婴幼儿心理行为发育是什么样的

时间:2023-11-07 08:15:49 心理 我要投稿

  一、运动发育

婴幼儿心理行为发育是什么样的

  运动发育与脑的形态、功能发育部位、神经纤维髓鞘化的时间与程度有关。婴儿抬头、翻身、爬行、走等运动发育与自上而下、由近至远的脊髓髓鞘化有关(图8-1)。

  精细运动发展与上肢正中神经、尺神经、桡神经自上而下的髓鞘化进程关系密切,从上臂粗大活动逐渐向下发展至手部的精细运动功能(表8-2)。

  二、心理、社会发展

  1.知觉发展

  婴儿早期已有形状知觉。婴儿3月龄已具备分辨简单形状的能力;8~9月龄前已获得形状恒常性。研究表明10~12周龄的婴儿已有一定的大小恒常性,很早就有深度知觉。婴儿期主要靠视觉和听觉来定向,3岁的儿童能辨别上下方位。2岁以后幼儿已有一定时间概念,但对时间概念的表述往往有错。

  2.注意和记忆发展

  婴儿开始能比较集中注意某个新鲜事物,但很不稳定,主要无意注意。1~3岁幼儿注意时间逐渐增长,如18月龄幼儿能集中注意5~8分钟,2岁能集中注意10~12分钟,2.5岁已能集中注意10~20分钟。3岁儿童有意注意开始出现,能注意观察周围环境的变化并和认知过程结合起来。

  5~6月龄婴儿可再认母亲,但再认时间短;1岁以后婴儿回忆能力发展,喜欢玩藏东西的游戏。2岁后有意记忆萌芽,可记住一些简单指令,并付诸行动,并可记住一些歌谣、故事等。

  3.思维和想象

  婴儿始产生思维,思维活动仅限于同感知和动作联系的范围,主要是直觉行动思维,事物消失,思维活动停止。8月龄左右的婴儿能找到当他面藏匿的物体,即客体永存观念初步形成,为思维萌芽标志。2岁后儿童思维体现最初的“概括性”。2~3岁后词、语言概括调节作用比较明显。12~18月龄婴儿学习有目的地通过调节手段来解决新问题,如尝试拖动毯子取得玩具。

  2岁左右幼儿开始象征性思维,24~30月龄时开始发展真正的想象性游戏,并有简单的主题和主角(例如给布娃娃“看病”)。

  4.语言和言语发展

  婴儿语音发生分为单音节阶段(0~4月龄)、多音节阶段(4~10月龄)与学话萌语阶段(11~13月龄)三个阶段。多数婴儿在10~14月龄说第一个词语,即词开始成为语言信号。

  5.游戏能力发展

  5~6月龄婴儿处于感知运动阶段,对待玩具的行为方式与其功能无关;9月龄婴儿摆弄玩具时常先用眼观察,然后有条理地从各个方向边观察边触摸,体现智力水平提高;1岁时儿童逐渐理解物体的使用功能,推动小车跑、敲钟等。17~24月龄幼儿游戏不再以自我为中心,如儿童倒水给玩具娃娃喝。24~30月龄时出现真正的想象性游戏。

  6.情绪发展

  从未分化的社会性反应阶段(出生~2月龄)至特定、持久的感情联结阶段(7~24月龄),2岁以后形成伙伴关系发展阶段。

  三、社会性发展

  包括社会性发展表现社交参照与联合注意的发展。6~18月龄是婴幼儿社交参照技能发展的重要阶段。18月龄前婴幼儿联合注意的能力逐步建立和发展,可主动调动家长注意力转移至儿童关注的人或物(如玩具)。

  四、依恋和分离

  婴幼儿依恋的形成和发展分无差别的社会反应阶段(<3月龄)、有差别的社会反应阶段(3~6月龄)、特殊的情感联结阶段(6月龄~2岁)和目标协调的伙伴关系阶段(>2岁)四个阶段。

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