在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的学习作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习作文 篇1
“升入初中了，给老师留下好印象。”妈妈对正坐在电脑桌前的我说，而正过着最后一个舒心的日子。
我并不准备反驳。原因有两个：一，妈妈说的确实对。二，那只会招来更多的唠叨。
在沉默中，我默许了。
“也许初中真的是最后一个机会了，如果考不上一个好的高中……”刚经历了人生上第一个跟头﹑——没有考上宝鸡第一中学的我想。
热心积极的发言，大方得体的微笑。果然，第一天过后，老师们对我都有了一个好的印象。
秋风散落了一地宁静，澄光弥漫于整个黄昏。
是秋到了吗？不。那上面的句子是何意呢？
背着有些沉重的书包走在回家的路上，想起放学时的事情，不觉有些哭笑不得：
原本打算只拿作业回去的，但整理完书包才发现，桌兜里只剩下了几本图册，无奈的笑笑，这就是初中生活吗，是很“充实”。拿起图册，塞进书包，走出教室。
是沉重的作业使我发出那么悲凉的叹息吗？不，作业是很多，但学习新知识是愉快的。它会使我小小的、还没接触到世界的心变的充实。
不是作业，那又是什么呢？
躺在床上，此时的`我早已做完了作业。望着天花板，苍白的色彩宛如我的内心。为什么？为什么我会这么累？
第二天，我来到校园，木讷的重复了昨天的内容，中午放学，走在回家的路上，不知熙熙攘攘的人群有没有将我淹没，就那么毫无防备的，一句话传入了我的耳，也刺痛了我的心：
“他给我的印象……”
哦！印象，印象……
感谢那位女生，让我找到了这些天来一直困惑着我的原因，是印象啊！
是的，我不否认，开学了，给老师的印象固然很重要。但，我要明白，是我，想要给老师留下一个好印象，而不是要刻意的去学习怎样给老师留下好印象。是我主宰印象，而不是印象主宰我！
明白了缘由，我长长的舒了口气。
现在，走在校园里，我开心的和好友打招呼，真诚的并没怎么修饰过的微笑经常荡漾在脸上，虽不怎么好看，但却是我内心最真实的写照。
学习作文 篇2
知识分子作为连续中国历史文化使之千年不断的生命载体，在历史长河中起着中流砥柱作用。而今天，钱学森之问不得不令我们从新审视知识分子这一群体。
已无人说清是从什么时候开始，出现了这样一群人，他们不农，不工，不商，不仕，他们四体不勤，五谷不分，他们手无缚鸡之力，然而，他们却满腹经纶，才华横溢，胸怀天下，满腔热情。他们一句话能改变一场战争的胜负，他们一蹙眉能决定一个国家的命运，他们一只手能担负起天下兴亡。
这就是士。
还记得有那样一个人，站在汨罗江畔，迎风而立，思索自己的一生：从古帝王后裔的身份到昔日的三闾大夫，直至今日的流放之人；从努力丰富自己的学识，到提升自己的修养，直至穷其一生为国操劳；从满腔热血到《离骚》中的抱怨，直至汨罗江中那颗冰冷的心。他的一颗赤子之心就这样毫无保留地倾注在了楚怀王身上，他亦是怀着这样的赤子之心为汨罗引流。
还记得这样一个人，站在水月庭院，望月而立，迷茫又无助地看着这个世界，他用孩童之心的执着，本真而不虚伪，令这世界多了一份返璞归真。偏偏他活在一个大人们的世界，那是成人所掌控的世界，带着对精神的`践踏，对人性的忽视，却不料将这孩童之心打磨的愈发的亮，照亮至今。
还有那么一群人司马迁吟血与天地精神相往来；孔孟在放空世界中与上古精神相交谈；李白在茫然苦闷中与明月相盈杯；鲁迅在苦痛挣扎中与自由意志相拉扯。
这不仅是他们这一小部分人的想法，这更是千万知识分子，千万士人的心声。这种近乎于愚蠢的执着，无疑是中国文化千年不朽的明证。他们强大的心之力影响了何止千年。
今天，钱学森问：我们建国这么多年，大力发展教育，为什么没有一个人拿诺贝尔奖？这一问无疑点醒了我们，今天的知识分子我们该到哪里寻找，是仅仅做到一个做题的机器就是知识分子了吗？
古代的知识分子无疑是令人所敬佩的，他们带着亘古不变的天赋之光，坚定地照亮了中国的阴霾。可是，我们应该仅仅靠他们而不用我们自己的双手来创造光明了吗？
这些问题的答案显而易见：不是。我们只有从他们手中接过，学到更多的思想，继承更多的精神食粮，延续那一束束天赋之光，才能使中国的历史永不干涸。
学习作文 篇3
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是，今天我走上台来参加竞选学习委员这一职位。
因为我的.性格比较内向，不太爱参加班上的一些活动。因此，我想借此机会锻炼自己，改变自己。假如我当上了学习委员，我一定会带领我们班走在年级前头。首先，我要做好榜样，让同学们有集体荣誉感，团结友爱。其次，我会对班上的同学们一视同仁，而不会因为她跟我是好朋友，就对她偏心。然后，我会开展一些有趣并且有意义的活动，例如：“成语接龙比赛”，“知识问答比赛”等，让同学们学中玩，玩中学，让课堂变得更加生动有趣。最后，当班上的同学有困难的时候，我一定会热情的帮助他(她)；当同学们有不懂的地方的时候，我一定会耐心的给他(她)讲解。让我们一起共同进步，共同成长吧！
