在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的学习的作文6篇，希望能够帮助到大家。
学习的作文 篇1
工作之余，总喜欢浏览一些幽默笑话网站来放松心情，然而如今这些网站大量的对“学校”的调侃、讽刺甚至是曲解着实让人寒心和痛心，在这些调侃中，学校早已成了一个集合了望而生畏、哭笑不得等诸多特点的“魔怪”与“奇葩”，于是我们不禁要问“谁让学校成了‘魔’”？
想要弄清楚这个问题，我们不妨先看看这些“笑话”是如何形容学校的。“所谓听课就是‘去了也不一定听，听了也不一定会，会了也不一定考’”、“买菜用得到微积分吗、和爸妈说话用得着英语和文言文吗、买瓶醋需要知道醋酸所占的比例吗……（所以学了也没用）”更有甚者发起了无数类似于“想把学校炸了的同学点个赞”这样的投票，而这些“笑话”几乎都是获得点“赞”无数、点“踩”无几，也就是说有相当一部分人认为所谓学校就是一个“一帮‘变态’的老师教些没用的知识、逼着学生像‘犯人’一样穿校服并在背后骂学校和老师、应该炸掉”的地方，这样的词汇为我们构建出的画面怎是一个获取知识的“天堂”，这分明就是一个害人匪浅的“魔窟”，这不能不说是我们教育的悲哀。
在教育和求知这个问题上，无数先贤曾为我们进行了大量的论证和解读，然而今天的我们对这些常挂嘴边、“貌似熟悉”的至理名言却并没有认真的去思考和实践，这才使得我们的教育上演了种种悲剧。正如笑话中所描述的那样，如今有太多的学生抱怨“知识太多”、“学习太累”，正因为这种巨大的压力才会让他们以“学了也没用”这样的理由为自己开脱，以此来获得暂时的偷懒和“休息”，而这种压力带来的疲倦、厌烦和逆反让这些尚未成年的孩子们把谴责、发泄甚至是谩骂的矛头直指学校和老师，在这个过程中，与其说学校和老师是“悲剧”的制造者，不如说他们是“学习压力”的替罪羊，换句话说，学校和老师从来就没有错，“错”的是那个给学生带来压力的“知识”，老师和学校所承担的责任和任务只不过就是把那个“该死的”知识“强压”给学生，他们如果不能认真的完成这项令许多学生“不爽”的任务，那才是应该受到谴责的失职，至于“穿校服”、“准时熄灯睡觉”这些“死板”的规定不过是想让学生在良好的制度下更高效地去学习那些“该死的”知识。如此说来，我们的学校错在何处？恐怕没有，错的应该是那个该死的知识。
知识果真“该死”吗？这个问题的答案应该不会错，知识不“该死”。关于知识对一个人的重要性，我没有任何的发言权，也不必多说什么，相信每一个接受过教育的人都会感激知识为自己带来的快乐和财富，所以我们才愿意将一生的经历奉献给求知。（这里不妨多说一句，我们获取知识的途径绝不仅仅局限于阅读和浏览，我们愿意与他人进行交流从某种意义上可以看做是对新鲜知识的渴求。）想要拥有丰富的知识，就必须要为之付出艰辛和努力，只有不断地、反复地强化记忆才能使书本上那些前人的经验成为我们的`财富，而这个过程是漫长的也是需要我们用恒心和毅力去坚持的，知识从来就不具备“强制”和“压迫”这样的属性，是人们自身存在的遗忘才使得我们不得不去通过反复记忆来加深对知识的印象，如此看来，我们“厌恶”的那个叫“知识”的家伙似乎也没有错，所以我们才想要去获取它。那我们不禁要问，在这个我们与学校的隔阂中，到底“谁错了”，才导致我们把学校和魔窟进行了等同？
在这个问题上，我的看法是：错的是那些打着“引起读者共鸣”旗号又不能对读者价值判断做出正确引导的媒体（比如这些转载笑话的网站）。任何事情都难求完美，见仁见智的情况更是比比皆是，如何客观的解读生活中的现象、将一种正确的价值判断推广给受众是一个传媒机构需要承担的责任，如果媒体不能完成好这个任务，那是一种失职。
学校不是魔窟，学习总是艰苦与快乐同在，摆正我们的心态、以一种发现的眼光去学习和思考，我们才能做到那句“学而时习之，不亦说乎？”
学习的作文 篇2
“我的偶像是雷锋。”新的美术老师在第一堂课上这样介绍自己。班里呼啦一下子闹腾起来，都在嘲笑着老师的庸俗。“太老套了！”一个同学囔道。“骗人的吧！”另一个同学说。看着老师淡淡的眼神，我不禁思索，真的是这样的吗？
不错的，在青春是舞台上，是有那么些偶像明星红及一时，而后就销声匿迹。但在今天，你仍可以听见家长给自己年幼的孩子讲雷锋的故事，你仍可以看见小学课本里雷锋的点点事迹。这说明了什么？这说明雷锋的思想是正确的，雷锋的精神是可贵的，我们应该向雷锋同志学习。
我们的世界五彩缤纷，而雷锋这一抹朴质的白已被我们所淡忘。难道说雷锋的精神是有局限性的吗？不是的，要知道七色彩光汇聚到一起后就是白色。也许现在的我们还无法理解和容纳这至高境界的白，那么我们就选取最贴近我们的色彩来临摹吧！
