学习的作文

时间:2025-01-16 10:25:32 学习 我要投稿

  在平日的学习、工作和生活里,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的学习的作文7篇,希望能够帮助到大家。

学习的作文

学习的作文 篇1

  中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。

  语文的学习,更应该走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……

  我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。

  没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的X+Y=?,要不嘴里就喃喃的背着ABC,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。

  多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面

  对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的.美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!

  但在语文的学习中:我永远只是大海边上捡拾贝壳的一个孩童,在宽广的沙滩上拾起那可怜的几件。我情愿每一天和太阳一同走向山野,饮朝露、浴轻风、浣溪流,听鸟鸣、俯山川、望月明。让心灵融与自然,让思绪平静祥和。用真诚、用情意、用良知去感悟生命的勃发向上、感悟生活的青春绚烂、感悟人性的纯朴美好,感悟语文的博大精深!我也情愿每一天的和语文一同走近讲坛,时而潇洒、时而浪漫、时而豪放、时而婉约、时而理智、时而抒怀。讲汉字的横平竖直,讲成语里的故事,讲想象夸张,讲阅读写作……

  总之一切的一切,都愿向语文去诉说。

  我只觉得语文DD它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。

  语文真诚地记录着人类前进的脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。

  又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。

  学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。

  在积累和“储蓄”的漫长过程中:

  应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;

  可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩DD

  做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!

  20xxD我的语文学习,但求无悔、无愧。

学习的作文 篇2

  我们班有三个学习“王”,他们上知天文,下知地理,无人不知,无人不晓,他们是我们班最牛的三个人。

  “语文王”

  说起她,连老师都承认她是天才。有一次,她偷偷在上课时看书,被一个同学看见了,告诉给了老师,但老师却说:“只要你的成绩能像她一样,你把书放到老师的面前看,老师都不说你。”看看呀,连平时严肃的老师都对她睁一只眼闭一只眼,老师温柔地对“语文王”说:“你呢!最好还是不要看书。”后来“语文王”就上课时认真听课,再也没有看书。她每天下课就来到图书角安安静静地看书,再闹腾的学生也打扰不了她,看!她就是我们班爱看书的“语文王”。

  “数学王”

  我们班的“数学王”,从一年级到三年级,每次考试都是100分,他呀,对数学特别敏感,对题目特别有兴趣,对难题更是兴奋,当解出一道道难题像是获得了一个个战利品一样。有一次,老师在课堂上讲一道数学题如何解,讲到一半的时候,老师觉得讲的思路不对,他就举手发言,老师就让他站起来讲,讲完之后,老师就说:“他讲的'对,我怎么没想到呢?”惹得我们一起对他佩服连连。

  “英语王”

  我们班的“英语王”在学校是出了名的,他看的课外书是英文版的,上课时,其他同学回答不了的问题,老师总是让他起来说。有一次,上英语课时,我们班来了一位讲英语的外国小朋友,老师问谁愿意和这个小朋友用英语对话,“英语王”立马举手,老师就让他与这个小朋友对话,结果他们对话很流畅,我们从心里佩服“英语王”。

  为了鼓励学得好的同学,今年期末每个班语、数、外各有一名免考名额,我们班自然是这三个“学习王”。我要拾遗补缺,奋起直追,迎头赶上,争取也当个“学习王”。

学习的作文 篇3

  前段时间看到这样一篇文章《杜郎口,你在忽悠中国教育》,大致内容是,作者在杜郎口考察学习了一天,生发出了很多感慨,由疑惑到鄙视、愤怒,继而是声讨。也许这里面真的有问题存在,但我们要思考的是,出来学习,我们是来取其精华的,还是来挑剔苛责的?佐藤学在《静悄悄的革命》中这样说过,“教师们通常对于别人批评自己的工作是极度反感的,然而指起别人的工作来却言辞有加。这样的陋习使他们本身的学习态度出现根本性的欠缺。”“既然是参观别人的学校,就应该虚心地从那所学校的实情和教学实况中学点东西回来。”所以,我们要拥有正确的学习心态。

  先倒空自己的东西

  听说过这样一个故事,南隐是日本明治时代著名的禅师。有一天,一名学者特地来向南隐问禅。南隐给他倒茶,杯满之后还继续注入,这位学者眼睁睁地看着茶水不停地溢出杯外,直到再也不能沉默下去了,终于说道:“已经满了,不能再倒了。”南隐意味深长地说:“你的心就像这只杯子一样,里面装满了你自己的看法和主张。你不先把自己的杯子倒空,叫我如何给你说禅?”

