自己书桌上贴便签,比如说“我一定能行”或者是“考试目标…”之类的话,去激励自己,让自己有信心。我爸爸就经常对我说“考试中最大的对手就是自己,不是其他人,没有必要担心考的好与不好,只要自己的成绩比上次有所提高,就是成功了”。所以,给自己一份自信。
期末考试就要来临了,我希望这些建议能对同学们起到帮助作用,预祝同学们取得优异成绩。
学习的作文 篇5
人们常说:“学生应该做的事就是学习。”结果有很多同学失去了太多自由时间。不过,我可不这么“悲惨”。因为学习中,我汲取“营养”。
如果没有学习,我现在根本不会认识这么多字,不会英语,也不懂修辞手法,以后也几乎不可能在社会上立足:活生生一个“文盲”!如果没有学习,我也不可能会洗碗,会走路,更不会拿筷子:不懂得“自立”!如果没有学习,我也不会玩电脑,写作文,看电视……
从出生起,就代表着我们开始学习。学习看书,学习说话,学习认字。没有学习,我就不可能汲取这么多的“营养”——知识!
爱迪生一天工作超过18小时,他却说:“我从来都没有工作过,我每天都乐趣无穷。”在这里,爱迪生从学习中汲取的也是“营养”,在这里,“营养”是乐趣!没错,从学习中汲取的不仅仅是知识,还是“乐趣”!当你在做一道很难的题目时,如果你解开了它,那么就会觉得非常开心,有成就感,乐趣无穷。所以,学习也是一种非常有“乐趣”的事。它能让你回味无穷,乐在其中。
我现在会做菜做饭,洗碗洗衣服,打台球羽毛球乒乓球,还能一个人坐车去南昌看书!这一切都是我学习来的。这回,“营养”是“能力”!能力很重要,它可以帮助你立足于社会,吃饭,睡觉,穿衣,都是“能力”。如果不学习,也不可能“汲取”这么多能力。会做手工,画画,开车也是能力。从学习中,还能不断“汲取”能力,不断充实自己的'实力,最终成就一番事业。
学习中,我汲取了“知识”,“乐趣”和“能力”。学习其实是一件非常好的事,我可以从中汲取到那么多“营养”!当然,有了这些“营养”,再加上自己的信心,一定能成就一番事业!
我突然发现:我们从出生到去世,一直都在学习!只有学习,我们才能生活!学习,原来是生活的老师!
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