学习的作文

时间:2025-01-16 07:39:22 学习 我要投稿

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的学习的作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习的作文

学习的作文 篇1

  我在本校的普通班,作为一名高一的新生,刚来的那段时间我还不太习惯这种生活。在还没开学之前,我听闻了关于这个学校是很多传闻,有好的也有差的。经过这一段时间的生活,我也发现了很多问题,现在和过去时候的我的心理的对比。

  这所学校的录取分数线并不高,所以我对本校的同学的情况也有一个初步的念想。首先,这段时间,班上的纪律特别的不好,相比起我初中时所在班级的纪律差了太多。班上的学习意识不强,但他们表面看起来都过的快乐,尽管很疯。军训过后,开始正式的`学习,我的心总是处于浮躁阶段,无法做到心如止水,可能是玩性萌发了吧,我也和一群女生疯起来了。在以前,我是绝对不会这么做的,每天都能笑起来几次就不错了。那个时候,对于老师给我的权力我会好好利用,认真负责,因此也得罪了很多人,但我并不在乎这些,因为那个教室里都只是同学而已,我向来都喜欢独来独往,一个人的生活。

  我不知道到底是周围的事物和人变了还是我自己的心变了。不管怎样,现在的这种状态和生活令我无法满意。现在,我再也做不到那种对于题目能轻松就街出来,对自己能苛刻的要求,现在,别人可以质疑我的答案了,这在以前是很少出现的。现在,是别人在管我,我也变成了那人山人海中的那普遍的一个人,我的成绩也开始从众了,现在别人可以轻视我了。不管是这上面的哪一种情况都令我不满,我想改变,可又不想,因为我贪念于现在的快乐,我可能已经沦陷在这深渊里了。不!我的心,我的骄傲不允许我这样做。

  我不安于现状,但我又不想努力,还好,不管怎样,我的那份骄傲依然存在,为了让它能获得别人的尊重,我一定会改变现在的这种状态。或许这个过程很慢很难,但我会学着坚持下去,把我的心理一步一步纠正过来,向着正确是方向前进。但在这个过程中我不会放弃我现在所拥有的那份简单的快乐,以及在我沦陷的这段时间里的网络生活。

学习的作文 篇2

  人的时间就那么短短的几十年。在这短暂的时间里,有人庸庸碌碌,无所作为;而有人却兢兢业业,为创造自己光辉灿烂的明天努力奋斗。

  “人的.生命是有限的。”只有看你在儿时,肯不肯去勤奋学习。如果不勤奋学习的话,那么既庸庸碌碌,又会遭受到漫长的痛苦。只有勤奋学习,才没有太多的痛苦,即使有痛苦,也只是在成才道路上的一段“小插曲”,以后的路就会是很平坦的,没有任何痛苦。

  人的学习不是没有价值的。正所谓:人不学不成器,玉不雕不成品,子不学非所谊,老不学和所谊。人活着就要学习,不学习就没有存在的意义。而学习贵在珍惜时间,时光老人实际上给我们成才的时间只不过在十几年左右。如果“少壮不努力”,那你就只能“老大图伤悲”了。只有在“少壮”的时候努力学习,追求梦想,老来才不会“图伤悲”。

  只有在儿时,正确树立人生观和价值观,才能更好地学习。成为学习的“主人”,这样才能“肩挑泰山走过九十九条沟”。才能早日担起建设祖国、建设家乡的重任。

  “少年是学习的黄金季节”。这句话一点儿也没错。要想人生存的有价值,就得在这大好时光中,抓紧时间学习。

  生命是多么的可贵啊!请珍惜生命,在这时间里好好珍惜时间,努力学习。

  “生命诚可贵,学习价更高。”要想自己做得问心无愧,就要在儿时的时间里勤奋学习,顽强拼搏。

学习的作文 篇3

  郑垧靖是一个出身于农村扎根于农村的基层宣传干部,他的工作岗位和我们很多人一样都是平凡得不能再平凡的岗位,可他就是在这样的岗位上表现了一以贯之的任劳任怨、默默奉献的思想境界,勤奋钻研、不惧困难的吃苦作风,依法办事、公正公平的工作作风,关心群众、服务群众、依靠群众的为民情怀。