  我们又何尝不是这样呢?有些人总是骄傲自大,自以为是,甚至目空一切,这又怎能接受其它事物呢?俗话说:“满招损,谦受益”,心里装满了自己的想法,又怎能装进新的知识呢?倒空是一种心态,是一种姿态,是一种谦卑的表现。只有空才能容纳,只有低才能接受。只有把自己知道的一切都放下,才能汲取新的.知识,才能获得真知灼见。

  学习他人的优点

  尺有所短,寸有所长。倒空了自己的杯子,我们就应该真正从别人那里学点东西回来。杜郎口中学曾是一所远近闻名的薄弱学校,它偏僻闭塞,设备简陋,师资力量薄弱,学生厌学情绪严重,面临着被撤的危险。那是什么让这所濒临撤并的农村中学能够闻名全国呢?这才是我们去学习时应该带着的问题。

  也许这所学校并不像人们参观前预想的那样完美,正如这位网友所说的,“也许这才是他们真正的课堂,一个和中国大部分中学课堂一样的课堂,有试卷,有考试,有上课说话的学生,有上课做小动作的学生。”只要中考高考的指挥棒不变,学校就会存在有考试的市场;只要是孩子,就不可避免地会有个别人有些好动,即使动作幅度很小。心存挑剔,就会看到满眼缺点;虚怀若谷,就会看到很多精华。杜郎口的“三三六”模式、课堂的取消话语霸权、校园内随处可见的标语条及知识点等,这些不都是人家的可取之处吗?我们学习,就要学习人家的思想精髓。

  结合实际情况创造性的运用

  具体情况还应该具体分析,适合别人的不一定适合自己。在杜郎口的课堂中,有一个显著特点就是课桌椅分小组相对集中摆放,一般是六至八个学生为一个小组,相对而坐。我们学习刚回来时,课桌椅也让分小组集中摆放,三面墙壁上挂有很多小黑板,但几天之后发现这样下来学生的自觉性不太强,“兵教兵,兵带兵”的效果并不理想。我们就赶快调整方案,重在学习思想精华,而不在乎形式。

  于是,我们在结合洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等学校先进教改模式精华的基础上,根据我们的实际确立了一项课堂教改实验课题。其基本做法是,以学生自主学习为前提,以小组活动为中心,以“教学案”为载体,学生当堂学习交流,当堂落实达标,真正把课堂、把时间还给学生。虽然我们在探索的过程中也有过迷茫,也有过困惑,但我们且思且行。坚持的结果是学生进步了,老师的教学能力提高了,我们结合实际情况创造性运用的做法是正确的。

  只要我们拥有正确的学习心态,就一定能让路越走越宽!

学习的作文 篇4

  云,人们似乎一直都不待见。古代的王安石,以“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的诗句来抒发自己满腔豪情壮志,云就有点奸邪之势了;国外的高尔基,用《海燕》一文激发人民的斗志,推动革命的浪潮,而云,则化身了反动势力,成为海燕抗击的对象,在现代化的网络词语中,也有一条“神马都是浮云”,云变得虚无而缥渺了。

  其实,云是美丽的。

  仰望蓝天白云,那是一种享受,特别是躺在草地上,让时间从身边飞逝的时候。周遭清荣峻茂,淡淡的混着花味的泥土的芳香酝酿在空气里。阳光流溢在整个空间,云朵的影子投映在大地之上。

  你瞧那云彩,慢慢地挪移,微微泛着晕,有的像小绵羊,有的像大白狗,有的则奇形怪状,一团一团凑在一起。多悠闲呀!

  时间过得飞快,就连看云的时候也是那样匆忙。是啊作文,在紧张而忙碌的学习之中,谁有那闲功夫看云呢?

  恐怕只有云自己了。它漂浮在天空中,飞过一座又一座繁忙的城市,俯看着大地万物为生存而斗争,为利益而失去一切,自己却不紧不慢的,有条不紊的,在风的带动下,浮动着,在合适的时候下一场雨,然后将自己化为雨水,将一切奉献给这世界。

  云的悠闲与自在,那“看庭前花开花落”的闲情,并不是每个人都有的,而那奉献的精神,却是值得学习的`。

  那烘云托月,彩云追月的夜景,那蓝天白云下马儿跑的景色,如果少了云的衬托,怎么也得逊色三分。当年那至尊宝,驾的不也是七色彩云吗?

