在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的学习用具作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习用具作文 篇1
有一些学习用具，它们分别是尺子、铅笔、橡皮擦和蜡笔，它们在工厂里被人们生产出来，尺子上有精美的花纹，橡皮擦的外壳上有美丽的图案，蜡笔写出来的颜色鲜艳无比，只有铅笔是一支没有精美的花纹，没有美丽的图案，没有鲜艳无比，只是一支普普通通的铅笔。
有一天，它们被放上一个超市的精品文具类的货架上，只有铅笔被放到了普通文具类的货架上。有一天，尺子、橡皮擦和蜡笔被一个小男孩买走了，而铅笔被一个老爷爷买走了，尺子、橡皮擦和蜡笔被放到一个精美的文具盒里，而铅笔被放到老爷爷孙女破烂的文具盒里。虽然大家环境不同，但大家都很想念之前一起在工厂里的日子，开始，小男孩很珍惜尺子它们，但日后，小男孩开始用尺子来玩“打仗”，用橡皮擦擦垃圾桶，用其他蜡笔来画蜡笔，也再也不把它们放进精美的文具盒里了，随便放在书包里的`某个地方，把尺子他们压得疼疼的，再来说铅笔吧，他被老爷爷的孙女放进了一个破烂的铅笔盒里，被老爷爷的孙女疼爱得不得了，过了一段时间，铅笔还是被老爷爷的孙女疼爱着，而尺子它们呢，就被小男孩扔了，老爷爷正好捡到了，看这些东西还很新，就拿着回去给孙女，老爷爷的孙女看到了，也把它们放进了铅笔盒里，铅笔又和它们相聚了，它们永远也没有分开了。
学习用具作文 篇2
尊敬的校长：
我是六（5）班的俞越。我之所以向您提交这份建议书，是因为我观察到同学们有浪费学具的迹象。例如：铅笔只用了一半，就被主人抛弃；新橡皮没用几天，就扔进了垃圾筒；没用完的原珠笔和水性笔在垃圾堆里随处可见等。在这里，我想说，这些学习用品是地球上宝贵资源的一部分，是我们的伙伴，我们的兄弟。原珠笔等帮助我们写字，留下一篇一篇美文；透明胶、橡皮可以修正错字，让我们正确答题；作业本不求回报，让我们在它身上涂写，从而给我们提供方便，留下美好的记忆。它们为我们付出了这么多，而我们能做的，仅仅是珍惜它们。因此我建议：
1、 提倡大家一次只购买自己需要的缺少的学习用具，从而提高对学习用具的使用率。
2、 在校内建立失物招领处，把丢失的学习用具集中起来，让同学们认领，无主的`学具可拣出好的捐往灾区。
3、 召开一次全校会议，说明节约学习用品的重要性，进一步提高大家的节约意识。
我相信，做到了这几点后，蓝天会更蓝，小草会更绿，空气会更清新，校园会更美好。
学习用具作文 篇3
现在，小学生们的学习用具实在是太不好了。比如铅笔，用完了就没有了，扔了的话，还会污染环境；橡皮呢？用完之后也没了呀，还留下它的痕迹——橡皮屑......
我想发明一些好吃又好玩的学习用品。
瞧！
铅笔是这样的：它使用软软的面包做成的，我们的手用它写字时，手就不会肿起一个大包。笔芯是用香甜润滑的巧克力做成的，写出来的字也是香香的。你的嘴巴要是馋的不行，就啃吧，免得“咂巴咂巴”响！
这种铅笔用也用不完，吃也吃不完，写出来的字也是漂漂亮亮的。它还能变成：钢笔、水笔、自动笔......你只需告诉它你要什么笔，它就会变成什么笔。
看，墨水来了：它使用五彩缤纷的牛奶做成的。钢笔吸了这种墨水，写出来的字，什么颜色都有，但要是过了一会儿，字就会变成黑色的。如果你写的字不太好看，墨水就会“移动”，使你的字变得漂亮起来，你就不会因为写得难看而划掉，再重写一个啦！
老师在批改作业时，也就舒服多了。另外，它被钢笔吸了之后，用也用不完。你要是渴了，这墨水还能当饮料喝，还喝不完呢！
尺子就更好了：它是用长长的'薯条做的。当它不够长时，你只要对它说一声长到几厘米就好了，它会快速生长到你说的几厘米的，你就能继续使用了......而且，这尺子也吃不完，脏了，还会自动清洁呢！
怎么样，看到这里，你是不是早已“口水直流三千尺，等我看你落九千”呀？我不是吹的吧这些东西迟早要进入市场的！
到时候见了，可不要忘记它们的发明者——我哦！
学习用具作文 篇4
有一些学习用具，它们分别是尺子、铅笔、橡皮擦和蜡笔。它们在工厂里被人们生产出来，尺子上有精美的花纹，橡皮擦的外壳上有美丽的图案，蜡笔写出来的颜色鲜艳无比，只有铅笔是一支没有精美的花纹，没有美丽的图案，没有鲜艳无比，只是一支普普通通的铅笔。
有一天，它们被放上一个超市的精品文具类的货架上，只有铅笔被放到了普通文具类的货架上。有一天，尺子、橡皮擦和蜡笔被一个小男孩买走了，而铅笔被一个老爷爷买走了，尺子、橡皮擦和蜡笔被放到一个精美的文具盒里，而铅笔被放到老爷爷孙女破烂的文具盒里。虽然大家环境不同，但大家都很想念之前一起在工厂里的日子，开始，小男孩很珍惜尺子它们，但日后，小男孩开始用尺子来玩“打仗”，用橡皮擦擦垃圾桶，用其他蜡笔来画蜡笔，也再也不把它们放进精美的文具盒里了，随便放在书包里的某个地方，把尺子他们压得疼疼的，再来说铅笔吧，他被老爷爷的.孙女放进了一个破烂的铅笔盒里，被老爷爷的孙女疼爱得不得了。
过了一段时间，铅笔还是被老爷爷的孙女疼爱着，而尺子它们呢，就被小男孩扔了，老爷爷正好捡到了，看这些东西还很新，就拿着回去给孙女，老爷爷的孙女看到了，也把它们放进了铅笔盒里，铅笔又和它们相聚了，它们永远也没有分开了。
学习用具作文 篇5
一天晚上，大家都睡了，躺在桌子上的文具开始了谈话。语文书说：“书包哥哥，我睡不着。”“为什么？而且你不累吗？”书包说。“我当然累了。”语文书伤心地说，“书包哥哥？你知道吗？原本我以为做小明的学习用品很好，可是，我现在可不这么觉得了！每天小主人都用他那只脏兮兮的手把我不管三七二十一地抽出来，害得我也脏脏的，而且破破烂烂的，下了的时候，竟然还把我当成飞镖玩，还把我飞到了窗外，害得我头破血流，现在都还没有恢复呢。”语文书边说边哭了起来。
“哎！”书包叹了口气，“我跟你说啊，我也好不到哪里去，也和你一样，每天他都把我往椅子上随手一扔，那可真是痛得不得了。还有，小明有时候把铅笔直接扔到我里面，把我当成垃圾桶！”书包难过的说，掏出手帕给自己和语文书擦泪水。
那些文具也都悲哀地哭了起来，他们都羡慕小红的文具，她的`语文书干干净净，橡皮又光又滑，书包里的东西也都整整齐齐。
小明被文具的哭声吵醒了，从此，小明也爱护起了文具，他们再也没有哭过，每天都开开心心地。