  他竭尽所能,多方协调奔走为群众办事;他力所能及自己垫资为群众办事;他自费加摩托车油为群众办事;他顾不了自身休息和照顾家人,一心扑在工作上等等一些看似平凡点滴的事迹却透露着一名普通共产党员深刻对待群众利益无小事、从群众中来,***到群众中去、高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新等要求的理解,并力争做忠实践行的典范。这就是一名普通共产党员有一分热发一分光的不平凡之处,这与少数党员干部的一些做法形成了鲜明的对比。

  郑垧靖所工作的部门是清水衙门,经费十分紧张,但他从不计较自己的名利得失,抱着只要工作搞上去了,自己贴点钱算什么的态度开展工作,克服困难创造性的开展工作,所以他的工作能够得到各级党委政府的肯定和同事及群众的.广泛认可支持。

  我们学习郑垧靖精神,就是要学习他在平凡岗位上长期扎实艰苦创业能做成事的思想情操、高尚品质、工作作风、吃苦精神,做一个党和国家政策落实的忠实践行者和人民群众满意信得过的基层党员干部。

  郑垧靖作为一名勤勤恳恳兢兢业业为民办事的基层宣传战线的优秀共产党员去世了,但他的精神将永存,我们为他的不幸离去深表遗憾和痛惜,为我们失去这样一个好同志而痛惜。我们的国家之所以能繁荣富强,正是因为有千千万万像郑垧靖一样的无名英雄在极其平凡的岗位上勤勤恳恳兢兢业业默默奉献的结果。

学习的作文 篇4

  现今世界,信息技术飞速发展,计算机操作早已成为中学生生活、学习等各个方面不可缺少的技能,信息技术课在中小学的开展也是如火如荼。然而在中学生眼中,信息技术课就是玩游戏、上网,不学这门课也不会影响中考分数。于是课堂上,有的同学急不可待地打开网页,有的同学漫无目的地查看磁盘文件,有的同学键盘声声响不停,教师声嘶力竭的劝阻全然等于一阵风。学生对信息技术的热爱仅仅是停留在网络、游戏上,对信息技术课本身的学习却熟视无睹,甚至极度反感,因为正常的教学时间缩短了他们上网、玩游戏的时间。

  透视以上这些现象不难看出,中学生厌学的根本原因是学生学习缺乏内部驱动力,即缺乏学习动机。

  如何激发学生的学习动机并维持他们的学习?如何知道学生兴趣和努力方向?怎样评估学习成果?这是我们教师要完成的重要的职能。

  美国现代教育心理学家加涅在《学习的条件和教学论》一书中讲到:学习在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境事件。学习的出现是人的行为发生了某种可以观察到的变化。学习条件包括内部条件和外部条件,学习者的内部条件不同,需要的外部条件也不同。

  加涅指出:教学意味着安排存在于学生之外的条件,教学目的是促进学习,因此要安排外部情境,以便激活、支持和维持构成学习者的内容过程。影响学习的因素主要是由于环境条件决定的。在寻找和鉴别学习条件时,我们首先必须注意存在于学习内部的性能,其次要注意学习者外部的刺激情境。每一种新性能的学习都有不同的先前学习的起点,并且很可能也要求不同的外部情境。

  加涅还提出“强化相依原理”:在学习情境中,要有意识地使希望个体习得的反应先于某个其他反应的出现,后者出现的概率较高,具体说我们希望个体习得的反应依存于某种刺激条件的出现,后者又引起另一反应。也就是说,必须适当安排强化相依关系,使强化活动接在合乎要求的接纳行为出现之后。当学生不能很好地或一致地听从指导,教师须从一项时间短,只需很少指导的任务开始,这样的任务有具体的起点和终点。从这样基础开始,逐渐延长任务的时间和所需要指导的多样性,确保任务的每一个阶段有明确的检查点、任务的终结点,使学生经历成功和感受到完成任务的满足。