  再一次远眺窗外那云朵,我看到的似乎不再是一团美丽的水汽,而是一个有血有肉的了――它微笑着,悠闲地奉献。

  为什么不能像云朵一样,悠闲地不紧不慢地呢?

学习的作文 篇5

  生活中我们常常会遇到许多困难,但只要你细心观察,你会发现每当这时常常会有人向你伸出援助之手。

  人一生来就在集体中,可以说任何人都离不开充满关怀友爱的集体。因为只有在集体中,我们才能获得美好的人或事或物。在班级这个大集体中,我也总是能感受到关怀与友好。

  比如月考三将近时,我们正在争分夺秒的复习,不肯放松一刻。当时教室里静极了,都能听见大家的呼吸声。在复习中遇到拦路虎也是难免之事。不过一会儿我就有了好几个疑问,当时老师又不在,看了看同学全在全神贯注的复习,令人不敢上前打扰,唯恐破坏了他们复习的思路。

  当时的我犹豫不决,我是应该上前请教,还是留着不管了。要是不管,那明天的考试偏偏就有如此题型的题目,我岂不是白白失分?最终实在受不了分数诱惑,我鼓起勇气去向一位数学方面比较好的同学请教了。当时他正在与另一位同学讨论问题,我不仅感到头皮发麻,心里想人家会不会没空理我呢?没想到他听了我的.请求,就接过题目思考了起来,没有丝毫的不乐意。可是后来他也没有找到解决的法子,只能对我表示歉意,虽然如此,但我仍十分感激他为我浪费了那么多时间。于是我又找了好几个同学,他们都十分乐意帮助我,最终我也得到了答案。

  在寻找答案的过程中,我十分的开心,因为我知道了,在我们遇到困难时,其实有很多人愿意帮助我们。

学习的作文 篇6

  我有一个别致而又精美的文具盒,它是用塑料做成的,长方形的盒盖上画着米奇和米妮。米奇身穿红色的背带裤,粉色的脸蛋上有一丝甜蜜的笑容,手上拿着一片西瓜正准备吃呢。米妮身穿金黄色的丝裙,头上扎着一朵粉红色的蝴蝶结,手里端着一杯热气腾腾的'咖啡正准备喝呢。反面有一只黄色的狗狗,正在津津有味地品尝着肉骨头,那模样滑稽极了!

  文具盒里面共有两层,上层放着一枝钢笔和几枝铅笔,下层放着一把尺子和几块小橡皮。文具盒的侧面有一个刨笔刀和两个支撑棒,如果拨开两个支撑棒,就可以当作书架,用处可真大!

  文具盒就是我学习用具的家,有了它平时喜欢东奔西跑的文具,就一起住在家里听候我的指挥。当我要写字时,铅笔就跑了出来,帮我写出一行行工整的字迹;当我要画线时,尺子就跳了出来,帮我画出一条条笔直的线段;当我写错字时,小橡皮就蹦了出来,帮我擦去一个个粗心的错误......文具盒真是我学习中不可缺少的好帮手!

学习的作文 篇7

  人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

  屈原是战国末期楚国人,伟大的爱国诗人和政治家。屈原很小的时候,有一段时间他每天放学后很晚才回家,姐姐问他去哪里了,他只是笑却不回答。原来,屈原到洞里读书了。后来姐姐发现了,问他为什么不在家读书?屈原说学校不让读书,而且在洞里读书真是太美了。后来他死后,人们为了纪念他,就把这个洞叫做“读书洞”。

  王献之是大书法家王羲之的儿子。他从小就对书法产生了兴趣,所以他六七岁就开始认真地练字。过了一段时间,王献之觉得他的字和父亲的差不多了,于是拿着自己写的.“大”字给父亲看。王羲之看后什么也没说,提笔在“大”字上加一个点,变成了“太”字。王羲之又把这“太”字拿给母亲看,母亲说这个“太”字上的一点写得还不错。王献之沮丧地走到父亲那儿,父亲带他走到院子里的18个水缸旁边,说:“只要写完这18缸水,你就知道了。”王献之恍然大悟,原来写字的秘诀就是勤学苦练。后来,王献之终于成了著名的书法家。这就如数学家华罗庚所说:“聪明出于勤奋,天才在于积累。”

  如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋,才能有所作为,才能对社会作出应有的贡献。

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学习的作文

学习的作文 篇1

  中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。

  语文的学习,更应该走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……

  我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。

  没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的X+Y=?,要不嘴里就喃喃的背着ABC,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。

  多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面

  对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的.美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!

