在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的学习的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习的作文 篇1
学习，是一堂谦虚的课，没有好坏的评价，只有懒惰与勤奋的比较。学习，是一堂一丝不苟的课，没有满足的心态，只有用不足的态度去面对学习，学习更是一堂教会我们虚心请教的课，让我们懂得了对于向自己提出问题的人要耐心、认真解答。
而我这次要介绍一下我的有效学习方法——不懂得问题要问清楚，直到自己深刻理解了为止，不能不懂装懂。
在我七岁之前，我一直以为问老师问题是一件很令人羞耻的事，这就导致了我的幼儿园考试成绩由80分，一直落到75、60，最后一落千丈。爸爸很严肃地批评了我，并告诉我：“上小学时你如果遇到不懂的问题，一定要举手问老师！”就从那次以后，我养成了提问的好习惯。
记得四年级有一次，我有一道数学题不会做问同学，同学也不懂，我只好小心翼翼地拿着考卷进办公室去问顾老师，顾老师问我：“王佳乐，有什么事吗？”我吞吞吐吐地说：“呃……呃……没什么…….什么事……”“那你？”顾老师的眉头扭成了一个大大的.问号，关切地问我。我低下了头，战战兢兢地问：“我……有一道题不会做，能不能教……我一下？”顾老师爽快地答应了。
只见顾老师拿出红笔，在我的考卷上圈画起来：“首先，我们要把这个三角形设为x，那么三角形就是4x+3-6+5x+3,对不对？”我迟疑地点点头。
“那么，当x=3时，这个式子是不是4乘3除以3减6加5乘3加3,这就变成了一道非常简单的乘法算式题，对不对？”“嗯，那能不能先算4x+3呢?”我迷惑地问。“当然不可以了x只能乘，而不能除以哦，懂了吗？”“嗯！”我用力点了点头。从此，我那种题再也不会出错了。
这就是我的有效学习方法，这个方法也让我懂得了：在学习时，不明白的一定要问，问了才会明白。而明白了还要明知故问，因为这样可以通过别人的讲解，让自己掌握的知识更加准确，这样才会不断地进步。学问学问，勤学好问，好问别人，更要问自己。我们应当时刻提出一些问题，鼓励自己，寻找答案！
有了学习的有效方法，你就能像我一样从容地面对学习上的任何一个难题啦！
学习的作文 篇2
人生就是一个学习的过程，联合国教科文组织最先提出“终身学习”的理念和号召，也就是我们经常说的“活到老，学到老”。如果盲目地学习，只会学得不像别人，反而失去了自己学习的特色，成为别人的笑柄，最后你会发现，不是学不像，就是学错了或者学不会。帕斯卡尔说过:“人是一根能思想的芦苇。”，这说明人生也需要智慧。所以说，拥有灵魂的学习才叫智慧。
打开历史的长卷，就有不少这样的例子：王羲之写字，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山枯藤中感受“竖”的坚韧。他认真观察，体验，他的书法不再是简单的笔画和结构，后人称他为“诗圣”;李时珍学医时，在质疑中攻读前人书典，在遍尝百草后验证真伪。一步步质疑，实践，他的仁心已超越他的医术本身……学习方式是各种各样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!万有引力定律是牛顿一生做出的杰出贡献之一，牛顿是通过分析事实，再进一步概括前人经验进行合理地猜想，最后总结结论的'。我们不认为他投机取巧，反而是值得我们去学习的。换个角度想，我们接触前人的理论后，又何不能像牛顿一样深入剖析呢?真理诞生于一百个问号之后?，有智慧的学习少不了质疑和研究，发现问题的价值更甚于解决问题。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地学习中成功的推翻了亚里士多德的说法。
孔子学琴时，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中感受作者高尚的追求、思考和领悟，他的思想在音乐中升华;现代伟大女作家冰心早年去日本留学，在借鉴日本的俳句和印度泰戈尔的诗歌“天然美感”的基础上，她又从中国的诗句和小令中吸取精华，创作了大量清新的诗歌。学习不仅要感受作者的心境，还要学会创新，完善自己的学习。列夫·托尔斯泰说过:“没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。”没有智慧地学习，就如没有耐力的马，是无法驰骋于广袤的原野的。那么，我们踏起步伐，勇敢前行吧!