  正如加涅将引起注意作为教学过程九个阶段的第一个阶段一样,注意是学习的一个早期阶段,对学生的学习起着至关重要的作用。在第一节信息技术课上,要向学生讲明信息技术在当今社会举足轻重的地位以及本课程的学习目标,还要就学生关注的问题给予解答。例如期末成绩怎样评定、如何完成初二的信息技术毕业考查考试等。这样做的目的就是要建立一种对作为学习结果而获得的行为的预期,使学生对学习结果产生预期的主要作用是,使他们能够将自己的行为与他们所期望的那类“正确的”行为相匹配。

  在课堂教学时,要设法创设任务情境,引起学生的注意。布置的任务要与学生的实际生活相联系,让学生感受到课堂上所完成的任务所具有的实际应用价值。例如,通过制作母亲节贺卡来掌握图片的处理操作、通过制作家庭消防安全宣传海报来进行Word的学习,从而使学生产生学习的预期心理过程,以激发学生学习兴趣和求知欲,刺激回忆先前的学习,然后安排学生活动,让学生提出问题或回答问题,对学生的行为给予评价,为学生学习的'新内容提供强化。

  另外,在课堂上评价学生的学习情况,要充分考虑学生经过学习后,他的行为变化。通过评价进行激励,在评价上避免对学生进行横向比较,应根据学生是否有进步来评价和奖励学生,而不是根据成绩的好坏实施奖励。对有点基础的学生,在他们完成规定任务后,交给他们一些其他任务,如帮助指导其他没有完成任务的同学,也可以适时地允许他们自己支配剩余时间;对没有基础的学生要多指导、多鼓励,记录下他们的最初成绩和每次练习后的成绩,让他们能够感受到自己的进步,并对他们的进步给予表扬。同时要注意帮助学生设定个人进步的目标,使他们在每次完成信息技术任务后都能获得成功的喜悦,从而促进随后的学习,使学习者产生持续的满足感,并因此而成为持续性动机的最可靠的来源。

  中学生信息技术学习动机的激发和维持是一项任重而道远的任务,需要广大信息技术教师坚持自己的教学理念,不断提高自己的教学认识,在教学过程中能够细致观察到学生的变化哪怕是细微的进步,通过锲而不舍的耐心让学生爱上信息技术这门课的本身。

学习的作文 篇5

  Hello!大家想知道我的学习方法吗?那么我今天就把我的“独门秘籍”告诉各位,大家可要听清楚了啊!

  这个学习方法叫“动画式”学习方法。把自己幻想成动画片了里的一个人物,比如就像喜羊羊与灰太狼里的`一个人物,跟着羊羊们一起学习,做作业,复习等等。这样就不会觉得学习枯燥无味,还会增添许多色彩。这样子学习不是会很好吗?

  这就是我的学习方法,大家不妨也试一试哦!

学习的作文 篇6

  人常说,一个学生在校的时间肯定比在家的时间多。这一点我是非常认可的,但是我觉得我的学习时间段,学习经历的过程就是一个很漫长的征途。为什么这么说呢,因为转校这个事情对于我来说是极其频繁的事情,那么就讲述一下我的学习经历吧。

  我六岁读书,到我们市的另一个县去读的。那个时候我学前班,但是由于种种事情,我回到了老家,在我们村里和奶奶住到了一起,从此在村里的小学开始读书。直到二年级的时候,我来到了县里边的一个私立学校读书,就在我家对面,离得很方便。但是由于感觉私立学校不是很好,爸爸就把我转到了另一个公立学校。还记得刚去学校时候,自己没有书,二姨夫四处给我弄书。就这样半年,妈妈由于计划生育去了另一个县,带走了弟弟妹妹。我一个人在二姨家坚持上了三年级上学期。到了下学期我又再一次告别了这个学校。又到了妈妈所在的.那个镇上的学校,上了一年学。

