如何培养孩子健康心理

时间:2023-09-30 20:11:44 心理 我要投稿

  如何培养孩子健康心理,儿童时期是培养健康心理的黄金时代,小学生的心理素质如何,直接影响其思想品德的形成、发展和完善,以下分享如何培养孩子健康心理。

  如何培养孩子健康心理1

  一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。

  二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系,不尽义务不能享受权利。

  三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍,这样才能学会与人相处的'方法。

  四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来,强迫他们做力所不能及的事情,只会打击他们的自信心。

  五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

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  六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。

  七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理,损害孩子的自尊心。

  八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

  九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

  十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难,而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

  如何培养孩子健康心理2

  如何培养自信的孩子

  每个孩子都有其独特的个性和闪光点,有些家长提起别人家的孩子全是优点,提到自己家的孩子全是不足,这样做会严重损伤孩子的自信心。家长可以对孩子们的优缺点进行综合评价,让他知道每个人都有优点,也都有缺点,不用盲目自信和自卑。

  家长平时和孩子相处时,要保持平等的相处模式,尽量不要和孩子说童语,如果孩子没有听明白,可以仔细解释给他听。家长还可以经常和孩子一起讨论他喜欢的人、事、物等,并对他的`观点表示感兴趣。

  懵懂无知的孩子,总有各种稀奇古怪的想法,也会因为自己的能力不足,做出许多让人啼笑皆非的事情。家长要理解孩子的这份童真,不要嘲笑孩子,以免伤害孩子的自尊。

  想要培养自信的孩子,在孩子遭遇挫折时,用缓和的语气同他一起分析这次经历,下次就不会有同样的错误。重新鼓起他的自信心,尤其重要。

  玩游戏时遇到困难,鼓励孩子自己解决孩子在拼七巧板时遇到困难,要鼓励孩子自己想办法,解决这些困难。实在想不出办法时,你可以侧面指点。战胜困难可以让他自信倍增。

  孩子在成长过程中,经常会遇到挫折和失败。挫败对于孩子来说未尝不是一件好事。但太多挫败却会令孩子气馁。因此,父母对孩子来说便非常重要,孩子遇到什么困难,最终必定是向父母求救,依赖父母的帮助去解决问题。

  帮助孩子解决困难也应有技巧,当孩子正埋头苦干,也做不好的时候,父母应给予他信心再做尝试,这样也能培养自信的孩子;如发觉孩子始终都做得不得法,应该向孩子提示,但切勿太明显,使孩子感觉是你帮他去解决困难;当孩子得到负面评价时,提醒他的强势,可以帮助孩子尽快走出失意,找回自尊。

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  帮助孩子建立自尊心,首先要给他一个良好的成长环境,有来自父母的足够的爱与关怀。不要过多限制孩子的行为,或者过分责备孩子的过错。父母应该协助孩子处理问题。但不要过分呵护孩子,当孩子做错事的时候,父母表现出不满、处罚孩子都是正确的做法,这样也能培养自信的孩子。

  孩子在日常生活中要面对不同的挑战,最需要老师、父母的鼓励。自尊心有助他们接受考验,度过难关,父母应该尽力营造与老师、孩子之间的良好关系。在这样的基础上,孩子与父母或老师、同学发生冲突,或遇到短暂挫折,可能会意志消沉,但是事情过后,自尊心又会重现,父母不必过于担心,孩子没有我们想象得那么脆弱。

  如何培养孩子健康心理3

  一、 家庭、学校和社会应高度重视小学生心理健康教育

  处在各种不健康心态下的小学生,都会产生烦燥、苦闷、伤心等心理反应,情绪波动大,对自己的健康成长带来不利的影响,所以家庭、学校和社会应高度重视小学生的心理健康教育。

  二、 物质上满足要少,精神上的关怀要多

  目前中国家庭结构的特殊性是六个大人一个小孩,独生子女自然成为家庭中的核心。随着经济的发展,人们的生活水平日益提高,家庭教育存在较大的缺陷。父母给予孩子太多的物质上的满足,而缺乏精神上的关怀,较少和孩子进行必要的交谈、沟通。因此,与孩子谈谈心、说说话是小学生健康成长的必不要少的条件之一。

  三、加强心理素质训练,提高竞争意识和自信心

  “挫折教育”就是我们针对目前孩子心理脆弱、心理素质差而提出来的。人为地让他们多感受挫折,使其在遭受挫折时不至于茫然无措,心理失衡,减少对他们的过分呵护,让他们正视压力,提高心理承受能力,培养小学生不怕失败、勇于克服困难的坚强意志和敢于拼搏的.能力。

  四、适时地进行心理健康咨询

  心理学表明,人有了心理负担,只有想办法排解出来才可以释放内心的怨气和烦躁,才可以减轻精神压力,把消极情绪转化为积极情绪。因此,适时地进行心理健康咨询,效果明显。

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  五、 发展性的评价有助于小学生的心理健康

  发展性的心理评价遵循了以人为本的理念,关注小学生的差异,反对那种将“全面发展”理解为“统一规格”、“一种模式”的错误观念。

  以“三百六十五行行行出状元”的观念指导教学工作,重在对小学生的表现进行纵向比较,淡化考试的评价功能,减轻小学生对考试失败的恐惧,使小学生能感受到成功的希望,并积极参与到学习活动中。在这积极、和谐、平等的评价环境里,感受到赞赏、鼓励、理解、关怀、获得积极向上的情感体验,能够极大地促进小学生健康心理和健全人格的发展。

  六、 欣赏学生之所做

  赏识的本质是信任和看得起孩子。无论他们的表现是否让人满意,都要给孩子信任,“学生的智慧集中在他们的手指尖上。”教师要用发展的眼光看学生,宽容学生的无知与过错,应积极鼓励他们,让每个学生身上的闪光点都发扬光大。

  七、 用阳光雨露滋润学生的心田

  关爱学生是教师对学生的关心,理解、尊重、信任,是教师精心营造的氛围。在看待问题上教师应该站在学生的角度,了解他们的心情,以宽厚平和的心态关注学生心理的成长,不要把心理问题简单当做思想或纪律问题处理,伤害学生的自尊与自信心。

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