学习的作文 篇3
考试是师生的家常便饭，它是对前段学习内容的总结、反馈，考试的目的在于，让老师、家长、学生共同寻找成败，查漏补缺。
既然有考试，就会有评卷，不同学生就会得到不同的分数。但很多老师盲目信仰严师出高徒，在评学生考卷的时候，多数人笔下毫不留情，扣分非常严格，原本一道题总共5分，学生辛辛苦苦做了下来，但还是有一点点瑕疵，老师就咬牙切齿的说：“这孩子，就是不细心，这次非给他点教训，一下把五分全扣掉。”想想看，我们这样的做法对于成绩一向优异的孩子来说，的确能给他个“教训”，让他以后细心，认真答卷。但如果老师改卷一刀切，用这样严格的扣分办法来对待学困生的考卷，这无疑会让他们永远看不见“光明”，找不到一点儿自信，甚至会让他们破罐子破摔。
我有一个熟人的孩子，入学时年龄偏小，所以刚开始上学非常吃力，一年级时语文、数学成绩都不理想，可是到了二年级，学语文的兴趣突然上来了，语文成绩也出奇的好了起来，每次测试成绩都在95分以上，尤其喜欢看书，写的作文经常被老师当范文在班上朗读，但一直讨厌学数学，数学成绩也一直没能上去，总是七十多分，晚上回家写作业，总是先写语文，而且很快写完，最后迫不得已才写数学作业，令人头疼的是数学作业中错题还非常多。这样的语文、数学成绩悬殊令家长非常郁闷。有一次，这孩子和我一起出来玩，我无意间问他，你为什么语文学那么好？这下可打开了他的话匣子，我们语文*老师对我们“很好”，每次考试，只要答案的意思正确，老师都给分，如果错了，老师总是扣分很少，不像数学*老师，她“很坏”，一点儿都不尊重我们学生的劳动果实，我们“认真”做出的考试卷，如果是计算题，错一个得数，本题的分都不给，就连解决问题，过程正确、算法正确，只错最后一个得数，她也无情的给我们把分数扣完，使我们总是得不到高分，所以就觉得自己学不好数学了，干脆就不好好学了，反正再费力也学不好……。”孩子滔滔不绝的给我讲了一席话。听了他的一番话，作为一名数学教师我深有感悟。尽管费了九牛二虎之力给孩子一再解释，数学老师也是为你好，让你以后做题认真些，但始终没能扭转孩子头脑中的想法。
回家后我一直反思孩子的一番话：“数学老师‘很坏’，不尊重我们的劳动果实，我们‘认真’做出的考卷，错一点把分数全扣完……。”细思考，学困生想考出差成绩吗，作为一名学生有谁不想考好呢？的确像朋友家的孩子描述的“我们‘认真’做的考卷” ，虽然学困生的成绩不太理想，但他们在考场上也使出了浑身解数，想让自己得到理想的分数，让家长、老师同学们认可他们。但无奈 人总是有差异的。在我的教学过程中如何大面积提高学生学习数学的兴趣，让学困生也喜欢上数学呢？想来想去，使我想到，以后评卷尝试两套方案：1、对于优等生仍然按照严格扣分，从严管理的评卷方法；对于中等生、学困生采用人文性的少扣分的方法，让他们看到希望，看到自己也能成功，特别是学困生，不妨每次改卷时都酌情多给点分，让他们先树立自信又何妨？
想到就做到，这几次，班里学生考试后评卷时，我有意识的在学困生考卷错题中找到正确的“某项元素”， 多给他们点儿分数，让家长、同学们对他们另眼相看，让他们见到风雨后的彩虹，没想到这招还真灵，班里几个学困生竟然课下尾随着我问起问题来了，虽然他们问的问题都是很浅显的，但最起码的`我已经调动起他们的学习积极性，更可喜的是，有个成绩中等的孩子对我说：“老师，原来我认为，我总超不过xx（班里一向成绩好的），这几次我的成绩竟然超过他了，我妈妈说我也很聪明，我也感觉自己变聪明了，这段时间学数学感觉很简单。”还有一名学困生私下对我说：“老师，原来我总觉得自己笨的很，数学根本不可能及格，可是这几次我的数学竟然考及格了，老师我还能再考试多点儿，你相信吗！”
看到孩子自信的笑脸，我发自内心的欣慰。兴趣是最好的老师，孩子们有了学习兴趣，有了自信心，何愁学不好数学，何愁成绩提不上去呢？所以我个人认为，因人而异评考卷真是大面积提高教学质量，提高孩子兴趣、信心的良策！