  到了四年级我再次开始转校,去了北京,念了一年半。为了我回老家升学考试,我六年级再次选择回来,到了我们镇子上的学校上学。就这样小学六年我转了七个学校。用爸爸的话来说,你的同学来自五湖四海。是啊,简直感觉太乱了,好不容易习惯了一个学校的环境又要去另一个学校。自从上了初中后我就再也没有转校。开始了住宿的生活,其实住宿很好,可以和舍友们一起学习也可以一起开玩笑,晚上一起说话。或者八卦一番,这都是我们的必修课。等到了高中,我再次努力学习,可是还是没考好。决定开始去补习班,走上了复读的道路。最终考上了一个二本院校,这个大学是我第十一所大学。也是我最终的梦想所要的归宿。我不知道我以后的第十二所大学在哪里,但是我觉得我仍旧可以去领悟我的学习经历。

  我的这段经历和每个人都不一样,但是我觉得在这途中我经历了很多,也看清了很多,这独一无二的经历,这十一所学校都有我的身影,我很是欣慰。

学习的作文 篇7

  自从以前开始,我们因为不能去学校,所以就有了钉钉。钉钉是一种很像微信的东西,不能去学校就在钉钉上直播学习,下面是我在钉钉看直播的学习生活,早晨7:10被我妈妈叫起来做了一些杂事之后开始读书,完成背诵任务。八点眼妈妈带着口罩去厂里干活,手机留在家里方便我写作业。练字和练字并不错过直播,当作业写完了我就可以干,我就可以玩一些休闲类的游戏,等待老师的批改评语,然后时间可然后的时间可以用来散步,浇花,上厕所玩等下模式。光散步回来时,如果直播还没开始就眯一会儿,直到钉钉响了才看一下情况,在这样的局面下没有完成一项,如果老师让你回答的问题正是没有写完的那一项,你不会的话了,那么老师就会猜疑你那项作业完成的。不好或者是没有完成就会批评你。

  看完直播后,我就去帮忙帮忙妈妈把草除抽水,到了晚上,我正在给妈妈捶背,叮叮一声响,我一看老师给我的.作业批改了。我就快速的去改作业。改完作业之后,我继续给妈妈捶背并看电视。

  就是我的线上学习生活。每天都要干这些事。

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学习的作文

学习的作文 篇1

  我在本校的普通班,作为一名高一的新生,刚来的那段时间我还不太习惯这种生活。在还没开学之前,我听闻了关于这个学校是很多传闻,有好的也有差的。经过这一段时间的生活,我也发现了很多问题,现在和过去时候的我的心理的对比。

  这所学校的录取分数线并不高,所以我对本校的同学的情况也有一个初步的念想。首先,这段时间,班上的纪律特别的不好,相比起我初中时所在班级的纪律差了太多。班上的学习意识不强,但他们表面看起来都过的快乐,尽管很疯。军训过后,开始正式的`学习,我的心总是处于浮躁阶段,无法做到心如止水,可能是玩性萌发了吧,我也和一群女生疯起来了。在以前,我是绝对不会这么做的,每天都能笑起来几次就不错了。那个时候,对于老师给我的权力我会好好利用,认真负责,因此也得罪了很多人,但我并不在乎这些,因为那个教室里都只是同学而已,我向来都喜欢独来独往,一个人的生活。

  我不知道到底是周围的事物和人变了还是我自己的心变了。不管怎样,现在的这种状态和生活令我无法满意。现在,我再也做不到那种对于题目能轻松就街出来,对自己能苛刻的要求,现在,别人可以质疑我的答案了,这在以前是很少出现的。现在,是别人在管我,我也变成了那人山人海中的那普遍的一个人,我的成绩也开始从众了,现在别人可以轻视我了。不管是这上面的哪一种情况都令我不满,我想改变,可又不想,因为我贪念于现在的快乐,我可能已经沦陷在这深渊里了。不!我的心,我的骄傲不允许我这样做。

  我不安于现状,但我又不想努力,还好,不管怎样,我的那份骄傲依然存在,为了让它能获得别人的尊重,我一定会改变现在的这种状态。或许这个过程很慢很难,但我会学着坚持下去,把我的心理一步一步纠正过来,向着正确是方向前进。但在这个过程中我不会放弃我现在所拥有的那份简单的快乐,以及在我沦陷的这段时间里的网络生活。