  但在语文的学习中:我永远只是大海边上捡拾贝壳的一个孩童,在宽广的沙滩上拾起那可怜的几件。我情愿每一天和太阳一同走向山野,饮朝露、浴轻风、浣溪流,听鸟鸣、俯山川、望月明。让心灵融与自然,让思绪平静祥和。用真诚、用情意、用良知去感悟生命的勃发向上、感悟生活的青春绚烂、感悟人性的纯朴美好,感悟语文的博大精深!我也情愿每一天的和语文一同走近讲坛,时而潇洒、时而浪漫、时而豪放、时而婉约、时而理智、时而抒怀。讲汉字的横平竖直,讲成语里的故事,讲想象夸张,讲阅读写作……

  总之一切的一切,都愿向语文去诉说。

  我只觉得语文DD它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。

  语文真诚地记录着人类前进的脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。

  又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。

  学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。

  在积累和“储蓄”的漫长过程中:

  应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;

  可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩DD

  做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!

  20xxD我的语文学习,但求无悔、无愧。

学习的作文 篇2

  我们班有三个学习“王”,他们上知天文,下知地理,无人不知,无人不晓,他们是我们班最牛的三个人。

  “语文王”

  说起她,连老师都承认她是天才。有一次,她偷偷在上课时看书,被一个同学看见了,告诉给了老师,但老师却说:“只要你的成绩能像她一样,你把书放到老师的面前看,老师都不说你。”看看呀,连平时严肃的老师都对她睁一只眼闭一只眼,老师温柔地对“语文王”说:“你呢!最好还是不要看书。”后来“语文王”就上课时认真听课,再也没有看书。她每天下课就来到图书角安安静静地看书,再闹腾的学生也打扰不了她,看!她就是我们班爱看书的“语文王”。

  “数学王”

  我们班的“数学王”,从一年级到三年级,每次考试都是100分,他呀,对数学特别敏感,对题目特别有兴趣,对难题更是兴奋,当解出一道道难题像是获得了一个个战利品一样。有一次,老师在课堂上讲一道数学题如何解,讲到一半的时候,老师觉得讲的思路不对,他就举手发言,老师就让他站起来讲,讲完之后,老师就说:“他讲的'对,我怎么没想到呢?”惹得我们一起对他佩服连连。

  “英语王”

  我们班的“英语王”在学校是出了名的,他看的课外书是英文版的,上课时,其他同学回答不了的问题,老师总是让他起来说。有一次,上英语课时,我们班来了一位讲英语的外国小朋友,老师问谁愿意和这个小朋友用英语对话,“英语王”立马举手,老师就让他与这个小朋友对话,结果他们对话很流畅,我们从心里佩服“英语王”。

  为了鼓励学得好的同学,今年期末每个班语、数、外各有一名免考名额,我们班自然是这三个“学习王”。我要拾遗补缺,奋起直追,迎头赶上,争取也当个“学习王”。

学习的作文 篇3

  前段时间看到这样一篇文章《杜郎口,你在忽悠中国教育》,大致内容是,作者在杜郎口考察学习了一天,生发出了很多感慨,由疑惑到鄙视、愤怒,继而是声讨。也许这里面真的有问题存在,但我们要思考的是,出来学习,我们是来取其精华的,还是来挑剔苛责的?佐藤学在《静悄悄的革命》中这样说过,“教师们通常对于别人批评自己的工作是极度反感的,然而指起别人的工作来却言辞有加。这样的陋习使他们本身的学习态度出现根本性的欠缺。”“既然是参观别人的学校,就应该虚心地从那所学校的实情和教学实况中学点东西回来。”所以,我们要拥有正确的学习心态。

  先倒空自己的东西

  听说过这样一个故事,南隐是日本明治时代著名的禅师。有一天,一名学者特地来向南隐问禅。南隐给他倒茶,杯满之后还继续注入,这位学者眼睁睁地看着茶水不停地溢出杯外,直到再也不能沉默下去了,终于说道:“已经满了,不能再倒了。”南隐意味深长地说:“你的心就像这只杯子一样,里面装满了你自己的看法和主张。你不先把自己的杯子倒空,叫我如何给你说禅?”