学习的作文 篇4
从读书到现在我从来不知道去安排时间，想玩的时候就玩，想学习的时候就学习。所有对于学习都不是很积极，不喜欢学习，但经过家人和老师的监督下，我现在已经改变了我的状态，学会做个快乐的读书人，快乐的学习，针对自己的不足，定好学习计划。
1认真专心致志的完成作业，以端正求学的`态度对待每一门功课。
2没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习第二天的上课内容，为第二 天的积极发言做准备。
3但遇到自己不会的，不懂的问题时，要及时的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。
4每天晚上睡觉前听30分钟的英语，训练自己的听力。
5在考试的时候，认真对待每一道题，简单题也要重视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。
6要做到上课时认真听讲，积极发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，丹田内容当天复习，当天掌握。现将基础知识做好，弄明白，之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。
7每天按时朗读三篇作文，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。
我相信只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗，一定可以完成。
学习的作文 篇5
我是爸爸妈妈唯一的小孩。自打我出生以来，外公外婆、婆婆爷爷都把我当块宝，含着怕化了，抱着怕摔了，细心的呵护着。还因为家里有三位退休教师，对我的学习打小就很是重视，我的成长史，那完全就是一部学习装备的升级进化史。
三岁时，我上幼儿园。老妈给我购置了小天才宝贝电脑和火火兔故事机。这可是我小时候最喜欢的两大学习玩具了。小天才宝贝电脑可以插入图片卡，用左右手进行摇杆操作，以玩游戏的方式学习汉字、动物植物百科知识、天文地理知识等等；故事机是我入睡时的必备伙伴，《一千零一夜》、《格林童话》等等精彩的故事、动听的音乐陪我入眠，让我度过了一段无忧无虑的年少时光。
六岁时，我上小学一年级。小天才宝贝电脑开始显得幼稚，生产厂家也停止更新卡片内容，满足不了我的学习需求了。妈妈根据新产品，为我选购了一台新的小天才学习电脑。这电脑内存2个G，学习内容与学校教材同步，兼纳众多课外知识，还能扫描不懂的问题给出讲解和答案，成为了我学习的好帮手。上学后，为方便接送联系，外婆还送了一个小天才电话手表给我。这个手表让我很惊喜，我也能象大人一样联系朋友了。我戴在手上，不停地加邻居好友、加同学好友，每天都要打好几个电话，聊聊天……
九岁时，我上小学四年级。咱们祖国的科技发展日新月异，我的小天才二代手表基本在淘汰的边缘，零件也老旧了，眼看着五代新手表居然有视频对话功能，还有支付宝可以使用，我从内心里真的好想辞旧迎新。还没等我开口，外婆以成绩目标为诱饵说要为我换手表，可不正中我下怀。就在四年级上册的期中考试时，我以较为优异的成绩得到了心里念念不忘的新手表，迫不及待地开始和同学分享小视频、分享自拍照片，聊天内容越来越丰富了，还能听音乐、扫码买东西呢！就在这个学期的期末，妈妈发现学习电脑内存占用太多，运行迟缓，又帮我购置了新型的ipad。但是这台平板，可让我又爱又恨：它的运行速度很快，内存足够大，可以让我嗨皮的`玩各类APP，但是，它居然多了家长限制功能！我不是长大了吗？我可以玩点游戏了吧？可以不用这么智能吗？哪个app玩了多长时间，能玩多长时间，它居然可以让大人们了若指掌！唉，我的一些小心思不能畅快的实现了……当然，它的优秀功能深得老妈的喜欢;它的优秀陪读功能也深得我的认可!