学习的作文 篇2

  人的时间就那么短短的几十年。在这短暂的时间里,有人庸庸碌碌,无所作为;而有人却兢兢业业,为创造自己光辉灿烂的明天努力奋斗。

  “人的.生命是有限的。”只有看你在儿时,肯不肯去勤奋学习。如果不勤奋学习的话,那么既庸庸碌碌,又会遭受到漫长的痛苦。只有勤奋学习,才没有太多的痛苦,即使有痛苦,也只是在成才道路上的一段“小插曲”,以后的路就会是很平坦的,没有任何痛苦。

  人的学习不是没有价值的。正所谓:人不学不成器,玉不雕不成品,子不学非所谊,老不学和所谊。人活着就要学习,不学习就没有存在的意义。而学习贵在珍惜时间,时光老人实际上给我们成才的时间只不过在十几年左右。如果“少壮不努力”,那你就只能“老大图伤悲”了。只有在“少壮”的时候努力学习,追求梦想,老来才不会“图伤悲”。

  只有在儿时,正确树立人生观和价值观,才能更好地学习。成为学习的“主人”,这样才能“肩挑泰山走过九十九条沟”。才能早日担起建设祖国、建设家乡的重任。

  “少年是学习的黄金季节”。这句话一点儿也没错。要想人生存的有价值,就得在这大好时光中,抓紧时间学习。

  生命是多么的可贵啊!请珍惜生命,在这时间里好好珍惜时间,努力学习。

  “生命诚可贵,学习价更高。”要想自己做得问心无愧,就要在儿时的时间里勤奋学习,顽强拼搏。

学习的作文 篇3

  郑垧靖是一个出身于农村扎根于农村的基层宣传干部,他的工作岗位和我们很多人一样都是平凡得不能再平凡的岗位,可他就是在这样的岗位上表现了一以贯之的任劳任怨、默默奉献的思想境界,勤奋钻研、不惧困难的吃苦作风,依法办事、公正公平的工作作风,关心群众、服务群众、依靠群众的为民情怀。

  他竭尽所能,多方协调奔走为群众办事;他力所能及自己垫资为群众办事;他自费加摩托车油为群众办事;他顾不了自身休息和照顾家人,一心扑在工作上等等一些看似平凡点滴的事迹却透露着一名普通共产党员深刻对待群众利益无小事、从群众中来,***到群众中去、高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新等要求的理解,并力争做忠实践行的典范。这就是一名普通共产党员有一分热发一分光的不平凡之处,这与少数党员干部的一些做法形成了鲜明的对比。

  郑垧靖所工作的部门是清水衙门,经费十分紧张,但他从不计较自己的名利得失,抱着只要工作搞上去了,自己贴点钱算什么的态度开展工作,克服困难创造性的开展工作,所以他的工作能够得到各级党委政府的肯定和同事及群众的.广泛认可支持。

  我们学习郑垧靖精神,就是要学习他在平凡岗位上长期扎实艰苦创业能做成事的思想情操、高尚品质、工作作风、吃苦精神,做一个党和国家政策落实的忠实践行者和人民群众满意信得过的基层党员干部。

  郑垧靖作为一名勤勤恳恳兢兢业业为民办事的基层宣传战线的优秀共产党员去世了,但他的精神将永存,我们为他的不幸离去深表遗憾和痛惜,为我们失去这样一个好同志而痛惜。我们的国家之所以能繁荣富强,正是因为有千千万万像郑垧靖一样的无名英雄在极其平凡的岗位上勤勤恳恳兢兢业业默默奉献的结果。

学习的作文 篇4

  现今世界,信息技术飞速发展,计算机操作早已成为中学生生活、学习等各个方面不可缺少的技能,信息技术课在中小学的开展也是如火如荼。然而在中学生眼中,信息技术课就是玩游戏、上网,不学这门课也不会影响中考分数。于是课堂上,有的同学急不可待地打开网页,有的同学漫无目的地查看磁盘文件,有的同学键盘声声响不停,教师声嘶力竭的劝阻全然等于一阵风。学生对信息技术的热爱仅仅是停留在网络、游戏上,对信息技术课本身的学习却熟视无睹,甚至极度反感,因为正常的教学时间缩短了他们上网、玩游戏的时间。