如果我是花，我就要开放；如果我是树，我就要长得高大；如果我是雨，我就要滋润一寸土地；如果我是学习委员，我觉得要做一个好榜样。
希望大家能够支持我，谢谢！
学习作文 篇4
我有点悲哀地发现，自己学习的热情正在一步步慢慢地消退。
以往对于感兴趣的东西，还会有钻研的心思，会把自己静静地关在一处，慢慢地沉浸其中。
可如今，似乎变得浮躁的很。
不管做什么，一旦觉得碰到坎，有点无聊，很自然地会拿起手机，看看朋友圈，逃离问题。
这是逃避吧。
一次没什么，两次没什么，三次四次，这样的.行为就会成为习惯，而所谓的学习热情就会愈发的消退，只到完全提不起学习的欲望。
每一回，都是有那么三分钟的热度，可是也只能停留在自己驾轻就熟的地步，一旦有点难度，刚开始还好，可是很难坚持，而一旦不坚持下去，很快就会有逃避的心理。
所以才会有那么多的抱团打卡的群吧，互相监督，可惜我并不是一个合群的人。
有点颓废，既想坚持，又对半途而废的自己很是反感。
学习的热情应该是可以培养的，我想，我只是还没有找到合适的方法而已。
学习作文 篇5
“‘呼呼呼’，练字完成。”什么嘛，这是字呀？比鸡爪抓的还难看。没办法，班主任下令让我们练习“甲骨文”。什么？作文课练甲骨文？！呵呵，说来话长……
今天上午的习作课上，班主任郭老师让我们写体验作文。体验什么呢？“啊！”老师话音刚落，我们就不约而同地大叫起来。郭老师让我们用左手写字！
郭老师让我们先用左手写自己的名字。我只好硬着头皮提起笔开写。平时在右手上温顺的'任我摆弄的笔，这时却不买我的账。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏冲下。而且写出来的横是波浪线，竖是斜线。笔在纸上写字，就像一个醉汉在路上行走一样。好不容易写出来了，天啊，这是“甲骨文”啊。不过，我的比谭芷蕊的好点儿。她写成了一大团黑芝麻汤圆。
更麻烦的还在后头呢！老师轻点鼠标，“王熙凤携着黛玉的手”这几个字出现了。上帝保佑，我的手在桌子下面划着十字。划十字归划十字，划完了还是得写。写完一看，自己都乐了：“玉”写得酷似“雨”，“黛”写得像个蓝柱子，“凤”字写成了“风”，“携”字如同被加了个“竹”字头，“熙”字干脆成了浆糊……
其他同学也比我好不了多少：邹松霖的成了一条“黑龙”，徐彬写的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……
这节课，我学习了“甲骨文”。
学习作文 篇6
“光阴似箭，日月如梭”在不知不觉中五周的数学学习已经像放电影般在脑海里闪过，在这些日子里，我学习了许多知识，遇到了一些困难，又有了一些喜悦。
你知道吗？一开始上网课我心理有多害怕、有纠结。我怕上网课听不懂老师的讲解，数学成绩会往下掉，因此我网课上格外认真，注意力格外集中，生怕漏掉老师说的一个字、一句话。上完第一节课后，我便有了信心，不但听懂了上课的所有内容，作业我也做得得心应手呢。我觉得只要上课认真听，一定能学好，没有过不去的`坎。一、二两单元自我感觉学得都挺好，就是到第三单元，计算麻烦了许多，感觉有点烦燥，产生了畏难情绪。每当我面对枯燥的数字不想做题时，心里就会默默想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句诗，因为有它的鞭策，所以我坚持，到现在为止我已提前做完这单元所有的习题，不觉心里暗暗高兴，默默地为自己点赞。
网课生活慢慢适应后我的心田一片晴朗，学习也变得舒心不少。因为网课不断地更换老师，我也跟随不同的老师学到了各种巧妙的解题方法。比如有一节数学课上网课老师说“圆柱容球”球的体积和表面积居然恰好是圆柱的三分之二，这让我感到十分惊奇，于是我找来草稿本和笔去认认真真算了一下，还真的是这样，我象发现了新大陆似的，不停地向爸妈“炫耀”，我在数学知识的海洋里又捡到了一枚珍贵的“贝壳”，我要好好收藏。感谢网课老师的认真教学，感谢自己认真的学习态度。
俗话说得好：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”；“夫学须静也”。所以我在今后的学习中不能骄傲，不能急躁，静心学习，不管是网上学习还是学校学习，我都会一如既往地认真，不辜负爸妈及所有老师对我的关心和教育。我要学更多的知识保家卫国。
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