看吧，我这一段段学习装备的升级进化史，是不是我们祖国科技进步的缩影呢？改革开放以来，世界各国都见证着咱们国家的进步！我们就是这个时代最大的受益者，有什么理由不热爱我们的祖国呢？长大以后，我也要利用所学的知识，继续建设好咱们的美丽中国！
学习的作文 篇6
大家看见这个题目一定想问自己的学习不就是自己做主的吗？其实是要掌握自己的学习方法，正确使用学习方法，可以快速提高自己的学习成绩。我的成绩在班级名列前茅，我是这样学习的：
第一，当天学习的只是就要当天记住；自己不懂不会的一定要深入理解。
第二，要做到课前预习，课后复习，课前要先预习一下，看到自己不懂得得地方第二天老师讲时，就要认真听，知道自己明白了为止，课后在复习一下自己还没有理解透的'知识点。
第三，课后要适当做些资料，可以巩固一下自己的知识点，也可以知道自己近来学的怎么样。
以上三点做法，你们做到了吗？如果没做到，一定要进一步努力，这样你的学习成绩才能更上一层楼。
学习的作文 篇7
人人都有自己的目标，我也一样，目标对我来说不仅仅是目标，还是一种学习方法。
小学四年级时，无意间在文具店发现了一种叫“随意贴”的东西，随手撕下一张就可以往墙上、书上甚至脸上贴。
我喜欢将目标写在随意贴上面，然后贴在房间里最显眼的那面墙上。为这事我可是和妈妈吵得不可开交，我贴多少，妈妈撕多少，妈妈还说我的.房间就像垃圾储藏室，乱七八糟的。
可是，我却将把目标贴在墙上作为每天最重要的事情而看待。最后，妈妈和我达成协议，妈妈不撕，我自己撕。每当我达到一个目标，就撕掉写有这个目标的随意贴。
我觉得自己简直就是自讨苦吃，目标如果能这么简单就达到就好了。于是，我给自己也定下了规矩：太远大的目标不要写，要从小事做起。
从此后，每当妈妈看我的目标时，都会哈哈大笑，不过这也怪不得她，有些目标连我看了都觉得好笑。“什么一星期都要在6点50分前到校”“明天晚上的作业要用1小时做完。”“明天一定要将《长歌行》等5首古诗背下来。”之类的目标，多得数不胜数。
虽然这些目标都很幼稚，很可笑，但却帮了我不少忙。它使我在所有同学之前背完了课后古诗，它使我提前复习了英语1-3单元，考试时没有失利。
到现在，我的目标几乎是一天一换，我不会让任何一个目标永远停留在墙上。
贴有目标的墙就像一股动力，拼命将我向前推，它鞭策着我，不让我落后。
贴有目标的墙就像一位优秀的向导，时时刻刻告诉我该怎么做，引导着我，陪伴着我，陪我走向成功的彼岸。
贴有目标的墙就像一位慈母，她教给我好的学习习惯。所以我要报答她，达到所有的目标。
学习的作文 篇8
不知不觉中，“学习”已伴我走过了十四个难忘的春夏秋冬。在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的，下面就是我学习中的辛苦：记得在小学四年级时，学校组织了一项培训课程——游泳。对于是个“旱鸭子”的我当然兴趣盎然，早早的报了名。
对于不太和游泳池接近的我，对于在水上做练很有趣，认为回到小时候，充满了无限乐趣。我本以为就是这么简单，回家老师教的动作也没练，一直老师不会查，可是好景不长，毕竟老师不会让我们一直这样玩耍，老师在第五节课改变了教课方式，就是让每个学生跳入水中练习。一下子我心里恐慌起来，心想：这下子可完了，2米多的水这一跳下去万一沉底怎麽办？我没练过，淹死怎么办？万一泡沫板滑落了怎么办？万一------万一------不敢再想。只见一个一个同学都像海豚一样跳下去了，一阵一阵的水声“扑通”“扑通”响彻耳边，只觉得我心脏承受不了。“江凡”老师响亮的报了出来，到我了，我该怎么办？都怪我前几课没好好学，回家没好好练。我什么也不敢想，拿着我的泡沫板就往水里跳。
我立即抓紧木板，按老师教的动作游起来，可是不知怎么的老师教得我全都忘记了，什么也不会做，老师只好生气地我从水上拉了上来。老师没好气地说：“你怎么回事？回家有没有练？”说得我无地自容，老师也不会善罢甘休的，他让我们这些没有练过的单独留下练习，练习一些最艰苦的'动作，比如仰卧起坐、练蛙腿，害得我们连声叫苦，第二天我照例早早来到游泳馆，这次我来的特别早，换好游泳装就在这里适应环境，可是我一问到那股怪味道，就浑身打寒颤。终于老师来了，手里还有一把戒尺，让人看了就害怕。开始了，只见在我前面一个个同学都被破弄下水去了，也免不了喝上几大口水，可是还没有成功。“江凡”老师又叫了声我的名字，我颤悠悠地喊了声“……到！”面对那蓝幽幽的水，哗哗地流着，我的心跳也越来越快。旁边的老师嘲讽地说：不会是怕了吧？
“下一位……”“不”我大声地说出口。又一次我拿着板不顾一切的跳入水中，向着老师的话，我的信心又回来了，我有节奏的游着，一旁的同学也在为我加油，“耶”的一声，我已知道我游过了终点！我也“耶”地教了出来，可是不小心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同学们都哈哈大笑起来……这就是我的学习生活的一小段，“奋斗”才是我真正的学习！
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