  透视以上这些现象不难看出,中学生厌学的根本原因是学生学习缺乏内部驱动力,即缺乏学习动机。

  如何激发学生的学习动机并维持他们的学习?如何知道学生兴趣和努力方向?怎样评估学习成果?这是我们教师要完成的重要的职能。

  美国现代教育心理学家加涅在《学习的条件和教学论》一书中讲到:学习在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境事件。学习的出现是人的行为发生了某种可以观察到的变化。学习条件包括内部条件和外部条件,学习者的内部条件不同,需要的外部条件也不同。

  加涅指出:教学意味着安排存在于学生之外的条件,教学目的是促进学习,因此要安排外部情境,以便激活、支持和维持构成学习者的内容过程。影响学习的因素主要是由于环境条件决定的。在寻找和鉴别学习条件时,我们首先必须注意存在于学习内部的性能,其次要注意学习者外部的刺激情境。每一种新性能的学习都有不同的先前学习的起点,并且很可能也要求不同的外部情境。

  加涅还提出“强化相依原理”:在学习情境中,要有意识地使希望个体习得的反应先于某个其他反应的出现,后者出现的概率较高,具体说我们希望个体习得的反应依存于某种刺激条件的出现,后者又引起另一反应。也就是说,必须适当安排强化相依关系,使强化活动接在合乎要求的接纳行为出现之后。当学生不能很好地或一致地听从指导,教师须从一项时间短,只需很少指导的任务开始,这样的任务有具体的起点和终点。从这样基础开始,逐渐延长任务的时间和所需要指导的多样性,确保任务的每一个阶段有明确的检查点、任务的终结点,使学生经历成功和感受到完成任务的满足。

  正如加涅将引起注意作为教学过程九个阶段的第一个阶段一样,注意是学习的一个早期阶段,对学生的学习起着至关重要的作用。在第一节信息技术课上,要向学生讲明信息技术在当今社会举足轻重的地位以及本课程的学习目标,还要就学生关注的问题给予解答。例如期末成绩怎样评定、如何完成初二的信息技术毕业考查考试等。这样做的目的就是要建立一种对作为学习结果而获得的行为的预期,使学生对学习结果产生预期的主要作用是,使他们能够将自己的行为与他们所期望的那类“正确的”行为相匹配。

  在课堂教学时,要设法创设任务情境,引起学生的注意。布置的任务要与学生的实际生活相联系,让学生感受到课堂上所完成的任务所具有的实际应用价值。例如,通过制作母亲节贺卡来掌握图片的处理操作、通过制作家庭消防安全宣传海报来进行Word的学习,从而使学生产生学习的预期心理过程,以激发学生学习兴趣和求知欲,刺激回忆先前的学习,然后安排学生活动,让学生提出问题或回答问题,对学生的行为给予评价,为学生学习的'新内容提供强化。

  另外,在课堂上评价学生的学习情况,要充分考虑学生经过学习后,他的行为变化。通过评价进行激励,在评价上避免对学生进行横向比较,应根据学生是否有进步来评价和奖励学生,而不是根据成绩的好坏实施奖励。对有点基础的学生,在他们完成规定任务后,交给他们一些其他任务,如帮助指导其他没有完成任务的同学,也可以适时地允许他们自己支配剩余时间;对没有基础的学生要多指导、多鼓励,记录下他们的最初成绩和每次练习后的成绩,让他们能够感受到自己的进步,并对他们的进步给予表扬。同时要注意帮助学生设定个人进步的目标,使他们在每次完成信息技术任务后都能获得成功的喜悦,从而促进随后的学习,使学习者产生持续的满足感,并因此而成为持续性动机的最可靠的来源。

  中学生信息技术学习动机的激发和维持是一项任重而道远的任务,需要广大信息技术教师坚持自己的教学理念,不断提高自己的教学认识,在教学过程中能够细致观察到学生的变化哪怕是细微的进步,通过锲而不舍的耐心让学生爱上信息技术这门课的本身。

学习的作文 篇5

  Hello!大家想知道我的学习方法吗?那么我今天就把我的“独门秘籍”告诉各位,大家可要听清楚了啊!