也许你还不了解，雷锋也是一个优秀的学生。一个以生活为老师的优秀的学生。雷锋有一个学习公式：问题——学习——实践——总结。你看，这不就恰恰描述了我们的学习过程吗？虽然我们还不能在工作岗位上实践，但平时的考试和实验不就是在小试牛刀吗？而老师的评点及考卷上的红叉，能让你更好地总结学习经验和成果。
学习要靠积累。同学们，别小看了平时的作业、小测，别抱怨计算的烦琐和反复。因为没有谁可以一出生就聪慧过人，没有谁可以不学走路就会跳舞，更没有谁可以略过努力直登成功。想一步登天，那是不可能的，千万不要抱有这种愚昧的.想法。如果没有一砖一瓦，哪来的高楼大厦？如果没有一点一滴，哪来的百川河海？雷锋曾说，生活中一切大的和好的东西全是由小的、不显眼的东西累积起来的。所以，请认真地对待没天的一砖一瓦，仔细地留心每天的一点一滴。
学习的作文 篇3
第一：我要好好学习，天天向上。写字的端正，坐姿要端正，头要离书一尺远。
第二：上课注意听老师讲课。不做小动作，上课不分心，不在课堂上说话。
第三：上学不带小零食，不在学校门口买东西，老师布置的作业要按时做完。
我的学习计划要牢牢地记住!
我的学习计划的延伸阅读——写作文的注意事项
1.开头的写法
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的.主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
学习的作文 篇4
生活中挫折与困难的出现，让我们不得不或者自动的选择勇敢坚强。有的人认为这是个错的选择，那么如果你觉得这是个错的选择，那么你就错了。如果你从一开始就选择了勇敢坚强，恭喜你！你成功的走向了一个人成功的开端。荀子的“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”，莎士比亚的“我们的身体就像是一个园圃，我们的意志就是这园圃里的园丁。无论我们插蓖麻，种莴苣，在下牛膝草，拔起百里香，或者单独培育一种草木，或者把全园种的万卉纷呈，或者让它荒废也好，或者把它辛勤耕耘也好。那权利都在于我们的意志”，居里夫人的“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风”。古今中外，无数名言提醒我们，我们要选择坚强勇敢，选择勇敢坚强，迈出成功的第一步，趁现在，我们还年轻，勇敢的尝试，选择坚强和勇敢，你所见识的，就比人高一个领域了。当有的.人遇到挫折的时候，就觉得自己累了。坚持不下去了。
记得有一次，小学毕业考结束了。我和几个小伙伴还有大姐姐一起去湖边游玩，我们来到了村里的一个旅游区，里面有好多条小道，我们就顺着其中一条向它走去，关键我们走到了一个路上有水的地方，原来是下雨了，因为特殊的地形那里的一个小道里面是凹下去的，所以那里自然也形成的积水，我们便跑过去在那里玩水，我们用脚踏着水拍出来的波浪，又美好又青春。后来我们看到了有个分叉口，里面的小路吸引着我们的注意，虽然是个树林，但是觉得总是有一种很神秘而又好奇的感觉，好奇心驱动着我们前进。我们走着走着，边聊天，但是期间树林里发出一些怪异的声音，让我们觉得有点不安。突然我的小伙伴说：“不如我们走吧，而且我也困了，我想回家。”大姐姐听到后有点失望了：“可我还是想走下去，就陪陪我吧，还有一点，我们就到了。”小伙伴的心意已决，于是他们边便看着自己走过的路，毅然决定要走回去，回家了。好奇心驱动着我继续前进，我和两个大姐姐继续在追这样一片“恶劣”的环境下，继续探索，走着走着，我们突然之间听到了一般小伙子的叫喊声：“女孩看过来，看过来，看过来！”听到这样的声音，我们觉得有点不适。在纠结着要不要返回路的时候，突然之间视线出现了一班男的光着上半身，骑着自行车向我们驶过来。原来是我的小学同学，打完招呼他们，他们便匆匆走了。后来我们越觉得诡异，之后就劝说那个大姐姐不要再走了，那大姐姐一开始是犹豫不决的，但经我们的一番劝说，也就离开了。让我们在挫折面前，放弃了越挫越勇，因为害怕还是退缩了。后来，我问我的那帮小学同学后来的路是怎样的？再走不远就有个拐弯，顺着拐弯回去，就可以走到玩水的地方了。
后来我把这个结果告诉了大姐姐，大姐姐可惜道：“为什么那时我们就不能坚持呢？你坚持一下，就能找到成功的出路了，单一次面前我们总是选择犹豫不决，后来因为害怕，没有克服困难，然后选择了退缩。我们应该用坚强的意志来面对学习和生活，我们下去再去一次吧！”人生就是这样，会遇到很多的挫折和困难，在挫折和困难面前，我们往往因为害怕而选择退缩，而不是越挫越勇，没有坚强的意志去面对，不知道，再走几步，再走一会儿就有出路了，有转弯了。经过这次，我一定要好好磨练自己的意志，我要相信光明就在前方！不要被眼前的挫折和困难所蒙蔽，努力做好。如果害怕就硬着头皮上，后来你会发现，你在不断地我练着自己的意志，以前的挫折也不算什么，自己也变得更加惨强大了。坚强的意志，能促使人们不断战胜学习、工作和生活中的困难，从而成就大业。形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。虽然形成过程中的这种养成，是看不清我了、摸不着的，但良好的学习习惯，通过持久的努力，就已经形成了，就会影响人们的思想和行为。