  我们又何尝不是这样呢?有些人总是骄傲自大,自以为是,甚至目空一切,这又怎能接受其它事物呢?俗话说:“满招损,谦受益”,心里装满了自己的想法,又怎能装进新的知识呢?倒空是一种心态,是一种姿态,是一种谦卑的表现。只有空才能容纳,只有低才能接受。只有把自己知道的一切都放下,才能汲取新的.知识,才能获得真知灼见。

  学习他人的优点

  尺有所短,寸有所长。倒空了自己的杯子,我们就应该真正从别人那里学点东西回来。杜郎口中学曾是一所远近闻名的薄弱学校,它偏僻闭塞,设备简陋,师资力量薄弱,学生厌学情绪严重,面临着被撤的危险。那是什么让这所濒临撤并的农村中学能够闻名全国呢?这才是我们去学习时应该带着的问题。

  也许这所学校并不像人们参观前预想的那样完美,正如这位网友所说的,“也许这才是他们真正的课堂,一个和中国大部分中学课堂一样的课堂,有试卷,有考试,有上课说话的学生,有上课做小动作的学生。”只要中考高考的指挥棒不变,学校就会存在有考试的市场;只要是孩子,就不可避免地会有个别人有些好动,即使动作幅度很小。心存挑剔,就会看到满眼缺点;虚怀若谷,就会看到很多精华。杜郎口的“三三六”模式、课堂的取消话语霸权、校园内随处可见的标语条及知识点等,这些不都是人家的可取之处吗?我们学习,就要学习人家的思想精髓。

  结合实际情况创造性的运用

  具体情况还应该具体分析,适合别人的不一定适合自己。在杜郎口的课堂中,有一个显著特点就是课桌椅分小组相对集中摆放,一般是六至八个学生为一个小组,相对而坐。我们学习刚回来时,课桌椅也让分小组集中摆放,三面墙壁上挂有很多小黑板,但几天之后发现这样下来学生的自觉性不太强,“兵教兵,兵带兵”的效果并不理想。我们就赶快调整方案,重在学习思想精华,而不在乎形式。

  于是,我们在结合洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等学校先进教改模式精华的基础上,根据我们的实际确立了一项课堂教改实验课题。其基本做法是,以学生自主学习为前提,以小组活动为中心,以“教学案”为载体,学生当堂学习交流,当堂落实达标,真正把课堂、把时间还给学生。虽然我们在探索的过程中也有过迷茫,也有过困惑,但我们且思且行。坚持的结果是学生进步了,老师的教学能力提高了,我们结合实际情况创造性运用的做法是正确的。

  只要我们拥有正确的学习心态,就一定能让路越走越宽!

学习的作文 篇4

  云,人们似乎一直都不待见。古代的王安石,以“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的诗句来抒发自己满腔豪情壮志,云就有点奸邪之势了;国外的高尔基,用《海燕》一文激发人民的斗志,推动革命的浪潮,而云,则化身了反动势力,成为海燕抗击的对象,在现代化的网络词语中,也有一条“神马都是浮云”,云变得虚无而缥渺了。

  其实,云是美丽的。

  仰望蓝天白云,那是一种享受,特别是躺在草地上,让时间从身边飞逝的时候。周遭清荣峻茂,淡淡的混着花味的泥土的芳香酝酿在空气里。阳光流溢在整个空间,云朵的影子投映在大地之上。

  你瞧那云彩,慢慢地挪移,微微泛着晕,有的像小绵羊,有的像大白狗,有的则奇形怪状,一团一团凑在一起。多悠闲呀!

  时间过得飞快,就连看云的时候也是那样匆忙。是啊作文,在紧张而忙碌的学习之中,谁有那闲功夫看云呢?

  恐怕只有云自己了。它漂浮在天空中,飞过一座又一座繁忙的城市,俯看着大地万物为生存而斗争,为利益而失去一切,自己却不紧不慢的,有条不紊的,在风的带动下,浮动着,在合适的时候下一场雨,然后将自己化为雨水,将一切奉献给这世界。

  云的悠闲与自在,那“看庭前花开花落”的闲情,并不是每个人都有的,而那奉献的精神,却是值得学习的`。

  那烘云托月,彩云追月的夜景,那蓝天白云下马儿跑的景色,如果少了云的衬托,怎么也得逊色三分。当年那至尊宝,驾的不也是七色彩云吗?

