学习英语的4大误区

时间:2023-09-03 18:27:49 学习 我要投稿

  误区一:学英语要看天赋

学习英语的4大误区

  澄清:

  恰恰相反,英语是所有学科中最不需要天赋的一门。数学、音乐、美术……在这些学科上天赋的影响或许占很大比重,但语言学习。比如英语。真的不需要多少天赋。

  为什么这样讲?

  语言作为一门技能,就像自行车,掌握了技巧谁都能骑,天赋最多只能决定你能不能成为一名优秀的自行车运动员。但回到学英语这个问题上,天赋最多可能会决定你能不能用英语写出优秀的文学作品而已,但用英语进行一般的沟通和写作,这才是我们的主要目的吧,不是吗?

  如果家长觉得,我家孩子英语怎么都学不好,就是因为没天赋吧,算了,不要学了。----这样想,就剥夺了孩子学好英语的机会——因为学不好英语,不是差了天赋,而是你可能没有用正确的方法!

  比如,是不是没有让孩子对英语产生兴趣?是不是只知道让孩子背单词做题,忽视了口语的练习?孩子一直记不住一些英语中的固定搭配,不是因为天赋差或者记忆力不好,而是孩子缺乏练习、熟悉这些用语机会,意识不到这一点,就可能真的让孩子英语一直差下去,多可惜啊!

  误区二:学英语是孩子一个人的事

  澄清:

  如果孩子一开始对英语兴趣一般,那么爸爸妈妈除了要监督孩子学习,更应该和孩子一起学习。

  1.让孩子真正意识到,英语很重要很有用,所以爸爸妈妈也在努力地学;

  2.在家里营造更为浓厚的学习气氛,孩子在学习的时候也不会觉得无聊和枯燥;

  3.如果爸妈自己英语基础也比较薄弱,正好可以在自己学习的过程中总结问题、找到方法,再看看能不能适用到孩子身上。

  比如,有些爸爸妈妈可能会责怪孩子怎么老是记不住单词,那为什么不自己也一起跟着学习,体会一下背单词的难处,然后琢磨出一些更高效、更有趣地背单词方法呢?甚至,还能让孩子来考自己,让孩子监督自己的学习进度,这样也能激发出孩子的学习热情:我要好好努力,才能出题考倒爸爸妈妈啊!

  想想自己和孩子一起用课文中的句子做对话练习,不也是非常有益的家庭活动吗?

  误区三:多读课文,自然能学好英语

  澄清:

  多读课文可能会让孩子对课文中的内容印象更深,课文中出现的单词和句子也会记得更牢,读英语的口齿更伶俐、流畅不打结——但也仅限于此了。

  拿我们熟悉的播音员和主持人来说,学英语的目的,是成为“主持人”,可以用英语自由交流、表达自己的想法、阐述自己的观点,而不是见了外国朋友,拿出一张纸,照着上面的内容来读。换句话说,在英语朗诵大赛中成绩很好的人,英语未必很好;在英语辩论大赛中表现出色的,才是真的英语好。

  所以,不要让孩子总是对着课本,尽量多给孩子创造口语交流的机会,和真正的人,用学到的英语句子来聊天,灵活地去使用所学到的东西,而不是一遍遍单调复述课本。

  误区四:只要英语好,口音不重要

  澄清:

  大家可能听过这样的说法:印度人英语有口音,但是他们英语比我们说得好多了,因为在印度英语是官方语言,所以有口音又怎样,人家说得溜啊!

  其实呢,在人际交往中,口音漂亮是一项很重要的加分因素。如果孩子今后要出国读书或者出国工作,有一口标准的英语发音是非常重要的,口音太糟糕,怎么交朋友,怎么跟客户谈判,怎么给老板讲解方案?就算只是去国外旅游,有一口好听的口音,问路也能博得当地人的好感啊!

  我们学英语首先是为了能够交流,好的口音,始终还是重要的。