张海迪和影片《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，他们在一起品质上都很坚强勇敢，在挫折和困难面前，勇敢的选择了坚强，不轻易打败，最后他们克服了困难和挫折，赢得前途一片光明。养成良好的学习习惯，我们从细节做起，做到课前预习，上课专心，积极思考问题，独立的完成作业，遇到困难能够刻苦钻研，不放弃，多看书。从细节做起，当它们渐渐成为习惯，再深入探索其蕴含的奥秘。生活处处有挫折，挫折总是在挑战着我们。人生就像是一个冒险的旅程，既然选择了冒险，就要面对用坚强的意志战胜困难，同时养成良好的学习习惯，在磨练自己的意志的过程中，不断成长！
学习的作文 篇5
雷锋，一个普通的共产党员，他短暂的一生，虽然只有22年，却谱写了一部无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人敬仰的思道道德丰碑。在我们现实生活中就有这样的活雷锋。
宋金萍以前是一位普通的学生，她把老师当做自己的娘，到20xx年，无微不至照顾她整整28年。互为师生仅仅一年的时间，这位学生却照料老师快百岁的高龄，即使老师耳背眼盲。自己年近七旬，但仍不离不弃。这个道德模范的灵魂里闪耀这雷锋精神的.光辉。
就在前几天，我看见一个人晕倒在地上，很多人围在一起，大的打电话，有的问他需要什么，结果只是虚惊一场。那人只是晕车，想躺一下，没想到他们误会了。从这件小事可以看出人们的爱心。
只要有这一念之善，做一个有道德的人并不难。做了，周围人就会高兴，就会喜欢，就会能得到很多人的容纳、支持、帮助，自己也就容易成功和快乐！
学习的作文 篇6
我学习我快乐
迈进校园，我似乎像一条快活的小鱼在那知识的海洋里遨游，在茫茫的大海里寻找着方向，寻找着快乐，寻找着本领??。
古人云：“学海无涯苦作舟”，这是很有道理的，因为它告诉我们只有在书海中勤奋的人，才是正真找到成功之路。学海没有边，只有用勤劳作舟才能到彼岸。虽然学习是一件繁重的劳动，它需要足够的耐心和吃苦精神。但关键是看我们是如何面对学习，是以什么心态来学习。面对一本书，有一些同学就很厌倦，心不在焉;面对一张考卷，有一些同学就感觉很痛苦，烦恼。在他们的心里，学习就象监狱里的煎熬;但对于我来讲，学习是快乐的，学习是幸福的。以学而乐，乐在其中，学习使我们充满智慧，充满快乐与希望。我们学习总会有许多小困难，只要我们抱着一种自信，坚持不懈，追求上进的心态去战胜它。就像海浪前赴后继，锲而不舍地翻滚着。你将感受到成功的滋味，无比快乐与自豪!让大家和我一起享受在学习中的快乐!
同学们，来吧!让我们在学习中快乐起来，感受成功的滋味，自豪吧!让学习能快乐的陪伴我们度过美好的岁月。相信自己!我学习，我快乐，我自豪!
我学习我快乐
孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”孔子的这句话就是告诉我们学习是一件非常快乐的事。学习对于我们中学生来说是一件非常重要的事，但是一部分学生都对学习产生乐一种厌倦感。在他们看来学习是枯燥、乏味、痛苦的。但是我觉得学习是一件非常快乐的事情。因为你在学习时解决掉一道难题你会觉得快乐;当你与同学们讨论、研究一个问题时你也会感觉到快乐。
一次，语文老师发了一张试卷让我们回家做。当拿到卷子时我眼睛扫了一遍，觉得题有点简单，于是我便对旁边的同学说这张试卷好简单，同学们都说我有点夸大。回到家，为了证明我的实力。所以我就拿起笔进入到做题的海洋中。不知不觉，一道难题突然难住了我，就如一座冰山挡住了我的航线。我左思右想，始终无法解出这道题。心想反正就一道题不会做，上学后去问老师就行了，可是又想起来对同学们的'“承诺”，我只好再拿起笔去认真的思考那道题，想了半天只好去查下资料，看完资料后茅塞顿开，心中的灵感全部涌了出来，不一会就把那道难题做了出来。后来，看见老师在那道题上划了一个大大的对勾时，我心里的那个疙瘩总算完全解开了，心里感到无比的轻松与快乐。 学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。
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