  再一次远眺窗外那云朵,我看到的似乎不再是一团美丽的水汽,而是一个有血有肉的了――它微笑着,悠闲地奉献。

  为什么不能像云朵一样,悠闲地不紧不慢地呢?

学习的作文 篇5

  生活中我们常常会遇到许多困难,但只要你细心观察,你会发现每当这时常常会有人向你伸出援助之手。

  人一生来就在集体中,可以说任何人都离不开充满关怀友爱的集体。因为只有在集体中,我们才能获得美好的人或事或物。在班级这个大集体中,我也总是能感受到关怀与友好。

  比如月考三将近时,我们正在争分夺秒的复习,不肯放松一刻。当时教室里静极了,都能听见大家的呼吸声。在复习中遇到拦路虎也是难免之事。不过一会儿我就有了好几个疑问,当时老师又不在,看了看同学全在全神贯注的复习,令人不敢上前打扰,唯恐破坏了他们复习的思路。

  当时的我犹豫不决,我是应该上前请教,还是留着不管了。要是不管,那明天的考试偏偏就有如此题型的题目,我岂不是白白失分?最终实在受不了分数诱惑,我鼓起勇气去向一位数学方面比较好的同学请教了。当时他正在与另一位同学讨论问题,我不仅感到头皮发麻,心里想人家会不会没空理我呢?没想到他听了我的.请求,就接过题目思考了起来,没有丝毫的不乐意。可是后来他也没有找到解决的法子,只能对我表示歉意,虽然如此,但我仍十分感激他为我浪费了那么多时间。于是我又找了好几个同学,他们都十分乐意帮助我,最终我也得到了答案。

  在寻找答案的过程中,我十分的开心,因为我知道了,在我们遇到困难时,其实有很多人愿意帮助我们。

学习的作文 篇6

  我有一个别致而又精美的文具盒,它是用塑料做成的,长方形的盒盖上画着米奇和米妮。米奇身穿红色的背带裤,粉色的脸蛋上有一丝甜蜜的笑容,手上拿着一片西瓜正准备吃呢。米妮身穿金黄色的丝裙,头上扎着一朵粉红色的蝴蝶结,手里端着一杯热气腾腾的'咖啡正准备喝呢。反面有一只黄色的狗狗,正在津津有味地品尝着肉骨头,那模样滑稽极了!

  文具盒里面共有两层,上层放着一枝钢笔和几枝铅笔,下层放着一把尺子和几块小橡皮。文具盒的侧面有一个刨笔刀和两个支撑棒,如果拨开两个支撑棒,就可以当作书架,用处可真大!

  文具盒就是我学习用具的家,有了它平时喜欢东奔西跑的文具,就一起住在家里听候我的指挥。当我要写字时,铅笔就跑了出来,帮我写出一行行工整的字迹;当我要画线时,尺子就跳了出来,帮我画出一条条笔直的线段;当我写错字时,小橡皮就蹦了出来,帮我擦去一个个粗心的错误......文具盒真是我学习中不可缺少的好帮手!

学习的作文 篇7

  人人心中都有一个美好的理想,然而你可知道,通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

  屈原是战国末期楚国人,伟大的爱国诗人和政治家。屈原很小的时候,有一段时间他每天放学后很晚才回家,姐姐问他去哪里了,他只是笑却不回答。原来,屈原到洞里读书了。后来姐姐发现了,问他为什么不在家读书?屈原说学校不让读书,而且在洞里读书真是太美了。后来他死后,人们为了纪念他,就把这个洞叫做“读书洞”。

  王献之是大书法家王羲之的儿子。他从小就对书法产生了兴趣,所以他六七岁就开始认真地练字。过了一段时间,王献之觉得他的字和父亲的差不多了,于是拿着自己写的.“大”字给父亲看。王羲之看后什么也没说,提笔在“大”字上加一个点,变成了“太”字。王羲之又把这“太”字拿给母亲看,母亲说这个“太”字上的一点写得还不错。王献之沮丧地走到父亲那儿,父亲带他走到院子里的18个水缸旁边,说:“只要写完这18缸水,你就知道了。”王献之恍然大悟,原来写字的秘诀就是勤学苦练。后来,王献之终于成了著名的书法家。这就如数学家华罗庚所说:“聪明出于勤奋,天才在于积累。”

  如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋,才能有所作为,才能对社会作出应有的贡献。