  这个学习方法叫“动画式”学习方法。把自己幻想成动画片了里的一个人物,比如就像喜羊羊与灰太狼里的`一个人物,跟着羊羊们一起学习,做作业,复习等等。这样就不会觉得学习枯燥无味,还会增添许多色彩。这样子学习不是会很好吗?

  这就是我的学习方法,大家不妨也试一试哦!

学习的作文 篇6

  人常说,一个学生在校的时间肯定比在家的时间多。这一点我是非常认可的,但是我觉得我的学习时间段,学习经历的过程就是一个很漫长的征途。为什么这么说呢,因为转校这个事情对于我来说是极其频繁的事情,那么就讲述一下我的学习经历吧。

  我六岁读书,到我们市的另一个县去读的。那个时候我学前班,但是由于种种事情,我回到了老家,在我们村里和奶奶住到了一起,从此在村里的小学开始读书。直到二年级的时候,我来到了县里边的一个私立学校读书,就在我家对面,离得很方便。但是由于感觉私立学校不是很好,爸爸就把我转到了另一个公立学校。还记得刚去学校时候,自己没有书,二姨夫四处给我弄书。就这样半年,妈妈由于计划生育去了另一个县,带走了弟弟妹妹。我一个人在二姨家坚持上了三年级上学期。到了下学期我又再一次告别了这个学校。又到了妈妈所在的.那个镇上的学校,上了一年学。

  到了四年级我再次开始转校,去了北京,念了一年半。为了我回老家升学考试,我六年级再次选择回来,到了我们镇子上的学校上学。就这样小学六年我转了七个学校。用爸爸的话来说,你的同学来自五湖四海。是啊,简直感觉太乱了,好不容易习惯了一个学校的环境又要去另一个学校。自从上了初中后我就再也没有转校。开始了住宿的生活,其实住宿很好,可以和舍友们一起学习也可以一起开玩笑,晚上一起说话。或者八卦一番,这都是我们的必修课。等到了高中,我再次努力学习,可是还是没考好。决定开始去补习班,走上了复读的道路。最终考上了一个二本院校,这个大学是我第十一所大学。也是我最终的梦想所要的归宿。我不知道我以后的第十二所大学在哪里,但是我觉得我仍旧可以去领悟我的学习经历。

  我的这段经历和每个人都不一样,但是我觉得在这途中我经历了很多,也看清了很多,这独一无二的经历,这十一所学校都有我的身影,我很是欣慰。

学习的作文 篇7

  自从以前开始,我们因为不能去学校,所以就有了钉钉。钉钉是一种很像微信的东西,不能去学校就在钉钉上直播学习,下面是我在钉钉看直播的学习生活,早晨7:10被我妈妈叫起来做了一些杂事之后开始读书,完成背诵任务。八点眼妈妈带着口罩去厂里干活,手机留在家里方便我写作业。练字和练字并不错过直播,当作业写完了我就可以干,我就可以玩一些休闲类的游戏,等待老师的批改评语,然后时间可然后的时间可以用来散步,浇花,上厕所玩等下模式。光散步回来时,如果直播还没开始就眯一会儿,直到钉钉响了才看一下情况,在这样的局面下没有完成一项,如果老师让你回答的问题正是没有写完的那一项,你不会的话了,那么老师就会猜疑你那项作业完成的。不好或者是没有完成就会批评你。

  看完直播后,我就去帮忙帮忙妈妈把草除抽水,到了晚上,我正在给妈妈捶背,叮叮一声响,我一看老师给我的.作业批改了。我就快速的去改作业。改完作业之后,我继续给妈妈捶背并看电视。

  就是我的线上学习生活。每天都要干这些事。